河南省新乡市小学英语教师继续教育的现状及思考

在语言学和英语教学理论不断更新的今天,如何对中小学英语教师进行继续教育,是当前师资继续教育有待解决的新课题。结合新课改对小学英语教师以及其教学方法提出的新要求,本文从英语师资培训的内容、课程及具体操作等方面为河南省新乡市小学英语教师继续教育提出了相应政策。     

建设区域性教师学习资源中心策略研究

新课改的全面推进，对教师的水平和能力提出了新的要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务，确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。”建设区域性教师学习资源中心自然就成了区（县）教师进修学校的一项十分重要的课题。基于这样的认识，我们从建设区域性教师学习资源中心的策略入手，对这一问题进行了研究。[第一段]     

教师需要什么样的培训方法——对2004年京郊骨干教师培训的反思

“绿色耕耘———京郊骨干教师培训与发展行动计划”旨在通过培训促进教师专业发展,从而带动农村学校整体教育水平提高,促进北京教育均衡发展。该计划中政府投入教师培训和通过提高教师素质缩小城乡学校教育质量差别的思路为全国教师培训提供了借鉴。计划的重要内容是从2004年至2006年,为远郊十个区县的每所中小学校每个学科培训1名骨干教师,每位骨干教师培训480学时。并以他们为“种子”使新课程、新知识、新技术和高尚的师德在京郊乡以下学校生根、发芽、开花,5年结出丰硕的素质教育之果。到2005年1月,第一阶段培训已经结束。收获之余,反…     

自主发展学习的网络培训模式——骨干教师培训新模式的初探

随着基础课程改革的深入开展,对教师继续教育提出了越来越高的要求,教师教育的新体制、教师专业化的新思维、教育信息化的新平台,带来了教育理念层次上对教师培训工作的反思和重新定位,也使骨干教师培训工作面临着新课题,即在新课改下如何创新教师培训模式使骨干教师培训更具有实效性．     

Saving the Antelopes教学设计与反思

2012年12月,我参加了黑龙江首届英语新课改教学设计大赛,从选课、设计到比赛,我领悟到了新课程教学改革中教学方法和教学模式的真谛,收获颇丰。 我说课的内容是：新课标高二英语必修五第六模块阅读课——Saving the Antelopes。我从教学背景、教学目标、教学资源、教学流程、教学评价进行陈述。     

新课程背景下物理教师所面临的挑战及应对策略

新课程体系在课程目标、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。新课程改革范围涵盖教学改革、教材及其他课程资源的开发、教育评价的改革、课程与教材的管理以及教师的培养和培训等。教师在实施教学过程中可以说是＂摸着石头过河＂,这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。作为一名一线中学物理教师,笔者就自己的实际工作感受以及和众多物理教师的调查访谈,提出一些在实施新课程中物理教师所面临的问题及应对策略。     

把握新课改理念，搞好高中地理教学

高中地理新课程改革已经实施几年了,这期间地理教师以务实的态度、紧跟课改的步伐,积极投身实践,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神,学习新课程标准．重塑新课程理念。把握新课程教材,探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。随着新课改的不断推进,我们将会不断遇到新的困难和问题,这对我们来说是一次严峻的挑战,也是一次新革命。笔者结合教学实践,谈几点肤浅的认识。     

在教学中反思 在反思中成长

伴随着国家第八次新课程改革的实施,我作为一名普通的小学语文教师走进此次课改也已经五年了,在新课改的过程中,我深切的体会到孩子们真正成了课堂学习的主人,老师与学生之间成了朋友、知己,老师与学生同心、同     

略谈高中地理新课改中的几个转变

高中地理新课程改革已经开始了,我们地理教师以务实的态度、紧跟课改的步伐,积极投身新课改,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神,学习新课程标准,重塑新课程理念,把握新课程教材,探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。随着新课改的不断推进,我们将会不断遇到新的困难和问题,这对我们来说是一次严峻的挑战,也是一次新革命。     

提高中小学骨干教师培训质量的思考

骨干教师是新课程实施的中坚力量。因此，搞好骨干教师国家级、省（市）级培训工作就显得特别重要。新课程实施很重要的一点是改变学生的学习方式，而学生学习方式的改变首先取决于教师教学行为的改变，广大教师教学行为的改变则需要一批骨干教师去带动、影响和示范。这就迫切要求培训单位要积极思考和实践适应基础教育课程改革要求的培训模式和方法。     

