民族地区高校创新教育的新视角:文化互动教育

目前民族地区高校的创新教育仍面临诸多不足:管理者和专业教师对于创新教育的内涵认识比较肤浅,民族高校的创新教育没有针对性等.缺乏适合民族地区文化特点的创新教育是其重要原因,而文化互动教育是适合民族地区文化多样性特点的新模式.文章从文化互动教育的内涵、如何促进创新和人才培养对策三方面入手,提出文化互动教育应积极开展多元文化互动教学、培养文化互动胜任力、培养学生多元文化思维能力等方面实施培养策略.这为民族地区创新教育提供新的研究视角,以期为我国高校创新创业教育的改革和发展提供借鉴.     

民族地区高校产学研合作存在的问题与对策研究

民族地区高校产学研合作是实现高校教育职能的必然选择,有利于培养新时代创新人才和提升高校核心竞争力.本文从民族地区高校产学研合作的意义入手,分析了民族地区高校产学研合作存在的问题,并从提高认识、吸引人才、保障经费、创新机制、优化环境、加强转化等方面提出了民族地区高校产学研合作的相关对策.     

民族地区高校工科专业学生创新实践能力的培养

创新实践能力是衡量高校大学毕业生综合素质的核心因素,更是民族地区高校强化自身核心竞争力的有力筹码。通过对民族地区高校工科专业大学生创新实践能力培养现状的简要分析,从制度建设、意识培养及实践过程等三方面构建民族地区高校工科专业大学生创新实践能力的培养模式。     

新时代民族地区高校网络意识形态工作创新探析

民族地区高校肩负着人才培养、科学研究和服务地方经济社会发展的重要使命,是民族地区意识形态工作的前沿阵地。随着网络信息技术的发展,民族地区高校网络意识形态工作面临挑战。与其它地区高校相比,民族地区高校网络意识形态工作呈现出个性化的特征。理念创新、手段创新和主体创新是民族地区高校网络意识形态工作创新的主要路径。     

论民族地区高校学生会制度和工作方式的创新

我国少数民族地区高校一般都地处边疆,经济欠发达,信息不流畅,随着我国经济的不断发展,大部分高校学生组织日趋完善,民族地区高校学生组织却未跟上时代的步伐。如何使民族地区高校学生会在学校各方面作用的最大化,成为目前民族高校维护学生权益、促进校园文化建设等方面亟需解决的重要问题。     

如何在当前经济形势下正确引导民族地区高校大学生就业观

由于民族地区高校大学生在民族地区发展中承担着重要责任。在当前经济形势下保证民族地区高校大学生就业成为了各级政府部门必须正视的严肃问题。高校和政府部门作为学生的教育、培养和服务机构,在引导大学生树立正确的就业观方面有不可替代的作用和责任。     

民族地区高校教师流失与对策探讨

本文探讨了民族地区高校教师流失的原因和减少民族高校教师流失的措施,认为,经济发展的区域性差异和部门收入的不平衡及民族地区高校自身的制约因素,是导致民族地区高校教师流失的主要原因;要减少教师的流失,就必须加强师资队伍建设,创造宽松和谐的工作环境,增强民族高校对教师的凝聚力。     

民族地区高校图书馆对地方经济建设与发展的创新服务

民族地区高校图书馆创新服务,对促进地方经济建设与发展具有重要意义.本文审视民族地区高校图书馆服务存在的一些问题,提出创新服务方式、服务观念、服务意识的建立,以期有助于提升全方位、多层次、创新高效的优质服务.     

西部民族地区高校服务地方经济社会发展研究

有效地服务地方经济社会发展,是对西部民族地区高校的迫切要求。借鉴国外大学服务地方经济社会发展的经验,文章分析了西部民族地区高校服务地方经济社会发展的途径。同时,就西部民族地区高校服务地方经济社会发展,从国家、政府、高校三个方面提出了政策建议。     

对民族地区高校教师职业倦怠的思考

文章列举了民族地区高校教师职业倦怠的表现,分析其职业倦怠的成因,提出应对策略:大力发展民族地区教育,努力改善教师经济待遇,提高教师的社会地位;广泛开展民族文化教育,加强各民族之间的文化适应;加强师资队伍建设,减轻教师工作压力等。     

关于办好民族地区高校文科学报的几个问题

民族地区高校文科学报是我国高校文科学根中一支有生机、有特色的重要力量。办好民族地区高校文科学报,对于宣传马克思主义民族观和党的民族政策,弘扬民族优秀传统文化,促进民族地区教育事业的发展,振兴民族地区的经济文化建设,将会起到积极的推动作用。近十年来,随着民族地区高等教育事业的蓬勃发展,民族地区高校文科学报在数量和质量上都有了长足的进步。在促进社会主义精神文明建设、促进高校文科教学和科学研究、发现和培养人才等方面都发挥了自己的作用。当前,在全国各族人民深刻领会、全面落实邓小     

