谈高中英语写作教学中的研究性学习

鉴于写作教学在高中英语教学中的重要作用,本文就研究性学习在高中英语写作教学中的应用做了一些探讨。首先,介绍了研究性学习的背景及特点。其次,详述了在课堂教学实践中研究性学习的具体运用。从提高学生的写作兴趣入手,再对具体的教学环节进行了描述。最后,对研究性课堂写作教学起到检测和评估作用的,是课后作业布置与讲评。     

关于研究性教学的几点思考

文章从研究性教学的认识出发,对研究性教学在实践中教学与科研、做研究与做人、学生发展与教师自身发展、学生的主体性与教师的主体性四个方面进行了较为深入的探讨和研究,并分析了研究性教学在实施中的难点。     

研究性学习教学模式在体育教学中的运用

主要采用文献资料法与逻辑分析法对体育教学中研究性学习进行综合性研究,探讨了在体育教学中进行研究性学习的理论基础、研究性学习教学模式在体育教学中的构建及支持系统。     

地方高校推进研究性教学的困境调查——以襄樊学院为例

地方高校绝大多数教师对研究性教学持认同态度,认识到研究性教学的重要性。地方高校要推进研究性教学必须重视教师队伍建设,提高教师研究性教学能力;加强管理,改善教学资源,确保研究性教学顺利进行。研究性教学过程中的各种因素均需适当考虑,但教学资源和学校管理更值得关注。     

研究性教学理论在硕士生专业课学习中的应用

研究性教学是培养创新型人才的重要途径,也是教育教学发展的重要方向。分析了研究性教学的内涵与特点,在我校材料加工工程专业硕士研究生学位课"材料加工理论基础"的教学中进行了研究性教学的探索与尝试,提出了研究性教学在硕士研究生专业课教学中的具体实践措施,对实践中的一些问题进行探讨并提出了建议。     

浅论研究性学习在中学教学中的重要意义

研究性学习的目标与中学课程教学的目标具有一致性,对课程教学改革具有重要的意义,本文从研究性学习的简述、研究性学习相对接受性学习的优越性和研究性学习在教学中的重要意义三个方面进行了论述。     

研究性学习在高师声乐教学中的运用

鉴于当前高师音乐教育对研究性学习认识滞后的现状,分析高师声乐教学存在的问题及阐明研究性学习在高师声乐教学中的必要性,是运用研究性学习方式的前提。根据高师声乐教学的特点,开展研究性学习应注重个体教学与合作教学相结合;单一教学与综合教学相结合;课堂与课外实践相结合;声乐教学与信息技术相结合。     

研究性教学在高等数学教学中的应用

本文在分析改革高等数学传统教学模式、实施研究性教学的必要性的基础上,对研究性教学的内涵和原则,以及研究性教学在高等数学教学中的应用实践进行了探讨。     

浅谈研究性学习在体育教学中的应用

本文通过探讨了研究性学习在体育教学中的组织实施与指导,重点研究了如何在体育教学中引入研究性学习,并提出体育教学中组织实施研究性学习应注意的问题。     

研究性教学在高等数学教学中的应用

本文在分析改革高等数学传统教学模式、实施研究性教学的必要性的基础上,对研究性教学的内涵和原则,以及研究性教学在高等数学教学中的应用实践进行了探讨.     

大学开展研究性实践教学改革探讨

研究性教学近年来逐渐成为国内大学课堂教学方法改革的热点,而实践教学如何开展研究性教学还未得到应有的关注。文章对大学开展研究性实践教学的必要性与迫切性进行了论述;对开展研究性实践教学的组织过程与方法进行了探索;对如何有效推进研究性实践教学改革工作进行了思考。     

“石油地质学”课程研究性教学探索与实践

研究性教学是培养和提高学生创新能力的重要途径。本文从对研究性教学的特征和模式的分析入手,介绍了中国石油大学(北京)"石油地质学"课程开展的研究性教学的实践。在"石油地质学"课程的教学中,使用了三种研究性教学方法,即课堂讲授中的研究性教学、学生自主进行的研究性学习和研究性实践环节。这种研究性教学的实践取得了良好的教学效果。     

