教育部党组书记、部长周济强调切实将德育工作做到青少年心里

“我们教育部门的领导都知道德育重要，但往往做起来往后靠。这与应试教育和学生课业负担过重有关，但从根本上说是没有切实把德育放在首位。在教育效果上，针对性、主动性和实效性较差，对青少年学生的说服力和吸引力不强。”     

教育部党组书记、部长周济谈2004年教育工作新思路

教育部党组书记、部长周济在12月25日举行的2004年度教育工作会议上强调，2004年教育工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，谋划发展、规划未来，按照巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展的方针，推动教育事业持续健康协调快速发展，努力办好让人民满意的教育。     

推动"三个代表""三进"工作 培养德才兼备人才

用"三个代表"重要思想教育青年学生,关系中国特色社会主义事业的前途命运.我们应不断推动"三个代表"重要思想进教材、进课堂、进学生头脑的"三进"工作,开创高校"三个代表"重要思想"三进"工作的新局面,这就要求在三进工作中必须突出重点,抓住关键,重视主渠道建设,不断开拓创新"三进"工作的新途径和新方式.     

创造性地推动“三个代表”重要思想“三进”

6月 1 9日 ,我院召开学习《“三个代表”重要思想学习纲要》座谈会。与会同志畅谈了学习心得和体会 ,认为《纲要》全面系统地阐述了“三个代表”重要思想 ,为进一步学习贯彻“三个代表”重要思想提供了很好的辅导材料 ,易于理解和把握 ,是“三个代表”重要思想高度浓缩的精华。本刊特将部分同志的发言选登如下。     

高职院校推动重要思想的“三个代表”“三进”工作探索

推动“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑是党中央的指示。目前，各类学校都在积极探索“三个代表”重要思想的“三进”工作的有效模式，高职院校必须根据高职办学特点创设出合适的教学模式，以推动“三进”工作向纵深发展。     

积极推进“三个代表” 重要思想“三进”工作

中国人民大学党委在学习贯彻江泽民同志“七一”讲话的过程中,对“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作非常重视,把它作为培养新时期合格人才的重要内容来加以贯彻。     

扎实推进“三个代表”重要思想的“三进”工作

胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上的重要讲话,为我们推进“三个代表”重要思想的“三进”工作进一步指明了方向。用“三个代表”重要思想教育武装当代大学生,这是党中央赋予高等学校的一项重大使命,是直接关系到能否把当代大学牛培养成先进     

福建教育学院“三个代表”重要思想“三进”工作一览

~~福建教育学院“三个代表”重要思想“三进”工作一览     

创造“三个代表”重要思想“三进”工作的整体氛围

高校是先进生产力、先进文化创造的重要源头,也是栋梁人才培养的重要源头。育人必先育德,育德必先育魂,要使新一代青年永远跟党走,必须用“三个代表”重要思想武装他们,解决好对党的“知、爱、信、行”的问题。知,就是了解和理解党的历史;爱,就是激发对党的热爱之情;信,就是坚定对党的信任;行,就是团结一致跟党走,高举旗帜开创未来。我们党只有在理论上赢得     

推进“三个代表”重要思想“三进”工作的认识前提

“三个代表”重要思想是坚持、继承并丰富、发展马克思主义的又一重大理论创新成果。文章认为．要做到切实推进“三个代表”重要思想“三进”工作，必须要弄清“三个代表’’重要思想“三进”工作的认识前提。即理论的科学性、对于党的建设和我国社会主义现代化建设事业的指导性、对于当代青年学生成长成才的决定性。     

积极做好“三个代表”重要思想“三进”的准备工作

学习、贯彻江总书记“七一”讲话精神,使“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”,这是当前高校理论教育工作的首要任务。为此,我们特约请北京大学、清华大学、中国人民大学有关同志撰写了三篇文章,介绍他们在“两课”教学中做好“三进”的一些做法和经验,供各校参考。     

“两课”教师与“三个代表”重要思想“三进”工作

搞好“三个代表”重要思想“三进”工作是教育部的统一要求。作为直接从事高校思想政治教育的广大“两课”教师应在“三个代表”重要思想“三进”工作中发挥积极作用。     

广东召开“三个代表”重要思想“三进”工作理论研讨会

为了进一步学习贯彻教育部社政司《关于印发〈“两课”贯彻十六大精神教学指导〉的通知》、教育部《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》、教育部社政司《普通高等学校“两课”教学基本要求》,自觉贯彻落实十六大精神,做好“三个代表”重要思想“三进”工作,华南理工大学、广东商学院、广州医学院、广东药学院、广州大学五所院校2003年3月22日至23日在广东番禺联合召开“三个代表”重要思想“三进”工作理论研讨会,主要研讨十六大精神和“三个代表”重要思想“三进”工作的思路、方法,以及各门课程贯彻“三个代表”重要…     

邓小平理论与“三个代表”重要思想“三进”比较

“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的工作是高校公共政治理论课教育教学的一个长时期的任务,文章把“三个代表”重要思想的“三进”工作与邓小平理论的“三进”工作进行了比较,阐述了“三个代表”重要思想与邓小平理论“三进”工作的相似性,“三个代表”重要思想“三进”工作的新特征,以及邓小平理论“三进”经验对“三个代表”重要思想“三进”的借鉴意义。     

“三个代表”重要思想“三进”有关条件探析

“三个代表”重要思想“三进”是一个系统工程。必须紧紧抓住“三进”的关键性环节,重点解决“进学生头脑”这一核心问题,不断提高“两课”教师的理论水平,坚持“两课”教育教学创新,营造学习“三个代表”重要思想的校园氛围,从而整体推进“三个代表”重要思想“三进”工作。     

以“三个代表”重要思想为指导 推动教育事业全面发展

江泽民同志指出，回顾我们党的历史，可以得出一个结论，这就是我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党作为工人阶级先锋队，在革命、改革、建设的各个时期，总是代表着中国先进社会生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线、方针、政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。全面贯彻、落实、实践“三个代表”的重要思想，切实推进教育改革和发展，是历史赋予我们教育工作者的神圣使命。 　　为把“三个代表”重要思想融入教育实践，我市“十五”期间教育改革和发展…     

关于“三个代表”重要思想“三进”的哲学思考

中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。十六大把“三个代表”重要思想，同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想，这标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类     

关于高校“三个代表”重要思想“三进”工作的几点思考

高校应切实抓好“三个代表”重要思想“三进”工作。高校抓好“三个代表”的“三进”工作应提高认识 ,明确要求 ,做好理论联系实际 ,学以致用抓好教师、教材、科研、制度四项建设