江苏省铜山县柳新实验小学

学校致力于文化内涵的建设,首先确立了“给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的基础”的办学思想，让学生做管理的主人，做学习的能人，做自觉锻炼的强人，做不断发展的新人；我们坚持通过校本教研引领教师做自己的主人，做学校的主人。     

瞄准“四高” 创办名校

几年来,柳新实验小学在小学中心校和上级主管部门的正确领导下,以课程改革为契机,紧紧围绕素质教育这一主旋律,秉承"给孩子最快乐的童年,给人生最坚实的基础"办学思想,追求"学生培养高质量,教师发展高水平,学校管理高效益,文化建设高品位"办学理念,大胆实践,稳步推进,勇于创新,     

瞄准“四高” 创办名校

几年来，柳新实验小学在小学中心校和上级主管部门的正确领导下．以课程改革为契机，紧紧同绕素质教育这一主旋律，秉承“给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的基础”办学思想，追求“学生培养高质量，教师发展高水平，学校管理高效益，文化建设高品位”办学理念，大胆实践，稳步推进，勇于创新，全面推进素质教育地深入实施．走出了一条特色鲜明的办学之路。     

用现代办学理念创建让学生终身回味的学校

新一轮课程改革的核心理念是:关注学生。基础教育要为学生的终身发展奠定基础,要为学生幸福的人生莫定基础。为学生的终身发展奠基,就是要让我们的学校教育在学生成长的历程中留下值得回味的烙印。然而,现在的学生缺少快乐,缺少童年的本性,更缺少童年里最美好的记忆。"给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步",这一办学理念的提出,正是出于一个教育工作者对学生生命的关爱,对教育理想的追求,更是代表一所享有极高社会声誉的省级示范学校对社会所作出的郑重承诺。——"美好的童年"追求的是让学生拥有丰富的校园生活、愉悦的学习生活和快乐的家庭生活。——"坚实的起步"追求的是让学生具有进一步学习和发展的扎实的基础知识和基本技能,浓厚的学习兴趣和科学的学习方法,以及健康的身心、纯洁的品性、追求和谐的生活态度。     

追寻有情趣的课堂让学生与语文共舞

"给孩子一个怎样的教育,就意味着给孩子一个怎样的生活!"教育家杜威这样说过.确实,孩子的童年多半是在学校里度过.因此,作为一名教师,特别是小学语文教师,就应该认真地思考这样一个问题:究竟该给学生一个怎样的课堂,让他们快乐地学习语文?经过多年的教学实践,我以为,应该给学生精心营造一个有情有趣的语文课堂,让他们无忧无虑地、尽情地徜徉其中,让他们觉得语文课堂是他们最幸福、最快乐、最留恋的地方.     

让每一个孩子拥有幸福人生

在来北京做校长之前,我在山东的两个城市之间行走,同时领导和管理着9所学校。20多年的教育生涯告诉我,只有建设一所伟大的学校,才能让我们的教师拥有一份幸福的生活;而只有幸福的教师才能把幸福传递给孩子,让每一个孩子拥有幸福童年和幸福人生。     

孩子今天的快乐预示着未来的幸福人生

家长与孩子对快乐的理解差异越来越大,很少有孩子觉得自己正过着快乐的童年生活。孩子有一个快乐的今天是他幸福人生的基础,让孩子快乐,是家长的职责。     

“快乐小猴子”的幸福生活——石家庄市振头小学完美班级

一个孩子只有一个童年,让孩子们拥有一个怎样的童年,是学校和父母最关注的问题。每个孩子就是一朵花,虽然我们改变不了花的品种,但是我们可以改变花的生长状态,只要有父母和老师的辛勤浇灌,相信他们一定会茁壮成长。教育是为了让孩子能更好地成长,不仅仅是让孩子们学到知识,更应该给他们一个幸福而完整的生活。作为一名教师,我致力于给孩子创造一个幸福的大家庭——"快乐小猴子班"     

以游戏引导幼儿快乐成长的策略

随着素质教育的不断深入,幼儿教育理论也在与时俱进。让孩子自主游戏,把快乐童年还给孩子,已经成为当下幼儿教育的主旋律之一。陶行知先生曾经说过,真正的幼儿教育是"每个教师都变成小孩子,加入小孩子队里玩把戏"。换句话说,幼儿是游戏真正的主人。因此,在通过游戏引导孩子们过一个快乐童年的过程中,孩子才是真正的主人翁,而幼儿教师要做的,就是要潜移默化地引导和支持他们,以寓教于乐的方式,让幼儿在快乐中全面发展、健康成长。     

孩子今天的快乐预示着未来的幸福人生

家长与孩子对快乐的理解差异越来越大，很少有孩子觉得自己正过，一着快乐的童年生活孩子有一个快乐的今天是他幸福人生的基础，让孩子快乐，是家长的职责。[编者按]     

