新高考综合改革背景下高中生物学命题策略

新高考综合改革背景下,全面提升教师命题能力已成为当前教育研究领域的重点和热点问题。生物学试题的命制可从研究高考试题力求创新、围绕教材挖掘资源、收集材料创设情境、关注科研巧设问题、关注热点回归生活等方面展开思考,并结合新高考评价体系命制试题。     

新课程理念下小学数学命题的策略研究

评价是数学课程改革的一个重要环节,考试作为一种被普遍采用的评价方式,依然是衡量学生学习水平的一种有效手段。数学课程标准指出：“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感的形成和发展;     

新课程理念下的小学语文命题

纸笔测试，是衡量学生学习状况的一把尺子，现阶段在语文课程中仍然起着不可低估的作用。但在新课程理念下，命题的呈现方式，无论是形式，还是实质，都应与以往有所区别。     

新课程理念下的化学习题设计策略

新一轮基础教育化学课程改革的基本理念是“以学生发展为本，全面提高学生的科学素养”。一方面强调化学学习要贴近生活、贴近社会，促进学生的全面发展；另一方面强调探究学习，鼓励不同层次、水平的学生在发现问题、提出问题、收集材料以及最终解决问题的过程中，     

新课程理念下写作命题原则

以往的写作命题原则存在着许多误区,已不能适应时代发展的要求,写作作为一种精神生产,写作命题就是要从有利于促进人的自我实现出发,要有利于学生建构写作的精神家园。写作命题应体现人文性、序列性、实用性(为着明确对象和目的)、审美性、多样性的统一。     

浅析新课程理念下的中职哲学试卷命题策略

《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》明确指出:德育课教学应遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则,从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感。本文坚持以中职德育新课程理念为指导,从五个方面例证中职哲学试卷命题策略。     

新课程理念下的高考作文命题特点探究

2009年元旦前后,有“小高考”之称的高校自主招生考试着实在这个寒冷的冬天火了一把。而占据半壁江山的作文更成了热议的对象,命题材料涉及政治、经济、文化、科技等领域,其中涵盖基本学习必须的政治素养、科学素养、人文素养等层面。     

新课程理念下的生物学课堂教学设计

本文结合新课程理念和生物学教学实践，从关注学生的需要、关注学生的体验、关注学生的发展、关注学生的学习方式和关注学生的学习氛围等五个方丽对课堂教学设计作了阐述。     

基于生物科学史的高中生物学命题策略研究

以生物科学史进行科学整合和优化组合后的情境为载体进行命题,可突破传统过于注重考核知识的命题模式,构建新的以评价核心素养为主体的命题范式。以科学史命题时,可采用形成生命观念、理解科学本质,关注科学思维、感悟科学方法,强化科学实验、体验科学探究,联系社会生活、提升社会责任等策略,并注意简化科学史信息的呈现、布局科学史设问的梯度、转换科学史考查的角度等。     

基于新课程目标的生物高考命题策略

当前，随着我国新一轮基础教育课程改革的全面推进，高考制度的改革也在稳步进行。高考改革的核心是高考试题如何做到有利于中学实施素质教育，有利于新课程目标的实现，这具有重大的理论及现实意义。笔就基于新课程目标的生物高考命题策略问题作初步的探讨。     

从一道试题管窥新课程理念下的数学考试命题

纸笔测试是评价工作中重要的一环,它能在一定程度上反映学生的学习状况。以往,我们对这样的测试更多的是关注其结果,即学生分数的高低。新课程背景下,除了关注测试的结果以外,很多老师开始将目光投向纸笔测试中反映出的更深层次的问题。江苏东海市教科院附小的董淑珍老师、浙江衢州市衢州师范二附小的冯俊老师、浙江杭州市余杭区博陆中心小学的方云凯老师不约而同地把注意力集中在测试卷中的一个典型题目以及从学生的解答中反映出的学生的思维状况上,从他们的分析中,我们也许可以得到一些启示。     

