欣赏教学在小学美术课堂中的应用

在小学美术的教学中,不仅仅是单纯的传授学生最基本的美术基本知识,重要的是培养学生的欣赏水平和审美能力。对美术作品的欣赏和品评是小学美术教学中的一个重要组成部分,本文从欣赏教学的角度出发,阐述欣赏教学的特点和意义,分析欣赏教学在小学美术课堂中的应用原则和实际应用策略,意在提高小学美术欣赏的有效性,提高学生的审美能力和美术素养。     

美术欣赏在中职学校美术教学中的运用探析

随着社会进步和新课程标准改革的深入,中职学校美术教学日渐重视学生综合素质的培养,其中美术欣赏教学模式发挥着重要的作用,学校通过美术欣赏模式的引入来潜移默化地提升学生的艺术素养,让学生在欣赏过程中表达自身的审美情怀。基于上述背景,本文简要分析了美术欣赏在中职美术教学中的作用,并探析了相应的运用措施,以期能提高中职学校美术教学的质量。     

中学美术抽象画教学误区小议

抽象美术是教学中的难点,在传统教学模式下,学生很难理解抽象画作品的真谛.因此,在抽象画教学中教师应改变教学方法,提高学生认识和欣赏抽象美术作品的能力.     

在美术教学中培养学生的创新能力

美术教学应使学生能创作具有独特新意的美术作品,为此,教师要了解学生美术学习的个性特点,注意多样化教学,在教学中培养学生欣赏、评价能力,启发创造性思维,在教学模式上要有所创新,提高学生的自学能力,从而多方面提高学生的创新能力。     

新课改下的小学美术欣赏探究性教学分析

在小学阶段,创造性地开展美术教育能够提升学生对美术的欣赏能力,形成真、善、美的思想观念。以新课改标准下小学阶段美术欣赏探究性教学为主线,分析了教学策略的优化方式,旨在完善美术欣赏探究性教学模式,提升小学美术教学的有效性。     

浅谈高校的美术欣赏课教学

高等院校的美术欣赏课多数是被当做非美术类专业学生的选修课程开设的,但对于美术作品的“欣赏一接受”以及“如何教别人学会欣赏”所涉及的问题的复杂程度并没有因其课程的边缘性而有所减弱。笔者从美术欣赏课的教学切八,浅析美术欣赏课的一般教学模式,着重论述美术欣赏课教学中欣赏视角的选择和美术作品的欣赏评价两个问题。并最终导向对培养学生严谨的、独立的美术欣赏能力这一欣赏课教学目标的讨论。     

中学美术欣赏课的教学思考

美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分,它有助于提高学生的整体美术素养,培养学生的审美能力和理解力,发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。如何提高美术欣赏课的教学质量是美术教师必须面对和思考的问题。本文从激发学生学习的兴趣、提升学生评述美术作品的语言表达能力以及充分利用现代化教学手段这三个方面提出了笔者自己的思考。     

多媒体在美术教学中的辅助作用探析

在美术课中实施多媒体辅助教学,可以有效地解决美术欣赏、工艺设计及电脑绘画等课难以理解的难题,使抽象的事物具体化,为提高学生的美育素质和创造能力提供了保证。但是以“电脑多媒体”为中心的教学模式有时与以“学生”为主的教学模式相冲突,使学生在美术课堂中被动接受知识,无法共同参与学习。所以,应正确看待多媒体在美术教学中的利弊,合理利用多媒体在美术教学中的辅助作用。     

初中美术欣赏课教学中如何构建情境教学法

随着改革开放与文化教育重要性的不断提高,国家不断深入施行教育改革,促进全面教育、素质教育的不断普及,也因此,传统教学模式得到革新,情境教学以其科学性和先进性具备了一定的可行性。而情境化教学是一种立足于学生现实需求的教学模式,在初中美术欣赏课中如果能够更加熟练地得到运用,对学生美术欣赏能力的提高将大有裨益。本文对情境教学在初中美术欣赏课教学中的应用进行了研究和探讨。     

小学美术教学中探究性学习途径探析

随着新课改的不断深入,目前小学教学中出现了众多有效的教学模式,探究性学习就是其中一种有效的教学方式。在小学美术教学中,学生的基础美术技能与审美能力的培养成为了教学的关键,但是在传统的教学模式中,要想实现学生美术素质的提高具有较高难度,因此如何创新教学手段实现学生综合素质的提高成为目前小学美术教学的重点。     

