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1.
尹立彬 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z2)
随着课程标准的实施,课程改革实验的推进,学校里、教师间、学生中都发生了可喜的变化。作为一名率先走进新课程的教师,通过上课,发现在改变学生学习方式和培养学生探究能力的过程中,一些疑难与困惑也相继出现,制约着课程改革实验的深人开展。如何解决这些矛盾,大力推进课程改革实验,是我们在将来的教学中必须思考的问题。 相似文献
2.
随着新课程改革的不断推进,其对教学的要求不断提高,教师如何处理好教与学的关系,如何提高课程教学质量,促进学生参与学习的主动性和学习能力的提高,让学生在和谐愉快的教学氛围中感受学习的快乐、教学的有效性,值得深入思考和研究。 相似文献
3.
屠盈 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
随着新课程改革的不断推进,对教学要求也在不断提升,教师如何处理好教与学的关系,如何提升课程教学质量和效果,促进学生参与学习的主动性和学习能力的提高,让学生在和谐愉快的教学氛围中感受学习的快乐,提升学习的质量和效果,值得我们深入的思考和研究。 相似文献
4.
我国新一轮基础教育课程改革已进入全面和深入实施阶段,素质教育理念进一步得到落实.各课改实验区及新课程实施的学校围绕课程改革的方方面面.进行了积极而卓有成效的尝试,做了大量而有效的工作,取得了非常宝贵的经验。不少非课改的学校、教师也在认真学习,深刻领会新课程理念,在平常的教育教学工作中着力体现新课程的基本理念.努力办好让人民满意的教育。当广大教师走进新课程时.会逐渐接受一种新的课程观念,课程改革需要更多的人参与,参与课程改革的学校和老师不是被动地接受新课程.而是创造性地理解与实施新课程,正确地理解课程标准的理念与方法,创造性地将新的理念与方法体现在教学过程中。 相似文献
5.
随着新一轮初中科学课程改革的深入,新课程的理念正在逐步渗透到中小学课程与教学的方方面面,初中科学实验教学也不例外。实验教学的基本理念就是让学生有更多的机会参与到探索的过程当中,培养学生的动手操作能力,使学生在学习知识的同时,培养科学的态度,获得科学的方法、增强学习科学的信心。家庭小实验作为课堂实验的延伸, 相似文献
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7.
张燕 《学生之友(初中版)》2012,(9):19-19
我执教初中思想品德课程已经十三年了,随着实验改革的深入,思想品德新课程在生活化的渗透方面越来越突出。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和社会价值观念形成的关键时期,为此,在新课程教学中,我们要密切联系实际, 相似文献
8.
美育工作是一项艺术性和实践性很强的工作。随着当前我国基础教育课程改革的不断深化,新课程理念、人本主义思想已深人人心;儿童美育在培养学生良好的个性和思维品质方面也显示出巨大潜力,受到空前的重视。与此同时,作为身处教育教学第一线的小学美育工作,如何把握育人艺术,在工作中协调处理好传授知识与培养能力之间的关系,使学生的综合素质得到切实的提高和完善,也成为目前应该深入思考的问题。本拟就此作粗浅的探讨。 相似文献
9.
化学是以实验为基础的科学,实验能力也是学生综合能力测试中真正最具有"综合"意义的一种能力,这种能力的培养,在化学学科教学中担负着重要的责任。本文着重从新课程背景下化学学科教学的角度,阐述了在高中化学课程深入改革的过程中引起的对实验教学新功能的深入思考,并对某些化学实验的方法进行了改革。 相似文献
10.
常咏霞 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
新一轮课程改革实施以来,新的课程理念深入人心,教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都在朝预订目标发展。但随着新课程改革实验的逐渐深入,尤其是在一些县级中学的逐渐推广,一些新的问题也随之出现,值得我们去思考和探讨。 相似文献
11.
新课程改革的标志:学生学习方式的转变 总被引:5,自引:0,他引:5
课程改革是教育改革的核心,尤其是基础教育课程改革。目前,全国38个实验区的实验工作已相应展开,20个学科49种中小学新课程实验教材已首次在实验区使用,并取得了阶段性成果。随着实验工作的不断推进,新课程改革必将在发挥课程功能、优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面取得新的突破,进而对整个基础教育改革,乃至整个教育改革产生全方位、深层次的冲击与影响。对新一轮课程改革已经产生和必将带来的诸多影响进行理性思考,笔者发现,其中最为关键、最为彻底、也最为核心的是这次课程改革所带来的学生学习方式的深刻变革。在某种程度上,这一方式的转变,可以看作是新一轮基础教育课程改革取得实质效果的首要标志,也是本轮课程改革区别于以往任何一次课程改革的显著特征。 相似文献
12.
