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1.
孟军 《辽宁广播电视大学学报》2001,(2):55-56
加强教师职业道德建设和行为规范是高校教师队伍建设的重点,也是建设一支政治素质好、业务强的教师队伍的根本。我校教师自觉遵守《沈阳电大教师职业道德行为规范》,努力增强教师的使命感和责任感,加强电大教师职业道德建设的重点,首先在于建立机制,加强思想政治工作,努力培养教师优秀的思想政治素质,其次是培养教师全面的素质,包括专业技能、业务素质和综合,用教师职业道德规范教师的言行,能够促进学校教学和科研的健康的发展,促进精神明的建设和社会公德的提高。 相似文献
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张爱玲 《山西广播电视大学学报》1999,4(2):33-34
开放教育与传统教育有诸多不同。电大教育的开放性和教学现代化的特性,要求电大教师必须进行彻底的观念革命,并积极进行角色转换。文章着重探讨了开放教育对教师提出了哪些新要求,从观念、知识、能力三方面进行分析论证。并从几个不同侧面探讨了加速教师角色转换的途径。 相似文献
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教师职业道德简称师德,是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的稳定的行为规范和应具备的道德品质。教师作为教育工作者应具有哪些道德呢?江泽民在《庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话》中为我们做出了回答:"人民教师的神圣职责就是传授知识,传播中华民族精神,弘扬爱国主义,为祖国和人民培养合格人才;教师要忠于人民教育事业,以培育人才、繁荣学术、发展先进文化和推进社会主义建设为己任,积极引导和帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观、价值 相似文献
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熊大斌 《黔东南民族师专学报》2001,19(4):59-60
随着改革开放的进一步深入,经济高速增长,对教师的职业道德提了更高的要求,必须摒弃几千年遗留下来的旧道德,旧思想,树立合乎新形势下的职业道德观念。 相似文献
6.
教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人。因此,加强师德建设,提高教师的思想道德素质水平,既是整个社会精神文明建设的需要,也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。 相似文献
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高洁 《希望月报(上半月)》2005,(4)
教育关系全民族发展的大事,是国家、社会和人民兴旺发达的标志。而学校教育的基础和战略重点,不同的认识会取得不同的效果;不同的职业态度会造成不同的社会价值。不言而喻,教师对从事的工作是否热爱,是否负责,这既是工作态度问题,也是职业道德问题。 教师的威信是进行教育与教学的必要前提。建立一定的威信也是十分必要的。但是,要威而有信,信是主要的, 相似文献
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王绪才 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
教师是“人类灵魂的工程师”,担负着培养德育、智育、体育全面发展的社会主义一代新人的重要职责。为此,教师要有高尚的道德品质和崇高的精神境界,要有较渊博的知识,要认真研究教育科学,要懂得教育规律,遵循教师职业道德。一教师职业道德主要有以下四个方面: 第一,人民教师必须忠诚党的教育事业,对共产主义具有坚定的信念。这既是政治要求,又是道德要求。只有对共产主义事业有了坚定的信念,对教育事业无限热爱,才能对教师职业具有高度的政治热情,才能严格要求自己,坚守教育工作岗位,对教师工作产生一种强烈的自豪感和道德责任感。只有这样的教师,才能引导学生树立科学的共产主义信念和革命的人 相似文献
12.
刘娟 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):96
师德至关重要.作为教师,应在自己的本职岗位上保持自尊、自重、自爱的良好品质,教书育人是教师的天职,在科教兴国的时代,教师要适应社会的步伐,不能成为时代的落伍者,不断加强学习充实自己的大脑,提高自身素质,努力建立起学校、家庭、社会相结合的教育模式,使教师、家长以及社会上有关人士都能关心教育学生.从而给学生的健康成长营造一个良好环境.
老师,多么神圣而悦耳的名字,小时候我就对它产生了神秘和向往.希望长大以后成为一名教师.如今真的选择了教师这个职业,这就意味着清贫.有人说:“教师这职业不好,一天吃粉笔灰,与孩子们打交道,有啥出息.”我却要大声说,这是最快乐、最幸福的职业.每当听到人们讴歌教师时,我的心里十分高兴. 相似文献
13.
李秀英 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(1):24-24
人民教师作为一种特殊的职业,通过其职业活动、职业关系、职业态度、职业作风及其表现出来的社会效果,逐步形成了独特的职业道德规范,笔者以为可用“红心、爱心、慎心、耐心、潜心”加以概括。1.红心红心,是教师职业道德的思想基础,是师德的核心。具体地说,教师要忠于党的教育事业,以培养德、智、体全面发展的社会主义新人为己任,这是人民教师教书育人的基本准则,也是教师从事教育劳动最根本的道德要求。有道是:“干一行爱一行”。教师要有坚定的事业心和高度的责任感,忠于职守,乐于奉献,不能见异思迁,更不能唯利是图。人们把… 相似文献
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赵爱芳 《洛阳师范学院学报》2002,21(1):136-137
一、教师要有崇高的社会责任感 教师崇高的社会责任感是教师教育工作的内驱力.教育事业关系国家、民族的前途和命运,也是影响一个人一生发展的系统工程.身为教师,应当从国家和民族的利益出发,以教育为己任,把自己的精力和热情投入到教育工作中去.教育家陶行知先生为了改造中国,使中国富强,决心创办一百万所乡村学校,来改造一百万个乡村.他放弃大学教授的优厚待遇,脱下西装,到乡村创办晓庄师范.他那种"捧着一颗心来,不带半根草去"的奉献精神和崇高的社会责任感,至今仍使人感动. 相似文献
20.
温海昌 《河南广播电视大学学报》1997,(Z1)
关于加强电大教师职业道德建设的若干思考温海昌一、加强电大教师职业道德建设的必要性由邓小平同志亲自批准创建的广播电视大学已经历了18个春秋。18年来,电大以其教育容量大、专业设置广、生均培养费用低而为社会所公认。电大教育的发展,对缓解经济建设、社会发展... 相似文献