论钢琴教学中情感表现能力的培养

钢琴专业是一门技术性很强的表演专业，而演奏艺术又是深奥复杂的艺术。演奏一首作品，如同说话、朗诵或唱歌一样，要把音乐作品中清晰的思维、强烈的感情及诗意的形象，表达的准确、生动，必须首先对学生进行乐感的启发和美的教育。     

音乐教学:语言也“艺术”

世界上最好的乐器是人的喉咙,世界上最好听的音乐是人的歌声。用歌声表达情感,是人类最直接的一种艺术形式。对于喜欢歌唱艺术的同学,天生就会唱歌,正确掌握艺术语言的发声技巧,无非是幸运的。可有的同学认为自己说话的声音不好听,就认为自己不适合唱歌,这种想法是错误的,同学们应正确认识声音的好坏问题(我们这里所要讨论的声音的好坏,是指正常人说话或者艺术语言工作者在说唱时声音好听不好听而言的,不包括因患病或声带机能有缺陷而引起的声音的好坏)。艺术语言说唱的声     

艺术课中一道亮丽的风景——竖笛教学

过去人们常把音乐课说成是唱歌课，唱歌课多容易上，上课的时候多准备几首歌曲不就完了，可是他们不知道，中学阶段的学生大都处于变声期，学生对唱歌的兴趣远不如听歌的兴趣．我曾对课本上的歌曲作过一次调查，初一学生约41%喜欢唱歌，初二学生约32％喜欢唱歌，初三学生约26％。况且，现在的音乐课已称为艺术课，艺术课包括在艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的关联，通过多种艺术形式的丰富活动，实现培养学生具有“艺术能力”和“人文素养”的整合发展。     

浅议歌唱时的吐字问题

大家知道无论说话,还是歌唱都是用语言来表达思想感情的,所以,无论说话还是唱歌,咬字、吐字都必须纯正清晰。特别是歌唱语言有别于生活语言,只有使音乐与语言融为一体,辩证地处理好字与声之间的矛盾,处理好歌唱中字与字之间的关联,才能使歌唱达到感人的艺术境界,产生沁人肺腑的艺术效果。     

浅谈感染艺术在语文教学中的应用

绘画、唱歌、舞蹈都讲究艺术，语文教学也一样。绘画、唱歌、舞蹈可以通过颜色搭配、音乐旋律、动作姿态来表现艺术，语文教学可以通过感染来体现艺术。     

游戏化唱歌教学三部曲——怎样教低幼儿童学唱歌

“唱歌”是一件很享受的事情，可如果唱歌跑调那就很令人沮丧了。很多学生家长说，我们也不是想让孩子成为什么歌星，喜欢唱歌并且不走调就可以了。这点要求说起来容易，做起来可得费一番功夫。最近，笔者受邀每周为深圳市少年宫的幼儿声乐初级班执教，可算是真实地见证了4到6岁小朋友的歌声，多数幼儿都是企图用他们说话的音高、     

没有“美声唱法”,只有“科学唱法”听程志声乐讲座

在探讨唱中国歌的咬字是否归韵时,程志说:“唱歌就像说话,我们说话归韵吗?所谓字正腔圆,是你一出口,就咬住了字,一次到位,不要归韵。这样唱歌人听着才清楚,自己也舒服。”     

影响儿童音乐能力形成的因素研究综述

我们每个人开始唱歌或说话的早晚及以后的发展速度都不尽相同，它主要取决于与孩子最亲近的人跟孩子说话和唱歌的程度。研究结果表明：家庭的音乐环境是影响儿童音乐能力发展的一个重要因素。但这种影响在各种子能力上存在差异：那种较多的由遗传因素所决定的能力，家庭音乐环境的作用较小；那种较多的受后天影响的能力，家庭音乐环境的作用较大。     

冥王星也怕孤独

周林木擦干眼泪，轻声说，哥哥等着我，以后我一定要治好你的嗓子，让你能够说话，能够唱歌。     

宋代说话艺术的形式和表演技艺

宋代民间说话艺术已具有市民性质，说话业分成了稳定的门类（家数），说话表演艺术已有专业化趋向，艺人的表演技巧初步成熟。说话门类中小说一家是宋代说话艺术的精华，标志着人民大众的文学开始形成主流。     