新课程理念下的命题改革探微

小学语文教学评价是课程改革的一项重要内容,也是课改实验能够顺利进行的保障措施。评价必须为课程改革服务,为语文教学服务,为学生发展服务。随着课程改革的深入,考试改革已成为大家关注的焦点。     

新课程理念下信息技术与生物学教学的整合

生物学作为一门基础自然科学，应当积极开展以数字化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术与生物学课程教学的整合。在新课程理念下，这种整合不同于以往传统的计算机辅助教学。而是信息技术与课程结构、课程内容、课程资源、课程的评价体系以及课程的目标理念等有机地融合为一体。对课程的各个层面都产生变革作用，促进生物学课程教学水平的整体提升，并能将教学工作由学生沉重的负担变为学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉。尤其是用在重难课的教学中，能够破难突重，事半功倍，最终达到提高学生能力的目的。“基因自由组合定律”是高中生物遗传学的重难点，既抽象又涉及微观内容。我结合教学实践，以“基因自由组合定律”为例，谈谈对信息技术与生物学教学的整合的认识。     

浅谈新课程理念下数学高考命题趋势及备考策略

数学作为一门基础性学科,很大程度上决定着同学们高考成绩的高低,同时由于高中数学的上课的特殊性,很多时候我们的学生需要在较短的时间内记住大量的数学名词和相关的数学概念,这对我们的老师来说是一场不小的考验。有针对性地进行备考能够不断提高自己的通过运用数形结合的方式可以更快地帮助我们的学生掌握课堂知识,从而保证我们的学生能够在高考中取得一个好成绩。本文以数形结合为例向广大考生介绍高考备考的策略,希望通过本文的介绍能够让更多的一线教育工作者投入到这种教学模式中去,帮助我们的学生更快地进入角色,提高解题能力。     

新课程理念下化学中考命题趋势分析

初中毕业、升学考试是义务教育阶段的重要环节,考试改革对中小学实施素质教育有着积极的导向作用。其中考试科目、考试内容、命题方式的改革显得十分突出,目的在于关注考生的学习能力,减轻学生过重的学业负担,培养学生创新意识和实践能力。教育部在《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》中指出：“考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一”。     

新课程理念下生物学教学环境的设计

在新课程观念下 ,生物学教学环境的设计应该以现代教育思想为指导 ,运用现代教学设计理论 ,努力体现对学生智力、体力、情感、态度以及创新精神和实践能力培养 ,促进全体学生的全面发展 ,个性发展 ,可持续性发展 ,努力体现以学生的自主学习为中心 ,充分调动学生的内在因素 ,促进学生积极、主动地学习。1　概述1.1　概念和意义　大量的教学实践表明 ,教学环境在教学活动中具有重要意义 ,是教学活动必不可少的前提条件 ,它以特有的影响力干预着教学活动的进程 ,系统影响着教学活动的效果。教学环境之所以能在教学中发挥重要作用 ,是由其两个特…     

2012年山东高考生物学试题命题特点及备考策略

本文比较分析了山东省2012年高考理综卷生物学试题的命题特点,并对2013年备考提出了加强实验与探究能力、获取信息能力和综合运用能力训练的建议。     

新课程理念下的数学试题编制策略

课程改革提倡评价方式的多样化,考试评价作为数学学科学习评价主要方式之一,对教学过程仍然起着重要的指导作用。树立与新课标理念相适应的试题的命题观念,严格按照课程标准命题,培养学生的创新意识和实践能力。     

新课程高考生物学实验题的命题素材探析

本文选取近几年高考生物学实验题,分析归纳四种素材命制实验题的特点,进而提出创设试题情境的几点建议。     

以生物学核心素养立意的初中生物学命题研究

以抗疟疾青蒿素的研究为例,论述了基于核心素养的初中生物学测试的命题策略。