在钢琴教学中实施"研究性学习"

研究性学习是对传统教育接受性学习的挑战,是全新的教学模式,它强调以学生为中心的主体作用,有效地激发学生的积极性,最大程度地开发学生的学习潜能,培养学生的创新精神和实践能力.这正是新世纪人才培养的方向和要求,本文对钢琴教学中如何实施研究性学习教学模式作了初步尝试.     

哲学史教学中研究性学习模式的构建

研究性学习模式是哲学史教学改革的重要环节。课堂上的启发式互动式教学、课后多种多样的学术活动、考试方式的改革体现了研究性学习模式的探索性、自主性、开放性。这种研究性学习模式,重视探究的观点、论证的逻辑性,其目的是培养批判性思维和创造性思维．     

计算机专业教学中研究性学习模式的构建

研究性学习是一种新的学习方式, 构筑研究性学习体系, 有助于改革传统教学模式, 深化教学改革.中国计量学院对计算机专业教学进行了研究性学习的改革探索:一是构建并完善了课程体系, 引进学校、企业、学生三赢的合作教学模式, 增加课程体系弹性;二是加强教师和学生之间的交流和研讨,采用过程性、多样化等评价手段;三是增加学生实践课时,建立稳定的校外实习基地,进行实验室开放,由验证性实验向探究性实验过渡.这种研究性学习模式取得了显著效果.     

试论高校体育教学研究性学习

高校体育教学实施研究性学习是改革教师教学方式和转变学生学习方法的需要。具有实践性、开放性、过程性、问题性、应用性和差异性特点，有一定的实施方法．研究性学习要求体育教师本身具有较强的研究性学习能力，需要教师及时吸纳新知识，更新自身知识结构，更新教育观念，加强研究性学习理念的学习．     

高师钢琴教育研究性教学初探

研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动。这是对传统教学的一种颠覆,是全新的教学模式,它强调要以学生为中心,激发学生的学习积极性,变被动为主动,最大程度地开发学生的学习潜能,培养学生的创新精神和实践能力。这正是培养新型人才的方向和要求。文章对高师钢琴教学中如何实施研究性教学。使学生获得独立学习的能力作了初步尝试。     

试论研究性教学

研究性学习的开展,引发学生学习方式的转变,这要求教师的教学方式由传统教学方式向研究性教学方式转变.本文根据教学实践,从研究性学习出发,对高中政治课研究性教学的涵义做了界定并分析其特点,强调了高中政治课研究性教学实施重在“创设”.     

试论高等师范院校研究性学习模式的构建

师范院校进行课程改革,构建研究性学习的教学模式十分必要.文章论述了师范院校研究性学习的实施形式、组织形式以及需要注意的问题.     

试论高校体育教学研究性学习

高校体育教学实施研究性学习是改革教师教学方式和转变学生学习方法的需要,具有实践性、开放性、过程性、问题性、应用性和差异性特点,有一定的实施方法.研究性学习要求体育教师本身具有较强的研究性学习能力,需要教师及时吸纳新知识,更新自身知识结构,更新教育观念,加强研究性学习理念的学习.     

试论高中数学教学中的研究性学习

本文系统地阐述了研究性学习方式对培养学生创造性思维的重要性,剖析了研究性学习的基本概念,总结了研究性学习的意义,分析了研究性学习的过程,并提出了几种相应的研究性学习方法。     

生物学教学中研究性学习

知识经济时代的到来 ,已对人的科学素养要求与日俱增。与此同时 ,中学教育技术的现代化使教学模式和学习方式都有了创新发展。传统教学的束缚被打破 ,创新精神和实践能力的培养正在不断地加强。为此 ,许多教学方法相继推出 ,如启发式教学、发现法教学、探索法教学、边讲边实验教学等。在这众多的教学方法中 ,研究性学习正被人们愈加重视。研究性学习是一种能适应新形势的需要 ,能让学生在科学研究的活动中 ,培养创新意识和激发创造动机的新兴的教学理念。1　“研究性学习”教学的积极作用1.1　研究性学习有助于课堂上师生角色的转换　随着科…     

自然科学教学中研究性学习的尝试

在初中自然科学教学中实施研究性学习，应结合实际，实施教育程序中要充分体现课题的开放性，实践性，注重实践与理论联系，充分发挥教师的角色作用。     

试论研究性教学

一、教学的意义与教学功能的转向　　任何教学总是以有效地传承人类既有的文化、生存经验为己任 ,总得“教点什么”、“学点什么” ,在此过程中去涵养人的德行 ,开启人的心智 ,濡染人的性情 ,让人通过教育而成为“文化”的人 ,成为有教养的人 ,成为社会期待之中的“人”。在社会发展和文化更新相对缓慢的时代 (玛格丽特·米德所言“前喻文化”) ,教育教学的功能更多地限于传递、继承父辈生活的基本经验 ,传递“旧”的文化 ,训以一生所需的基本知识、技能和社会伦理规范的基本要求。当社会发展、知识更新的速度加快 ,知识共享的程度大大提高 …     