洪玉荣 《中学历史教学参考》2008,(1):56-57
随着基础教育课程改革的推进,教学的有效性问题日益引起了人们的重视,毫无疑问,这是课程改革逐渐深入的表现。2006年底,北京市石景山区教委和《中学历史教学参考》杂志社在北京共同举办了全国“中学历史课堂教学有效性”研讨会,与会专家、教研人员、教师希望通过理论探讨与实践探索,明了新课程改革背景下如何实现历史课堂教学有效性。2007年3月中旬,聂幼犁、赵亚夫、齐健、任鹏杰做客中国历史课程网,共同主持“历史教育的终极取向:从根本上追问什么才是有效的历史教学”在线研讨,全国网友8000多人次参与其中,历史课堂教学有效性问题成为历史教师讨论的焦点。笔者也深受启发,一年来,不断地在学习中思考,在思考中总结,为了增进实践认识,还多次走人中学历史教学课堂听课,参与高中新课程历史课堂教学调研,和一线教师、学生座谈。调研结果表明,要使用好岳麓版教材,没有必要的补充是很难达到历史课堂教学的有效性的,补充不但极其重要,而且不可缺省。 相似文献
13.
王土荣 《语文月刊(学术综合版)》2010,(3):23-25
广东省白2004年开始即推行了普通高中语文新课程实验,到2010年已经进行了七年,参与实验的学生四届共800多万人。从阶段性改革的情况来看,已取得了相当不错的效果,然而也存在许多亟待深入解决的问题。如课堂教学模式方面,灌输式教学的局面仍未获得根本的扭转。究竟要怎样才能把《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)倡导的新理念和教材编写的成果,具体体现为学校师生自觉的教学行为,实现教学模式的真正变革呢?我们认为,高中语文课程尤其是选修课,比较好的方式是采用自助餐式的教学。 相似文献
14.
张燕 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
正我执教初中思想品德课程已经十三年了,随着实验改革的深入,思想品德新课程在生活化的渗透方面越来越突出。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和社会价值观念形成的关键时期,为此,在新课程教学中,我们要密切联系实际,面向丰 相似文献
15.
新课程改革的标志:学生学习方式的转变 总被引:3,自引:0,他引:3
一课程改革是教育改革的核心 ,尤其是基础教育课程改革。目前 ,全国 38个实验区的实验工作已相应展开 ,2 0个学科 4 9种中小学新课程实验教材已首次在实验区使用 ,并取得了阶段性成果。随着实验工作的不断推进 ,新课程改革必将在发挥课程功能、优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面取得新的突破 ,进而对整个基础教育改革 ,乃至整个教育改革产生全方位、深层次的冲击与影响。对新一轮课程改革已经产生和必将带来的诸多影响进行理性思考 ,笔者发现 ,其中最为关键、最为彻底、也最为核心的是这次课… 相似文献
16.
论学生主体参与教学的价值及标准 总被引:2,自引:0,他引:2
学生主体参与教学问题是近年来国外教学研究领域中的一个热点问题。随着基础教育课程改革的不断深入,学生主体参与教学问题已引起国内学者和教师的关注。正确认识学生主体参与教学的价值,搞清参与的标准及其内涵,对于落实新课程改革精神,全面推进素质教育会产生重要影响。 相似文献
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甘肃省基础教育课程改革实施以来我省义务教育阶段参与新课程的学生人数达152.8万,参加新课程实验的教师8.58万人。基础教育课程改革实验工作在我省取得了一定的成果。同时我们应该看到在甘肃省课程改革的过程中仍存在着一些困难和问题。这主要表现在:1.认识需要进一步提高。2.甘肃省农村课程改革工作需要进一步加强指导。3.制度需要进一步完善。4.教材管理需要进一步加强。5.教师培训的内容、方式需要进一步改善。在这些问题中我认为教师的问题是最核心的。一、甘肃省课程改革中教师培训的问题与分析1.教师培训工作中出现的问题。我省实施… 相似文献
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新一轮基础教育课程改革启动以后 ,我校作为福建师大课程研究中心实验基地 ,我们开始将对新课程的理解转化为行动 ,并在教学行为的层面上 ,呈现出了新课程的理念和方式。通过半年来的学习和实践 ,教师与新课程共同成长和发展。新课程改变了教师的教学生活 ,改变了传统的课堂面貌 ,课堂教学正随着课程改革的推进而在悄悄地变化。一、课堂教学目标的变化新课程的教学目标重在发展 ,即开发人的潜能 ,发展人的个性 ,实现人的价值。教师一方面把学生已有知识及生活经验当做课程资源 ,并和新知识有机结合 ,构成一个教学平台。学生在发现中学习 ,在… 相似文献