对普通高校排球选项课学生排球意识的培养

排球意识是运动员在排球教学训练和比赛中的一种具有明确目的性和方向性的自觉的心理活动。针对高校排球教学与训练现状，详细探讨了大学生运动员在排球意识方面存在的问题，提出了排球意识的培养对策，对提高高校排球专项课的教学质量有积极的促进作用。     

对高职排球运动员场上意识培养的研究

排球运动竞争日趋激烈,节奏加快,技术运用更加巧妙,战术变化极为复杂则需要运动员拥有更加灵活的场上意识。文章从实际训练现状出发,探讨了影响高职排球运动员场上意识的形成及作用,提出了场上意识的培养对策,对提高高职业余排球队训练质量有着积极的促进作用。     

刍议排球意识的培养

排球意识是影响运动员技战术水平的重要因素，本文在分析排球意识的形成过程和影响因素的基础上，提出了培养排球意识的方法。     

排球运动员战术意识培养策略研究

排球运动员的战术意识高低是决定球队整体竞技水平高低的重要因素之一。排球运动员战术意识包括知觉、注意、记忆和决策四个层面,它的形成是一个完整的思维过程,包括对外界信息的感知,对接受的信息进行比对和处理以及做出最后的决策三个阶段。通过对战术意识理论进行系统的分析论述,寻求战术意识形成的内在规律,在了解排球运动员战术意识形成规律的理论基础上,提出了相关培养途径,拓宽排球运动员战术意识培养思路。     

略论对高校女生排球课学习兴趣的培养

本文针对普通高校女生的生理和心理特点,以及高校女生对排球课兴趣不高的现状进行研究分析,并在此基础上系统的阐述了解决这一问题的措施和方法.为提高普通高校排球课的教学质量提供有益的参考.     

对普通高校足球选项课培养学生足球意识的研究

运用文献、教学观察、调查、分析等研究方法及心理学理论，对普通高校足球选项课学生的足球意识进行研究，结果发现学生在扯动跑位、传球、接应和攻防转化方面的意识较差。并提出一些在足球选项课教学中培养学生足球意识的途径和方法。     

浅谈排球二传手战术意识的培养

针对二传手做为排球比赛中的战术进攻的组织者,就二传手的战术意识的内涵与培养问题,从预见能力、灵活运用战术、隐蔽战术意图、与同伴配合、基本技术训练、基础配合训练、对抗训练、赛场锻练等方面进行了阐述。     

谈普通高校大学生排球战术意识的培养

针对普通高校大学生排球队基础差、训练时间短且有比赛任务的特点,提出了通过固定线路的配合,技术训练以及比赛中培养队员战术意识的方法,达到提高球队战术水平,取得良好的比赛成绩.     

海南大学排球选项课的调查分析与改革设想

运用文献资料、问卷调查等方法对海南大学排球选项课的教学大纲、课时分配、教学内容的设置、考核方法及其相互关系进行了调查，并对海南大学排球选项课的现状及存在的问题进行了分析。在立足高校选项课教学新观念的基础上，提出了排球选项课改革的设想。     

高职体育选项课教学对学生择业能力培养研究

体育选项课教学应注重对学生择业能力的培养.通过改变教学模式、拟定课程教学目标、开发教材、教学内容模块化等措施,有针对性地培养学生的择业能力,为学生未来走向工作岗位奠定体育技能基础并达到终身体育锻炼的目的.     

高职院校班主任“就业指导”工作三步曲

高职院校学生培养目标有自己的特点,对学生进行就业指导是班主任工作中的一个重点。文章从“新生入校积极引导”、“学业中期铺设平台”、“学生毕业实践时的重点指导”三方面入手,重点探讨了高职院校的班主任就业指导由浅入深的工作方法。     

高职科研工作的定位及发展对策

高职科研既是高职院校自我发展的内在动力,产学研结合工作的重要切入点,又是高职专业建设和双师型教师素质养成的需要。高职院校科研工作的定位应以高新技术的应用、实用技术的开发研究为主。为了推进高职院校的科研工作,要做好组织落实、制度落实、经费落实和加强校内科研队伍的建设。     

浅谈C管理模式在高职院校班级管理中的应用

班级管理是高职院校人才培养工作的组成部分之一,其水平高低会对学生成长成才产生一定影响。本文通过对高职院校班级管理存在问题的梳理,有针对性地引入"以人为本"的C管理模式,旨在充分发挥班级各成员的作用,提升高职院校班级管理水平,进而促进人才培养质量提升。     

排球意识研究

排球意识是运动根据场上情况,通过感觉、观察、思维、判断支配自己采取合理行动的心理过程的总和;它包括判断的准确性、反应的敏捷性、行动的预见性、动作的隐蔽性、运动感知的精确性、技术的目的性、战术的实效性、配合的整体性等要素;它有原始意识、技术意识、战术意识、比赛意识四个层次;比赛、观察能力训练、战术知识水平和战术训练是排球意识的主要影响因素;分析了提高排球意识的几个途径.     

论高水平排球运动员的"排球运动意识"

对高水平排球运动员“排球运动意识”的内容和特征表现进行了研究，认为对排球运动方法与规律的认识及对胜利时机把握是构成“排球运动意识”的主体。建立了在对运动规律的认识和取胜时机把握的强烈意识基础上的场上自我控制行为与意识是“排球运动意识”的深层次内涵，并对排球运动意识的培养进行了有意的探索。     

论高职院校新生班级管理

针对高校扩招后高职院校面临的新形势，本就如何加强对学生的教育管理，做好新生班级管理工作，从理论和实践两方面做了阐述。     

“学生为主,教师为辅”的高职院校班级管理模式初探

高职院校的学生有其自身的特质,所以高职院校的班主任工作也与其他本科院校的不尽相同。从＂学生自我管理为主,教师管理为辅;班委直接管理为主,教师协助为辅;学生学习实践为主,教师铺设平台为辅;学生自我总结为主,教师点评为辅＂四个方面入手,探索了以＂学生为主,教师为辅＂的高职院校班级管理工作模式。     

高职校内生产性实训基地运行管理机制研究—以健雄职业技术学院为例

结合健雄职业技术学院校内生产性实训基地的建设实践,对实训基地建设的运行管理机制进行了实践性研究,提出了＂六制度一机制＂的管理模式,保证了校内实训基地建设可持续发展,促进了学生综合素质的全面发展.