践行新课改下的初中地理教学

<正>新一轮课程改革给初中地理教学带来了机遇,也带来了挑战。新课改下,传统教学模式的种种弊端不断显现。初中地理新课程改革要求地理教师必须以务实工作的态度紧跟课改的步伐,积极投身到新课改中,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神,学习新课程标准,重塑新课程理念,把握新课程教材,探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高教学素质。随着新课改的不断推进,我们将不断遇到新困难和问题,这对我们来说既     

教师需要什么样的培训

随着"终身教育"理念的深入人心以及课程改革的蓬勃开展,教师教育备受关注,各种教师培训应运而生:有新课程培训、针对学科教学的教材教法培训、信息技术与学科教学整合的培训等;也有面对不同层次人群如新教师、年轻教师、骨干教师、老教师的培训等等。从时代的要求来看,培训确实需要,然而一线教师到底需要什么样的培训呢?     

高中地理教学体会

正高中地理新课程改革在我们试验区实施三年了,这期间我们地理教师以务实的态度、紧跟课改的步伐,积极投身新课改,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神,学习新课程标准,重塑新课程理念,把握新课程教材,探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。随着新课改的不断推进,我们将会不断遇到新的困难和问题,这对     

新时期语文教师的素

新课改已经实施，作为一名语文教师，我在新课改的培训过程中充分认识到．语文教师素质的高低．直接影响到新课改实施效果的好坏．这就要求语文教师应在以下几个方面加强与提高。     

高中新课改问题探讨与反思——参加万名教师访万家活动的感受

高中新课改三年以来,石家庄市广大教师学习新教材、研究新课标、培训新理念、创新教学方法轰轰烈烈,收获很多,贯彻以人为本理念并形成了自己的教学方法与特色,但还存在许多问题,如选课不是真选、课程开设形式化、探究性学习抓不住根本、课程实施中有“假”现象.这些问题影响着新课改实施,需要认真反思.     

尝试构建地理高效课堂

高中地理新课程改革在我校实施好几年了,这期间我们地理组教师以务实的态度积极投身新课改,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神,学习新课程标准,重塑新课程理念,把握新课程教材,探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。我们在教学实践中,做了许多尝试,取得了一些令人满意的效果,现在总结下来,与各位老师共同探讨。     

教育部举办高中新课程实验省骨干教师国家级研修班

教育部最近举办了2005年高中新课程实验省骨干教师国家级研修班,来自江苏等省市的483名骨干教师接受了为期10天的高中新课程改革培训,学习新课标教材的特点和变化。此次培训侧重三方面的内容:一是学习《基础教育课程改革纲要》,帮助教师了解课改的背     

走出误区 革新理念 大胆探索——高中地理新课程教学反思

今年江苏省高一新生将全面进入新课改,为此我省各级教育主管部门对高中教师进行了多层次的培训指导,笔者就此次参加江苏省高中地理骨干教师省级研修培训工作中相关的讨论题作几点浅薄体会和认识,供广大地理教师作更深层次的探讨,并以此使广大高中地理教师提高对课程改革的认识,增强课程改革的责任感,走出误区、革新理念、大胆探索,深入推进基础教育改革工作。     

如何迎接高中地理课程改革的严峻挑战

在新一轮的高中地理新课程改革中,地理教师以务实的态度,紧跟课改的步伐,积极投身新课改,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神,学习新课程标准,重塑新课程理念,把握新课程教材,探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。随着新课改的不断推进,我们将会不断遇到新的困难和问题,这对我们来说是一次严峻的挑战,也是一次提升自我的好机会。     

站在未来思考今天的教育

1997年,我走上了工作岗位,成为一名初中生物教师,那时的我理想远大,精力充沛,对待工作勤勤恳恳,但总感觉课堂像是缺少点什么。终于,一场课改春风吹进了校园,我积极投身到课改的大潮中。作为课改教师,我一边学习,一边实践,一边摸索。一路走来,收获很多,感触颇深。新课改是一场教育＂革命＂,从课程的基本理念、课程的目标、教