浅析音乐在高中语文教学中的应用

正新课标指出,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。新课标把审美教育作为语文教学的一项重要任务,而音乐就是沟通语文教学和审美教育的桥梁。一、用音乐导入新课,激发学习兴趣通过音乐创设的情境导入新课,往往能够激发学生的学习兴趣。学习苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时,我首先激情演唱电视连续剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》,     

多途径培养低年级学生的音乐学习兴趣

正在音乐教学中,兴趣是学生学习音乐的基本动力,学生只有在学习音乐的过程中产生了兴趣,才能真正地去努力学习音乐。那么,如何才能激发小学低年级学生的音乐学习兴趣呢?1.猜谜法。低学生年龄小,对新鲜的事物感兴趣,所以新课导入要尽量做到通俗易懂、形象生动、贴近生活,从而提升学生的注意力和学习兴趣。如:在教唱歌曲人教版《音乐》一年级下册《小燕子》时,我先让学生猜谜语:身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又来到。学生们几乎异口同声地说出了谜底。这样的导     

新课改下的初中音乐欣赏教学

一直以来,传统的教学方式是重教师讲授,忽视学生参与体验的过程。本人结合自己的教学实际,改变传统教学模式,使枯燥无味的欣赏内容变得直观形象。这样,就给音乐课的教学注入了一股活力,这对广大的音乐教师来说是一次大考验。一、精心设计导语,激发学习兴趣"兴趣就是动力"。教师在教学中该怎样激发学生的学习兴趣呢?巧妙地导入新课,激发学生学习音乐的兴趣,是不容忽视的一个重要方面。在音乐教学中,导入是一种教学艺术,     

有效导入 激发兴趣

良好的开始是成功的一半。新课的导入是一节课的开始,教学中教师应有效导入新课,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,使其主动参与教学过程,从而提高课堂教学效率。     

如何在导入新课时激发学生学习兴趣

“好的开始是成功的一半。”在一堂新课的开始，教师巧妙地导入往往会对激发学生学习兴趣，产生意想不到的效果。下面我简单地谈一谈几种导入新课的好方法：设置悬念，激发兴趣例如，在教学《蜜蜂引路》一课时，教师可先让学生想一想给人指路、引路时，应该怎样做；如果不用语言交流，动物能给人引路吗？教师设置的悬念，激起了学生强烈的好奇心。在此基础上，教师可从容地进行课堂教学。开展比赛，适当竞争在教学中，让学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。例如，在教学“９的乘法口诀”时，教师可以让学生分组进行口算比赛。既然是…     

谈谈初中语文新课导入法

新课导入是语文教学的一个重要环节。要使学生在短短几分钟内把注意力集中到所学课文上,并产生跃跃欲试的感觉,导入课文的技巧至关重要。导入新课是教学步骤中不可缺少的一个重要环节。具有启发性、感染性和教育性的导入方法能激发学生学习的兴趣和旺盛的求知欲,创造出良好的学习氛围,收到意想不到的效果。语文教学中新课导入的方法很多,如形象导入法、音乐导     

用音像作品导入新课

提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或歌唱奠定了良好的基础。上历史课也是如此。一段引人入胜的“开场白”,容易引起学生学习历史的兴趣,能激发学生的求知欲望。抓住学生的心理特点,精心设计历史教学中导入新课这一环节,是上好历史课、培养学生学习兴趣的重要一环,有利于进行素质教育。我在深圳一所艺术类职业高中教历史课。多年来,我探索着走出了一条历史教学的新路子,那就是：根据历史课文的内容,用影视录像与音乐导入新课,效果很好。一在历史教学中用音像作品导入新课,可以取得以下五个方面的良好效果：（一）…     

对小学英语新课导入方法的几点思考

<正>"良好的开始是成功的一半"。为了激发学生学习英语的兴趣,营造良好的学习氛围,进一步为新授知识的学习做好准备,拉近师生距离,在教学过程中,我对新课的导入方法进行了探索,取得了较好教学效果。下面谈谈我在教学新课导入时的几点思考。一、新课导入注意问题其一是要突出导入的目的性和针对性,要有助于学生明确自己学什么、怎么学、为什么学。要根据教学内容和学生实际,采用适当的导入方法,以收到较好的效果。其二是导入要     

新课改教学初探

在传统的语文课堂教学中,教师往往是知识的"信息源","真理"的传播者,学生则是"知识的容器"、"被填的鸭子",没有充分独立思考、学习的机会,这样的教学阻碍了学生能力的发展,抑制了学生学习的主动性和积极性. 一、注重新课的引入方式,激发学生的学习兴趣 我根据学生特点,在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点,对每一堂课精心设计问题情境,注重新课的引入方式,把每一个学生的注意力都吸引到课堂中来,提高学生的学习兴趣.如教学《春》一课,我采用《春天来了》这首古筝弹奏的名曲,让学生沉浸心旷神怡、气象万千的春天美景之中.《看戏》一课,我采用《梅兰芳京剧选段》的盒带音乐导入,学生们立刻就被中国的艺术瑰宝——京剧吸引住了.用音乐感染法导入能使学生真正"乐"学.     