教学型大学本科生的研究性学习与研究性教学

开展本科生研究性学习与教学是教学型大学提高大学生创新能力、实现教学与科研相结合的必然选择。文章通过对研究性学习与教学内涵的解读,在反思研究型大学研究性学习与教学经验的基础上,对教学型大学开展本科生研究性学习与教学进行了分析并提出相应的实施建议。     

本科研究性教学的理论基础述评

旨在培养学生探究能力和创新能力的研究性教学在大学本科教学中的提出和运用,符合社会对人才发展的要求。对本科研究性教学的理论研究已有相当成果,这不仅丰富和发展了大学教学基本理论,而且深化了对研究性教学的认识,开阔了本科研究性教学的视野。本科研究性教学有着非常深厚的理论基础,本文试从哲学、心理学和教育学三个方面进行分析。     

研究性教学及其评估体系构建

现代教育教学理念催生了现代教育教学模式.研究性教学模式作为一种先进教育教学理念的产物,不仅对传统教育教学理念提出了挑战,而且对教师与学生的教学行为也提出了新的要求.因此,必须厘清研究性教学的本质内涵,把握研究性教学的特征要求,通过构建符合研究性教学的评估体系,进一步调动师生参与研究性教学的积极性,在注重提高教师教学业绩与能力、培养学生创新精神与创新能力的基础之上,努力提高人才培养质量.     

基于研究性教学的数据结构课程教学实践

将研究性教学理念引入教学实践是培养学生研究性能力和创新观念的一种有效途径。针对目前数据结构课程教学在研究性教学方面的不足,探索研究性教学在该课程教学中的应用。文章将科学问题和课程知识单元结合,实现教学内容重构,将研究性教学理念和线上线下混合式教学模式融合,提出研究性教学视域下的混合式教学模式,将知识考核和研究性能力考核相结合,设计体现研究性教学的教学效果评价体系。实践表明,该课程教学实践不仅提升了教学效果,而且增强了学生的研究性学习能力。     

新建财经类本科院校《投资学》课程研究性教学初探

随着教学理念的转变及教师、学生素质的提升,新建财经类本科院校开展研究性教学的条件日趋成熟。结合自身在开展《投资学》课程研究性教学过程中的实践,在借鉴国内外研究性教学实施成功经验的基础上,从教学理念、教学体系与模式、教师素养提升、教师与学生评价机制等方面对新建财经类本科院校《投资学》课程研究性教学进行了初步探讨。     

研究性教学方法在《旅游经济学》本科教学中的运用

探讨了研究性教学方法在《旅游经济学》本科教学中的具体运用,主要有案例教学、课堂讨论、专题讲座和实地调研。从学生的平时表现和反馈意见看,研究性教学取得了比较明显的积极效果。如学生的学习积极性显著提高,学习主动性增强;学生对本学科前沿研究领域的认识和了解加深,知识面拓宽;学生对现实旅游经济世界的认识和把握能力得到锻炼,描述和解释现实问题的能力增强;学生的研究性思维初步形成,发现问题和概括提炼观点的能力显著提升,等等。此外,作者在教学实践中也发现了一些亟待研究解决的问题,如学生的理论素养与研究性教学的要求之间存在一定差距;研究性教学的手段和目标与系统化的教学要求之间可能产生错位。     

浅议研究性学习在高中英语教学中的实施

研究性学习是今年来的热点,这种学习方式有助于培养学生的创新能力、自主学习能力以及逻辑思维能力。将研究性学习运用在高中英语的教学中,是一项有挑战性的工作,本文就研究性学习的背景及课堂学习特点、研究性学习与英语教学、研究性学习在课堂中的实施等方面具体探讨了研究性学习在高中英语教学中的实施。     

论我国大学研究性教学兴起的历史必然性

研究性教学在我国现代大学教育中的兴起,既是与世界高等教育形势接轨的选择,又与我国教育发展的具体情形密切相关。文章求证了我国大学研究性教学兴起的历史必然性,有助于坚定高校教师推进研究性教学的决心。