让阅读成为学生的生命体验

从一定意义上讲,“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。当孩子走进校园,开始他生命的体验时,小学教育带给他的是痛苦还是快乐?这取决于教师,教好书,是教师天经地义的事情。但是,该做的就这些吗?不,远远不是,在孩子们宝贵的童年时代,教师要给孩子知识,更要给孩子精彩的生命体验。没有体验的课堂,就必然缺乏生命色彩。尤其是语文教学,最为重要的就是让课堂呈现生活和人生,并由此让学生在生活中、在人生中投注人文视野和人文关怀。认真研读新课程标准不难看出…     

让孩子拥有一个快乐的童年

童年，是一个人的成长过程中最重要的阶段。一个快乐、多彩的童年，往往能形成日后活泼、开朗的性格和乐观、向上的生活态度。而一个压抑、苦闷的童年，则会造成孩子性格的忧郁、沉闷，甚至冷酷无情。因此，让孩子拥有一个快乐的童年是十分有意义的。童年有多半时间是在幼儿园和学校里度过的，因此，教师如何为孩子们打造一个快乐的童年呢？我认为，快乐教育是最重要的。快乐教育就是在一个轻松、愉快的氛围中进行的教师与孩子之间的一种互动活动，并且在活动中，孩子获得了愉悦和发展。孩子快乐的学习，教师快乐的工作，孩子在与教师共同学…     

让学生健康快乐的成长

近年来，浠水县师范附属小学确立“给学生快乐的童年，给人生坚实的起步”的办学理念，坚持以人为本，营造让学生健康快乐成长的环境，着力培养学生高尚的思想品质和良好的道德情操。     

在游戏中培养孩子的阅读能力

阅读的目的,并不是要培养孩子成为早慧的天才,也不是要用读书识字充塞童年的快乐时光,而是充分开发孩子的潜能,让阅读成为孩子认知和交流的重要途径,成为童年快乐生活的一部分,让孩子们成为自觉的、独立的、热诚的终生阅读者,让阅读为他们成功的一生奠定坚实的基础。大自然的一切对孩子来说都是新的,他们不停地感知、     

把天真活泼还给孩子们——监利县实验小学实施素质教育写真

1984年，郭国清就任校长不久，深感应试教育难以培养出时代需要的人才。在学习现代教育理论和研究国内外教育发展趋势后，他对当时的学校教育作了新的定格：“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”。为此，学校从多方面为每个孩子编织了一个美好的生活空间。     

为孩子的快乐人生奠基

为孩子的快乐人生奠基,要做到"快乐"与"奠基"两者不可偏废。首先,学校教育的目的是要为孩子的将来奠定扎实的基础,引导孩子正确理解快乐,不能仅为今天的快乐而快乐;其次,要保证孩子这个为将来奠基的过程也是快乐的。确立了这样一个办学理念,那么如何让它转化成教师的教育思想,落实到学校工作中去,并达成这个目标呢?     

幸福教育:一种人性教育的回归

人生的所有问题都可以还原为幸福问题。而今天学校把一些用来达到目的的手段本身变成了目的来追求。建构"幸福教育"的两个体系是:其一,让教师拥有一种物质、精神和心灵的幸福生活,因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师那里获得。其二,不仅给予孩子一个幸福童年,还要给予孩子一个幸福人生。所谓幸福童年,指充满成长气息的校园生活;所谓幸福人生,是为孩子今后人生走向构建完整而和谐、可持续发展的人生基础。     

山东省济阳县实验小学学掠影

山东省济阳县实验小学学校始建于1954年,是全县首批省级规范化学校,省级教学示范学校。学校现有31个教学班,学生近2000人,教职工120人。近几年在张传友校长的引领带动下,学校秉承"给孩子最美好童年,给人生最坚实起步"的办学理念,以培养有尊严的教师队伍,建设三声(书声、歌声、笑声)洋溢的学校,培育有根有魂的学生为发展愿景,牢记育人宗旨,拓宽育人渠道,教师素质和学生素质明显增强,办学条件大为改善,得到了家长社会的一致好评。     

享受童年 快乐阅读

一本好书可以影响孩子的—生,一个快乐的童年能够给人生留下最美好的回忆。在人生道路上有书香为伴,生活会多—份快乐,多一份自信!     

小学阶段校本课程开发与教学

“做学习的主人”是我们的教育追求。我们期望在纬二路校园里,每一个人都能焕发出生命的光彩。每一个孩子能快乐、充实、自主地经历温暖而又难忘的童年历程。因此,我们创造一切条件,使孩子能够尽享“成长之美”,所以学校开发了“做学习的主人”系列成长课程。‘