关注大学贫困生的“心理贫困”

大学生“心理贫困”的现状 随着高校收费制度的改革和社会转型带来的收入差距的加大,校园里出现了一个相对特殊的群体——贫困生群体。他们大部分来自经济和教育欠发达地区,文化基础相对较差,再加上因经济困难产生的生活和心理方面的压力严重影响学习,其成绩普遍偏低,在社会交往方面也缺少锻炼。虽然贫困学生中不乏乐观外向、富有才华、沉着自信、独立性强的同学,     

“工学交替”视野下的高校贫困生资助机制创新的探索

随着高校教育的招生并轨、收费制度改革以来,高校贫困生问题日益凸显。除了基本的国家资助政策以外,我们通过"工学交替"的模式对贫困生进行经济资助,引导他们摆脱由经济贫困引起的心理贫困。我们进行贫困生资助机制创新的探索,为他们培养健全的个性品质创建平台,同时实现高等教育和谐、科学地发展。     

高职院“90后”贫困生诚信教育的实践与探索

本文主要论述新时期背景下如何加强对高职院90后贫困学生诚信教育,通过分析高职院90后贫困生诚信教育的意义及开展诚信教育的必要性,进一步探讨高职院90后贫困生诚信教育的有效教育模式及方法,使得对高职院90后贫困生的诚信教育更富有成效性。     

高职院校辅导员如何加强对“90后”贫困生的诚信教育

“90后”已成为高职院在校大学生的主体,他们中的贫困生作为经济弱势群体,受到国家和社会越来越多的关注。某些“90后”贫困学生诚信的缺失,不仅对高校的思想政治教育和人才培养产生巨大的冲击,而且会导致学生人生观、价值观的扭曲,对学校、社会和谐产生负面影响。本文从辅导员的实践工作为出发点,针对如何加强高职院90后贫困生的诚信教育问题进行分析并提出相应的解决方法。     

基于“网报”新形势下大学英语四、六级考务管理的探究——以绵阳师范学院为例

2017年9月,教育部考试中心开通了四川省四、六级"网报"权限,四川所有高校考点纷纷开启了探索新CET考务管理之路。面对新形势带来的新挑战,各考点应转变传统的考务管理思路,健全考试管理机构,强化管理,提升考试规章制度执行力,以保证CET考试既具有科学性、客观性、公平公正性,又能准确地测试大学生英语综合应用能力。领导统筹兼顾,各服务部门通力协作,教务处全面负责,从增强服务学生意识,加大考风考纪诚信考试教育宣传,实施科学、规范管理,搞好考务管理团队建设等方面提出了CET考务管理改革与发展的设想,以促进学校科学、有序地开展考务管理工作。     

什么是高职院校的“大学精神”

承认高职院校的大学属性,就必须承认其大学精神。独立之精神、自由之思想、合作精神等大学精神在高职院校教师身上同样存在,高职院校也可以产生自己的大师。作为高等教育工学互动组合教学团队,高职院校教师更强调教学合作精神。应把大学精神从狭隘的理解中解放出来,把高职院校教师的独特价值挖掘出来,这对于我国高职教育发展意义重大。     

“雪亮的眼睛”——论创新民主评议在贫困生认定中的重要作用

贫困生认定工作是资助工作的主要内容,由于认定结果与资助力度直接联系。为了体现教育的公平性和资助工作的实效性,认定结果的准确性在贫困生工作中占有重要地位,也是资助工作的难点。创新民主评议通过多角度、多方式的民主评议,帮助贫困生认定工作解决认定结果准确性、完善认定手段、监督认定过程,同时建立大学生共同参与的认定良性环境,构造责任、诚信与公平的资助环境。     

论高职院大学英语青年“双师型”师资建设的必要性

本文基于高职院“双师型”师资的具体含义和高职院大学英语青年的师资现状,强调高职院大学英语青年“双师型”师资建设的必要性。     

“就业率较低的本科专业”贫困生就业率提升策略探讨——以工业设计专业为例

本文以工业设计专业为例,分析了"就业率较低的本科专业"成因,就这一专业中的特殊人群贫困生如何提高就业率进行了探讨。从课内来讲,要改变培养模式,加强师资引进,完善实践基地建设,提高毕业生竞争力;从课外来讲,要引导贫困生参加对口企业实习、软件技能培训及设计大赛,并构建就业扶助体系。     

高职院校贫困生“双线资助模式”的探究——以南京城市职业学院为例

贫困生问题已引起社会各界的关注,帮助贫困大学生从"物质"和"精神"上双线脱贫是当前高职院校学生工作的重要组成部分。文章从高职院校贫困生资助工作的现状入手,以南京城市职业学院为例,分析当前高校资助工作中存在的问题,并提出了将资助与育人紧密结合的资助对策。不断推进助困育人工作的科学化和规范化,从而进一步完善高职院校贫困生资助体系。     