民族地区高校创新创业教育模式举隅及其机制优化研究

近年来,随着国内外政治、经济等形势日益严峻,深化高校创新创业教育模式改革势在必行.受我国教育地域间、高校间发展的明显不均衡性和差异性影响,各地区、各高校开展创新创业教育的形式和所取得的效果千差万别.调查发现,民族地区本科高校创新创业教育模式改革为民族地区各高校深入服务社会、提升人才培养质量做出了积极贡献,但模式变革中存...     

民族地区教师教育高质量发展：应然样态、发展困境及提升路径

步入新时代,民族地区教师教育迎来了前所未有的发展契机,但民族地区教师教育发展的羁绊仍未充分消解,立足民族地区教师教育发展现状析出民族地区教师教育高质量发展的应然样态,可为民族地区教师教育高质量发展增能赋力。新时代民族地区教师教育高质量发展需立足于对民族地区教师教育创新培养观念、长效核心政策、治理体系结构、课程教学内容等方面困境的深度审视。在“优师计划”“强师计划”等国家教师教育政策扶持下,明确民族地区教师教育主体地位、精准教师教育定位、优化教师教育课程、坚定教师教育理想可为新时代民族地区教师教育高质量发展筑基。     

云南省大学教师整体幸福感的实证研究——以397名大学教师的调查为中心

云南是全国少数民族最多的省份,也是西南最有代表性的政治、经济、文教、民族等多重欠发达地区,采用整体幸福感量表(GWBS)对云南两大类高校397名教师进行问卷测量,从高校类型、收入、职业、文化程度、性别、民族和婚姻状况七个方面进行分析和比较.     

民族地区高校经管专业与创新创业教育融合研究

经管专业与创新创业教育融合研究,对民族地区高校拔尖创新人才培养具有重要意义。民族地区高校经管专业与创新创业教育的融合存在一定的滞后性。以民族地区高校经管专业为依托,明晰经管专业与创新创业教育之间的关系,为民族地区高校经管专业与创新创业教育的融合提供新路径,为高校培养拔尖创新人才培养提供一定的借鉴与参考。     

浅议民族地区高校经济管理实验教学中心建设

实验教学对提高学生综合素质,培养创新精神和实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用,特别是民族地区高校,受地理位置影响,无条件提供社会实践,实验室的建设,为学生提供理论与实践相结合的平台就更为重要。结合教育部实验教学中心建设目标与民族地区高校的特殊性,阐述了民族地区高校经济管理实验教学中心建设的现状、理念及"课、专、跨"三位一体的建设模式,为这一特殊高校经济管理专业实验室建设提出了新的思路与方法。     

民族地区高校思政理论课实践教学的现实困境和路径选择-以喀什师范学院为例

通过对民族地区高校思政理论课实践教学开展的现实调研,掌握民族地区高校思政理论课实践教学在管理制度、教学内容、开展形式及保障和考核机制等方面面临的困境,积极探索民族地区高校思政理论课实践教学的有效途径,健全实践教学管理模式、改进实践教学内容、创新实践教学形式、加强保障制度建设、完善评价和考核机制、尝试实践教学独立设课,充分发挥思政理论课的主渠道、主阵地作用。     

创新创业背景下民族地区高校实践教育教学改革研究

在"大众创业、万众创新"的背景之下,高校的实践教育教学也需要进行相应的调整和改革。文章结合民族地区高校的基本情况,分析创新创业实践教育教学的开展情况,寻找创新和改革方向,积极探索民族地区高校进行创新创业实践教育教学的改革。     

略论民族地区高等学校办学的民族特色——以四川省民族地区三所高校为例

四川省民族地区三所高校的发展表明,民族地区高等教育在办学理念、专业设置与课程建设、科学研究、校园文化等方面都突出显示了其民族特色,这是民族地区高等教育发展的必由之路。在新的历史时期,需要继续保持和发扬这些民族特色,并进一步探索和创新,保证高等教育的可持续发展。     

党史学习教育融入民族地区高校研究生思政课程的研究

党史学习教育融入民族地区高校研究生思政课程是落实党中央重大决策部署和立德树人根本任务的必然要求。民族地区高校要坚持运用马克思主义唯物史观,贯彻落实习近平总书记关于党的历史的重要论述,守正创新,不断深化教育机制改革,强化师资队伍建设,创新教育教学方式,推进党史学习教育常态化长效化,推进民族地区高校研究生思政课程改革,提升民族地区高校研究生培养质量。