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在教学实践中,我总结了思想政治课教学的五步法:一读。培养学生的读书意识。让学生通过阅读了解要学习的知识及要把握的问题,掌握知识梗概。 相似文献
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职业高中处于初中和高中之间的尴尬位置,学生正值青春叛逆期,教师比较注重职业技能的培训而忽略语文的教学,忽视人文教育。课堂上毫无活力,教师照本宣科、一成不变,学生死气沉沉、昏昏欲睡。为了改变这种状况,教师必须认识到人文教育的重要性,改进自身的教学方式,改善师生关系,培养出专业技能和人文素养都符合社会发展需要的人才。 相似文献
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奚素芬 《中国科教创新导刊》2011,(11):72-72
语文素养是语文课程标准的核心概念,培养学生语文素养是现代社会的语文教学基本目标。"高中语文课程应进一步提高学生的语文素养","为终身学习和有个性的发展奠定基础"。可见,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生未来适应社会,得以全面发展的基础。作为职业中学的一门重要基础课程,语文教学在整个职业高中学校课程体系中占有举足轻重的地位。然而,目前我国职业高中普遍存在着忽视语文教育作用的现象,课堂上死气沉沉,学生厌学,教师厌教。要解决这种现象,职业高中必须以学生发展为本,充分利用语文教材渗透人文关怀,注重对学生"做人"的教育,不断完善学生的情感态度和价值观。通过教师自身的不断提高,做学生的良师益友,重视教师的言传身教作用,和学生建立平等、民主和谐的师生关系。教学中注重培养学生良好的学习习惯和兴趣,改变旧有的观念,认识阅读教学的重要性,养成阅读习惯,结合职业高中学生特点,改进应用文教学方法,针对不同的教学内容,合理地采用不同的授课方法,达到学以致用的目的。 相似文献
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李春林 《中国教育研究与创新》2005,2(1):80-81
近年来,随着高考升学率的提高,越来越多的初中毕业生选择读普高,升大学,因此各类职业高中的生存压力越来越大。目前很多学校在不断深化教改并取得了显著成效,但也存在着削弱文化基础课的现象,语文课也面临这样的困惑。 相似文献
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孙婧 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2021,(3):75-79
基于统编教材的习作单元编排呈现出整体性、连贯性、渐进性的特征,要统整教学板块和教学资源,使习作单元成为一个前后贯通、目标一致的整体。通过设定教学目标、创设主题情境、构建任务框架、安排教学内容,统整化设计习作单元的教学。运用方法迁移、制作导图、评价推进等策略具体落实教学过程,更合理、高效地发挥习作单元的作用。 相似文献
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依据"明确研究问题、确定研究目标、撰写研究方案、开展研究活动和组织交流讨论"的五个步骤深入开展研究型实践教学对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。新的教学理念、好的实践指导教材、配套的实践教学条件和高素质的指导教师才能保证顺利和持久开展研究型实践教学。 相似文献
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听力是外语学习的基础,从听、说、读、写四个方面介绍了几种常见的中学英语听力教学方法,使听力训练做到听与说、读、写齐头并进,以便更加有效地帮助学生提高听的能力。 相似文献
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职高从其教育目标与功能上看 ,主要是培养学生适应职业社会、为就业做准备。在课程设置上 ,大量操作性、应用性专业课取代了中学基础文化课。而语文教学讲究的是积累、感悟 ,其作用并非朝夕可见 ,二者无形之间发生对立。于是导致这样的现象 :学生在学习专业技术课时兴趣十足 ,但对语文课却提不起精神、上课懈怠、作业应付。由于没有升学压力 ,职高在语文教学管理中的作业量、考试次数普遍较少。外部没压力 ,内部没动力 ,语文教学状况令人担忧 ,应引起重视。 一 .针对学生现有水平 ,实行“小步子渐进”策略由行为主义者提出的“小步子渐进… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
语文教学中,许多教师会发现:阅读课尤其是欣赏课的教学,学生兴趣基本能被调动起来,可一旦涉及写作,学生就会顿时唉声叹气。学生往往面对作文题目不知如何写,写什么,即使写出来了,写出的文章也虚假、枯燥,不成样子。 相似文献
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本文首先就当前职业高中阶段语文教学现状展开了分析,而后进一步就如何切实提升职高阶段语文教学实用性,借以实现推动职业高中语文教学价值和学生能力展开了讨论。 相似文献
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在吉安市和泰和县教研室的指导下, 90年代初期,我校设计和实施的小学语文“单元整体目标五步教学法”课题实验,被列为我县“第一批中小学教育科研课题”之一。该项课题进行了历时 8年的探索与实验,现将实验情况汇报如下。 一、课题的提出 1992年秋季始,我校着手改革小学语文阅读教学,提出实施“单元整体目标教学”,并进行实验模式的探索。至 1994年,正式确立了“单元整体目标五步教学法”这一教改实验课题,向县教研室申报立项。这项实验旨在解决以下问题: 一是不少教师对教材单元组篇意图不理解,组内课文教学缺乏整… 相似文献
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