浅谈高中数学新课程与多媒体课件的整合

高中数学新课程标准的基本理念中,特别提到了注重信息技术与数学课程的整合。新课程标准提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。高中数学新课程提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算     

几何画板让数学课堂更精彩

普通高中数学新课程标准提出：“现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响．高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质．高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现．”     

几何画板让数学课堂更精彩

<正>普通高中数学新课程标准提出:"现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响.高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质.高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现."几何画板在探究定点、定值问题时展示     

让Mathematica技术走进数学探究课堂

《普通高中数学课程标准（试验）》明确指出：“现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻影响．高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质．高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,在保证笔算训练的前提下,尽可能使用科学型计算器,各种数学教育技术平台,     

信息技术让数学课堂如虎添翼

《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,在保证笔算训练的前提下,尽可能使用科学型计算器、     

高中数学课程与信息技术整合中存在的问题及对策

高中数学课程应提倡实现现代信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,在保证笔算训练的前提下,尽可能地使用科学型计算器、各种数学教育平台,加强数学教学与信息技术的结合,     

数学多媒体教学反思

现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。我就如何运用多媒体进行数学教学谈一些看法。     

论高中数学课堂中信息技术的应用

高中数学新课程的基本理念之一是：注重信息技术与数学课程的整合。现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深远的影响．新课程提倡实现信息技术与课程内容的整合．以利于学生认识数学的本质。在课堂教学过程中,教师运用各种信息技术。对教学活动过程进行创造性设计．将传统的教学手段与现代教学媒体联系起来,     

中学数学课件制作软件使用情况的调查与分析

重视信息技术在数学教学中的运用,是本次高中数学课程改革的亮点之一。《普通高中数学课程标准(实验)》中明确指出,高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,……加强数学教学与信息技术的整合,鼓励学生利用计算机、     

浅谈多媒体与高中数学教学

《数学课程标准（高中版）》指出，现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响．高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质．     

高中数学与信息技术整合的想法和体会

现代化信息技术与新课程的整合是新课程标准的基本理念之一。《普通高中数学课程标准(实验)》指出:现代信息技术的广泛应用正在对数学课程的内容、数学教学、数学学习方式等方面产生深刻的影响。高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。现代化信息技术与高中数学课程的整合是时代发展的需要。教学内容、手段与方法、学习的方法等都随时代的发展而发展。社会的进步对教学内容提出新的要求,同时也为教学提供新的技术手段,为学习提供新的学习方式。当今社会进入到信息时代,信息技术与课程整合既是时代发展的要求,也是时代发展的产物。根据几年的教学实践,笔者谈谈自己的想法和体会。     

高中数学与信息技术整合的变换体会

现代化信息技术与新课程的整合是新课程标准的基本理念之一.<普通高中数学课程标准(实验)>指出:现代信息技术的广泛应用正在对数学课程的内容、数学教学、数学学习方式等方面产生深刻的影响.高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现.现代化信息技术与高中数学课程的整合是时代发展的需要.教学内容、手段与方法、学习的方法等都随时代的发展而发展.社会的进步对教学内容提出新的要求,同时也为教学提供新的技术手段,为学习提供新的学习方式.当今社会进入到信息时代,信息技术与课程整合既是时代发展的要求,也是时代发展的产物.根据几年的教学实践,笔者谈谈自己的想法和体会.     

多媒体在数学教学中的应用

《普通高中数学课程标准》中提出:"高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合(如,把算法融入到数学课程的各个相关部分),整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。"多媒体教学是把信息技术发展的成果应用到数学教学的实践之中,在课堂教学过程中     

浅谈信息技术与高中数学教学的深度融合

高中数学新课程标准指出:高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。可见,有效地将信息技术与数学课堂进行深度的融合是符合课改理念的,也是有助于数学课程价值最大化实现的。所以,在新课程改革下,教师要充分发挥信息技术的作用,要通过信息技术与数学课堂的深度融合来确保教学目标最大化实现,进而,为高效数学课堂的顺利实现做好基础性工作。     

多种信息技术与数学课堂的深度融合

高中数学新课程标准指出:高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。可见,有效地将信息技术与数学课堂进行深度的融合是符合课改理念的,也是有助于数学课程价值最大化实现的。所以,在新课程改革下,教师要充分发挥信息技术的作用,要通过信息技术与数学课堂的深度融合来确保教学目标最大化实现,进而,为高效数学课堂的顺利实现做好基础性工作。     

一个数学多媒体辅助教学的实验与反思

随着计算机应用技术的飞速发展,现代教育技术正广泛地应用于数学课堂教学之中,给传统教学带来了翻天覆地的革新,普通高中《数学课程标准(实验)》指出:“高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质,高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,……”为对多媒体辅助教学的效能作初步的研究,笔者选择在人教版《数学》高二(上)学完轨迹后对用多媒体辅助教学与非多媒体辅助教学作一对比实验.     

巧用几何画板优化高中数学教学

高中数学新课程标准指出:高中数学课程应该提倡用信息技术来呈现在以往教学中很难呈现的课程内容,尽可能使用各种数学教育技术平台,从而把信息技术与数学教学结合起来。教学实践证明,几何画板能在数学教学中发挥积极作用,促进教学质量的提高。为此,笔者结合教学实践,就利用几何画板优化高中数学教学提出自己的一孔之见,仅供参考。一、几何画板在平面解析几何中的应用平面解析几何是用代数方法研究几何问题的一     

在高中数学教学中运用信息技术的认识与实践

高中新课程标准强调:现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合(如把算法融入到数学课程的各个相关部分),利     

新课标下高中数学课堂教学与现代信息技术整合的思考

<正>以计算机为核心的现代信息技术的飞速发展和广泛应用,对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生了深刻的影响,现代化信息技术与新课程的整合已是新课程标准的基本理念之一,《普通高中数学课程标准》明确指出:"高中数学课程应提倡实现现代信息技术与课程内容的有机整合,整合的基     

信息技术在高中数学探究式教学中的运用

新课程指出:提倡信息技术与课程内容的有机整合,整合原则是有利于学生认识数学的本质,运用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,改善学生的学习方式,引导学生借助信息技术学习有关数学内容,探索、研究一些有意义、有价值的数学问题.