大学新生,该如何走进大学生活——社团选择的“三避免”和“三结合”

金秋季节,又有一批带着无限憧憬和美好愿望的大学新生踏入了大学校门,开始他们的大学生活。与此同时,大学里各种各样的学生社团也开始了新一轮的招新活动。作为校园中的学生组织,学生社团在提高学生社会实践能力,促进个性培养方面有着特殊的作用。那么,大一新生应如何拨开迷雾寻找到一个适合自己并能发展自己的学生社团呢？笔者认为,要做到“三避免”和“三结合”。     

“大学的哲学”论纲——人学视野中的大学

"大学的哲学"是研究大学中"人"和"事"存在的缘由与内在规定性的学问。"大学的哲学"的逻辑起点是"人"的发展与超越。"大学的哲学"涵盖了"高等教育哲学"和"高等教育学"。大学的职能与功用是人才培养、"高深学问"探究和学术成果的应用转化。大学师生以"高深学问"为客体或中介,开展个体之间"主体-客体-主体"的交往实践,以实现"人"的自由发展与快乐的表演;通过个体与群体之间、群体与群体之间的交往实践,实现大学的运作及其职能。     

从“经济贫困”走向“心理贫困”——基于X高职院校贫困生调查的实证研究

高等职业院校贫困大学生是当今社会弱势群体的典型代表。对其家庭地域、家庭经济、个人消费、学习、人际交往、思想行为活动、心理自评、就业期望和心态进行调查研究,结果表明,经济贫困慢慢从贫困生心理淡化,不再是贫困生的主要心理障碍,取而代之的是学习成绩、人际交往、心理调节和择业问题所带来的困扰。建议要因势利导,做好家庭教育工作;要防治结合,开展心理健康教育;要全面发展,完善心理救助体系;要明确自我认知,提高抗挫能力。     

“科学,生命,社会”：——瑞士法语区大学的创新计划

2000年3月29日,瑞士法语区的洛桑联邦理工大学(习惯称洛桑高工)、洛桑大学和日内瓦大学联合召开记者招待会,披露了一项雄心勃勃的共同发展的创新计划。瑞士各大报纸和媒体纷纷对此作了报道,认为这是前所未有的大胆尝试和创新,是乘上了时代列车,3所高     

寻找大学的“免费午餐”——贫困，没什么大不了

手中拿着大学的“通行证”,却因“口袋空空”而惆怅,贫困生,一个牵引着多少人心痛的群体,要走多久的路,才能抵达大学之门？本期《特别策划》,从“用别人的钱,实现自己的梦”和“靠自己,为梦想买单”两个方面,揭开大学学费的“免费午餐”地图,为你精心制作“身无分文”圆梦大学的“零成本方略”,让正在通往大学路上的你感受到《求学》的关怀。假如,你曾经因大学之“重”而倍感梦想实现的艰难,希望本期的文章能给你坚守和实现梦想的勇气：冲破“贫困”重围,飞跃大学之门,你,可以做到!     

特步大学,特“步”一样的大学

<正>2013年11月,特步集团总裁丁水波提出组建特步大学的建议,立即得到了集团高层的积极拥护和响应。经过一番认真研讨,丁总决定把组建特步大学作为集团2014年的重要战略举措之一。而我当时作为公司战略的负责人,理所应当地承担起了特步大学的前期筹备工作。时光如白驹过隙。在丁总的充分重视和认真指导下,在一年时间里,特步大学的各项筹建工作进展顺利:团队组建基本完成,各个项目相续开展,体系建设也在逐步建立和完善中。值得一提的是,     

“洗课”,美妙的境界——我备《草原》

<草原>是著名作家老舍先生写的一篇散文,是一篇老教材,为人教版国标本第十册第12课,苏教版国标本第十一册第16课.我曾多次执教过.当再次备课时,许多对教材的解读和设计扑面而来,林林总总,一时难以取舍.此时,"洗课"于备课显得尤为重要.     

由“无偿赠予”向“有偿资助”的转变——基于中美高校贫困生资助模式的比较

伴随着我国高等教育改革的不断推进,高校贫困生资助模式也在逐步趋于完善。然而,实际操作过程中,其弊端也逐渐显现。本文在分析我国高校现行贫困生资助模式弊端的基础上,学习借鉴美国高校的相关做法,尝试探讨高校贫困生资助模式由"无偿赠予"向"有偿资助"的转变之策。     

研究型大学“质”“量”的契合——亨利·菲利普·塔潘的百科式大学观

19世纪中期美国著名高等教育改革家亨利·菲利普·塔潘,深受德国大学办学模式的影响,形成了一种百科全书式的大学观,提出大学应兼具规模与内涵两种性质,塔潘独特的大学观对密歇根大学乃至19世纪美国研究型大学的未来发展具有重要意义。