唱歌教学渗透德育浅见

教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。从幼年儿童到老年人，都对音乐的唱歌形式多有喜爱。唱歌也是普及音乐的广泛途径。在学校音乐教学中，唱歌是进行艺术教育的一种主要表现形式。     

浅谈轻声唱歌及其技能训练

在提倡素质教育的今天，优化音乐课堂教学已迫在眉睫，因为优化音乐课堂教学是实施素质教育的主渠道，是培养学生创新精神的重要手段，是对学生进行品德教育的有效途径。唱歌是以歌喉为载体，人体为天然乐器，直抒情融4科学与艺术的审美实践，是艺术之作，娱乐之品，健康之道，而轻声唱歌符合学生的生理条件，有助于学生的身心发展，轻声唱歌是特殊的“内体操”，它的“保健”功能是任何体育锻炼所不能替代的，因此，在音乐课堂教学中要教会学生多用轻声去唱歌。     

会唱歌的树叶

冬天， 树叶落光了， 听不见树叶说话， 小树很寂寞(ji m6)。 麻雀(qu色)们看见了， 就成群(q自n)结伙(hu6)地飞来 落在树枝上， 变成会唱歌的树叶。会唱歌的树叶@曹久霖~~     

浅谈唱歌教学中几个值得注意的问题

在音乐学科中，唱歌是一门极其重要的内容，尤其对于初中学生来说，它是感知音乐、鉴赏音乐、体现音乐这种美的艺术所必须具备的一项技能。那么如何通过唱歌教学体现音乐这种美呢?下面就这个问题浅谈在唱歌教学过程中应注意的几个问题。     

教师的说话艺术

教师的说话艺术山西省太原市１５中翟笑斐在日常生活中，很多时候，人们说话都有很大的随意性，不太注意考虑说的艺术。随意说出的话，难免有不妥之处。大家知道，教师要传道、授业、解惑，口语是最基本的工具，如果教师不讲究说话的艺术，受影响的就不仅仅是学生的语言能...     

我国第一部画史

画是人类原始社会就存在的一种艺术。也许唱歌、跳舞、绘画就是人类艺术的正宗。我国不仅有本民族的绘画艺术，还有一部悠久的画史。     

说话之道

说话干吗要“之道”呢!把说话练好,是最划算的事。有人天天上健身房,练出漂亮肌肉,可惜课堂报告或公司开会,未必能让你脱衣展示成果;有人唱歌非常好听,可惜想向男友道歉,或想提醒老板加薪时,用唱歌抒情会显得你很古怪,说不定加薪不成,反遭遣散。     

幼儿的音域与唱歌教学

一唱歌是幼儿园音乐教学的重要组成部分,是向幼儿进行美育的手段之一。提高幼儿园唱歌教学的质量,对完成幼儿园的教育任务,具有重要的意义。幼儿喜欢唱歌,但他们唱歌时常有不符合要求的现象。如: 1.不用自然的声音唱; 2.吼唱——大声叫喊(中班小朋友比较突出); 3.脱离曲调,象说话一样(多出现在小班)。     

创艺术教育特色 走艺术育人之路

艺术教育是素质教育的重要组成部分。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，“中小学要加强音乐、美术课堂教学”，“开展丰富多彩的课外文化艺术活动”。多年来，我校坚持创艺术教育特色，走艺术育人之路，取得了显著成效。我们的具体做法是：抓好“三个到位”，落实“三个加强”。“三个到位”是：一、更新观念，思想认识到位长期以来，不少人对学校艺术教育的认识有一个传统的误区，那就是把音乐、美术简单地与唱歌、绘画等同起来，有人干脆把音乐课称之为“唱歌课”，把美术课称之为“绘画课”，认为多唱几…     

语言学视角下说话与唱歌的关系的实证研究

这是一篇综述了有关语言和音乐起源、说话与唱歌关系的学说,并对语言和音乐的关系做了实证性对比研究的文章。研究借鉴了心理学家DianaDeutsch对比说话与唱歌的实验材料,对48名大学生进行跟读和模唱测试,并录音。录音音频的数据借助语言学中语音学分析软件Praat被采样提取后,录入SPSS数据分析软件中做进一步分析。结果表明,唱歌水平能显著地预测语音水平,二者显著相关。并且,二者的相关性主要受性别和专业两个因素的影响,而与英语水平的高低无关。