多媒体教学与传统教学在解剖学教学中的比较研究

运用多媒体教学和传统教学对张家口教育学院2006级高等专科护理专业205名学生进行解剖学课程教学效果的比较研究发现,以多媒体为主的教学模式,可提高课堂教学的直观性,提高学生的学习兴趣,能取得比较理想的教学效果。因此,在解剖学教学中,教师应在吸收传统教学优势的基础上科学运用多媒体教学,以更好地提高解剖学课程的教学效果。     

网络对艺体生大学英语写作教学的影响

在分析大学英语写作教学现状基础上,针对艺体生的特点,探讨网络技术在艺体生大学英语写作教学中的应用,提出利用多媒体网络提高艺体大学生写作水平的方法。     

高职俄语语法课程改革探索

语法教学是高职俄语教学的一个重要环节。新的形势及高职教育的特点要求教师对高职俄语语法的教学模式进行新的探索。传统法、交际法和C-R教学法相结合的教学方法,有助于将学生语法能力和交际能力的培养有效结合起来。运用多媒体手段和语料库资源是优化语法教学手段的重要途径。编写出专门的、适合高职俄语专业学生的语法教材,是高校面临的迫切任务。     

多媒体教学存在的问题与对策

多媒体教学相对于传统的教学模式，有自己的特点和优势。在多媒体教学中必须注意其存在的问题，不断进行改进，才能充分发挥多媒体教学的功能。     

多媒体技术在篮球教学中的应用

随着科学技术的快速发展,多媒体在篮球教学中的作用越来越大,传统教学模式已不能适应学生的学习需求,多媒体课件能够很好地在篮球教学中起到互补作用。     

地方高校多媒体教学现状调查及效果分析

从施教与受教两方面对地方高校多媒体教学现状进行分析,并针对多媒体教学效果不甚理想的现状,提出以改善多媒体硬件设施、释放学生思考空间、多媒体与传统教学方式有机结合、创建师生交流平台、注重多媒体课件质量等措施来提高多媒体教学效果。     

网络多媒体教学模式的实践与探究

对网络多媒体教学的模式进行了分类,提出基于多媒体教学局域网的教学模式和基于Intemet上（个别学习,1对1,1对多,多对多）的教学模式,并分别讨论了各种网络多媒体教学模式的信息流程、教与学的关系及网络多媒体教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点。网络多媒体教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用。对加强网络多媒体教学的实践与应用提出自己的见解。     

理论与实践互动法在商法教学中的运用

传统课堂“填鸭式”与“案例教学法”教学所培养出来的法学本科生难以适应现代商业社会对商法人才的需要,“诊所式”法学教学亦难以达到本科生对系统商法理论学习的诉求。而“理论与实践融合互动”教学模式比较受学生的欢迎,对培养具有扎实商法理论功底和实践技能的商法人才更有潜力。运用该教学模式的关键是针对商法不同教学模块的特点设计教学方案,对学生难以理解和实践操作性强的教学模块采取商事部门观摩或操作,回到课堂后通过学生交流,经典案例情景角色分担式的模拟法庭式辩论,再辅之以多媒体实践场景的再现,让学生自己发现问题、分析问题,最终解决问题。     

两步四段教学法在高校公体武术套路课中的应用研究

两步四段教学法是民间武术传统教法与现代学校体育教学法相结合而形成的一种新型教学方法。实践证明,将其应用于高校公体武术套路课教学,能够有效提高课程教学效果,使没有武术基础的公体学生在短期内理解武术套路中的招式和技击方法,掌握武术套路动作的虚实变化,提高公体学生武术意识,促进其武术套路动作范型化,并尽快形成个人风格。     

学为主体的多媒体英语自主教学探析

学为主体的大学多媒体英语教学模式日益盛行,这种教学以学生为中心,有利于培养学生自主获取新知识的能力,有利于学生运用总结学习的自述策略和网络资源的有效利用策略。因此,学为主体的自主学习应树立现代英语教学理念,创造学为主体的自主学习条件和环境;制订适宜的教学策略,改变英语课堂教学方法;开展丰富多彩的英语第二课堂活动,进行多元化自主学习效果评价。在多媒体辅助教学模式实施过程中,要科学认识自主学习目标与教学大纲的关系,注重自主学习能力的培养,兼顾多媒体教学与常规教学的有机结合。