政治课教学导入的几种方法

政治学科的特点之一就是理论性较强，很多学生都认为政治课枯燥，对学习政治没有兴趣。因此，激发学生的学习兴趣，创设情境，在政治课中有举足轻重的作用。怎样才能激发学生的学习兴趣呢 ?在讲授新课过程中采取灵活多样的方式固然重要，但在讲授新课之前的导入环节也不容忽视。因此，作为一名政治课教师，应采用灵活多样的教学方式导入新课，激发学生的学习兴趣，以期在课堂教学中收到事半功倍的效果。下面，浅谈一下政治课教学导入的几种方法。 　　一、巧用成语典故导入新课。 　　我国汉语中的典故源远流长，语言简炼，含义精辟，熔知识…     

把音乐引入美术课堂

小学的美术课,其主要目的是对儿童进行审美教育,陶冶情操,提高学生对美的感受能力。在这一点上,美术课和音乐课可以说是异曲同工的。根据我的实践,把音乐引进美术课堂,会给整个教学过程增色添辉,收到事半功倍的效果。 怎样把音乐引入美术课堂呢? 一、导入新课,借助音乐 激发学生兴趣。通过音乐的方式导入新课,生动活泼,容易激发学生的学习兴趣,为整个课堂营造出一种轻松愉快的教学气氛。例如:在给一年级上《撕纸添画 燕子》这一课时,我首先告诉学生,老师要请他们先听一支歌。学生的好奇心驱使他们的注意力马上就     

设计历史课堂导语 激发学生学习兴趣

导入新课是历史课堂教学中的一个重要环节。良好的导语不仅能先声夺人,吸引学生,而且能有效地消除其他课程的延续思维,为新课的展开创设良好的教学情境,给教学定下成功的基调。“万事开头难”,良好的开端是成功的一半,教学也是一样,开头第一句好像音乐里的定调一样,往往要费好多时间才能找到它。有人曾把“导入”比喻为一首乐曲的“引子”,一出戏剧的“序幕”,这是很恰当的。如果教师精心设计的导入得法,就能激发学生的学习兴趣,使学生引起认识需要,从而开启学生的心理通道,达到事半功倍的效果。     

《历史与社会》新课程的导入艺术

在《历史与社会》教学中,要重视新课的导入,导入新课具有吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣、承上启下、创设学习情境等作用。常用的方法有问题导入法、文娱导入法、气氛(情境)渲染法、资料引入法、类比转化法等。同时还要注意方法、时间等问题,以达到最佳效果。     

创设探索情境激发学生求知欲望

小学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，只有当他们对所学科目产生浓厚兴趣时，才想学、爱学。在数学教学中，我从导入新课、课中讲授，到课后练习设计，都注重激发学生主动参与学习的兴趣。     

生物教学中新课导入的艺术

生物课堂教学是一个整体,新课导入是教学的第一环节。它的主要任务是要使学生明确本节课所要学习的主要问题,并激发学生的学习兴趣和求知欲,从而提高课堂效率。高尔基谈到创作体会时说:"开头第一句是难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才     

历史课堂教学中学生学习兴趣的培养

<正>兴趣是学习的源动力,没有学习兴趣的学习是枯燥乏味的。而如何在历史教学中把枯燥乏味的说教变成学生易于理解、乐于接受的课堂知识?我认为,兴趣的培养尤为重要。而要培养、激发学生的学习兴趣,在教学中就要讲究方法,善于探索,让学生体验到课堂学习的成功与快乐。一、巧妙创设情境,激发学生学习兴趣一堂令学生喜欢的课,导入新课这一环节非常重要。而什么样的导入才能让学生喜欢呢?一般采用的方法主要有问题导入、歌曲导入、故事导入等,设计妙趣     

初中历史课的导入技巧

特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”新颖独特的导入能先声夺人。激发学生渴望追求新知的心理。激发他们学习历史的兴趣,从而为上课提供良好的氛同和心理条件,让学生愉快地走进历史课堂,愉快地接受历史新知,愉快地完成学习任务。我结合十几年的初中历史教学经验谈谈初中历史学科导入的技巧,以与同行共同探讨。     

信息技术课堂有效导入的实施策略

信息技术课堂的导入环节在整个教学过程中起着重要的作用,一个有效的课堂导入往往会起到“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”的效果。因此,我们应当精妙地构思新课的导入,创造良好的学习情绪氛围,使学生产生良好的学习动机,从而提高课堂效益。本文结合教学中的实际情况,探讨了能激发学生学习兴趣的行之有效的新课导入方式,提出设计课堂导入的原则,有效地提高信息技术课堂教学效率。     

在历史教学中激发学生学习兴趣的方法

激发学生的学习兴趣是一项系统工程。作为历史教师,在潜心研究教材的同时,应该在教法上做文章。首先要设计新颖别致、引人入胜的新课导入,然后再选择与本课教学内容以及学生的实际情况相符合的教学方法。这样就能在整个课堂教学过程中吸引学生的注意力,激发学生学习历史的兴趣,从而收到良好的教学效果。     

当前初中英语学习兴趣的培养

《英语课程标准》明确指出:"英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,充分发挥学生的潜在能力,让学生积极主动地参与学习,做学习的主人。"因此,教师要通过运用歌曲、利用生动的课前交际、形式多样的新课导入、贴近生活的教学内容等方法,激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的主观能动性,从而提高英语课堂教学的效果。