试论地理教学的研究性学习模式及其现实意义

素质教育的核心内容是促进学生的全面发展，而研究性学习是一种探究性、开放性的学习方式，它提供给学生更多获取知识的渠道和方式，培养了学生学习的主动性和创新性，锻炼了学生的实践能力，使学生养成了独立分析问题的习惯。地理学科的研究对象鲜活、丰富，容易提出有研究价值的课题，所以地理研究性学习是最能培养学生能力、提高学生综合素质的学科，也因此成为当前素质教育研究的热点。     

BTI口译教学中的研究性学习和研究性教学

随着翻译学科的发展和"翻译专业本科教学质量国家标准"的出台,翻译本科专业人才培养的目标进一步明确。这对教师的教和学生的学都提出了新要求。本文以BTI的口译课程实践为研究对象,探讨把研究性学习和研究性教学方法引入口译课程之中,以期改变传统教学中以知识传授为主的教和学的方式,调动学生的主观能动性,依托学生的实践,使其理解口译工作的过程特点,提高学生口译能力。     

试论在教学中实施研究性学习

研究性学习是近年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题．在1999年11月教育部办公厅发出的《普通高中新课程方案》中明确地把普通高中课程结构划分为学科课程和综合实践活动两部分，而研究性学习则是综合实践活动课最主要的一个组成部分．并且随着理论研究和课程改革的不断深入，研究性学习在教学实践中日益受到关注和重视。     

高中历史教学中研究性学习探讨

教育部新颁发的《全日制普通高级中学历史教学大纲（试验修订版）》中，特别强调要注意培养学生的创造性学习能力，提出在历史教学中要“鼓励学生对历史问题进行独立思考，发表自己的见解，培养他们的创造意识和创新精神”；“要注意培养学生的实践能力，激励他们在教学过程中主动学习、探究的精神”。并且在新大纲的最后，附有２２个研究性课题参考题目。研究性学习已成为国家新课程计划规定的必修课，并已成为中学历史教学改革和发展的一个方向。一、研究性学习的含义和意义对研究性学习的含义我们可以从两个方面去理解：从广义来理解，它…     

大学专业课教学中研究性学习体系的构建

大学专业课程教学中研究性学习体系构建的基本思路是:以"课题研究"为主线创设研究情境,激发学生主动探究、主动学习、主动构建知识,培养学生的拓展能力和学习能力;以"问题"为核心驱动学习,引导学生提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的研究能力和创新能力;以"协作学习"贯穿学习的全过程,培养学生的协作能力、交流能力和奉献精神.     

初中地理研究性学习模式的构建

中学地理是一门实践性和综合性都较强的学科．若是单纯地凭借书面知识和空头传授进行讲解．很难使学生全面具体地理解,因此传统的课堂式灌输学习已不适应学生的学习需求,教育界的人员正寻求一个更好的解决办法。研究性学习正是在这一情况下逐步发展起来的．它进一步推动了我国教育体制的改革,改变了传统教学方式中老师的硬性灌输和学生的被动接受,转变了学生的学习态度和学习积极性．使得学生的创新能力和实践能力都得到有效提高。本文就初中地理研究性学习模式的构建进行分析。     

生物学教学中实施研究性学习的思考

国家教育部新世纪课程改革计划启动后 ,将在中学开设“研究性学习”必修课 ,这是实施素质教育的具体实践。研究性学习就是要求教师转变角色 ,形成新的师生关系 ,即改变过去“传道”为“导航” ,“灌输知识”为“问题研究” ,在研究中完成学生知识的获得。要研究性学习在生物学教学活动中能够顺利推进和具体实施 ,我们需要从以下几个方面因素加以思考。1　思想上要转变观念 ,教师、学生、家长、社会首先应该消除几个不必要的担心1.1　过分担心考试分数上不去 ,不能升学　高考在目前甚至今后相当长的一段时间内 ,很大程度影响学校教育和教学活…     

物理化学教学中研究性学习探讨

通过对适应学生研究性学习的教学内容的调整、教学策略的选择和考试方法的改革的研究,培养学生在物理化学学习中主动发现问题和独立地解决问题的意识、技能和能力,促进学生创新能力的发展。