把握言语激励时机八法

近期,在我校3～6年级学生中,我们展开了这样一个小调查：“同学们,你们老师采取什么评价激励方法你最喜欢？请你用一小段话,介绍一个老师激励表扬你的小故事,好吗？”通过对收集上来的185份样卷进行分析,     

恰当把握激励的时机

古人云：“事之难易，不在大小，务在知时。”这句话告诉我们，只有按照学生的特点，选择最恰当的时机，对学生进行情感教育，才能使学生享受到成功的快乐。苏霍姆林斯基告诉我们：“你在什么时候，也不要给学生打不及格的分数，请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习。”     

职场激励八法

激励是团队经营和人力资源管理的重要内容。除了传统的奖惩激励手段之外．通过数字激励．竞争激励．典型带动．集体荣誉．参与激励．关注与关怀．赞美与欣赏以及自我激励等各种有效的精神激励手段．可以更加充分地调动职场员工的积极性。从而发挥每个人的潜能,实现整个组织的任务目标。     

职场激励八法

激励是团队经营和人力资源管理的重要内容。除了传统的奖惩激励手段之外,通过数字激励、竞争激励、典型带动、集体荣誉、参与激励、关注与关怀、赞美与欣赏以     

把握时机,对学生实施有效激励

军事家指挥打仗,因抓住了战机而大获全胜;商家做买卖,因抓住了商机而一举成功。我们教师,在对学生实施激励教育时,只有把握好激励的时机,才能事半功倍,提高教育的实效。激励教育的最佳时机,几乎无时无处不在,但能否及时发现、捕捉最佳时机,关键取决于教师的教育...     

班主任激励教育八法

要管好一个班级，班主任必须掌握班级儿童的全面情况，并巧妙运用教育学、心理学的基本原理，对学生进行教育激励。以下八种教育激励法十分有效。     

把握时机

在西方传说中,有个西比拉的女巫,善于预言,曾作书九卷献给罗马王,欲索重金,但遭到拒绝。后来,西比拉烧掉三册,仍向罗马王索原价,罗马王感到奇怪,读其书发现所言之事极重要,便买了下来,但已不全,罗马王便因此后悔不已。诚然,好的时机可遇而不可求,而时机却人人都拥有,这里的关键就在于你是否具有那份执着与果断。事实证明:大凡事业有成之士,都善于识别时机,并且能够当机立断把握时机。以上千亿资产荣登富豪冠军宝座的比尔·盖茨就是个极好的例子。他本人没有继承什么遗产,却凭借自己的努力,将洛克菲勒、梅隆等家族远远抛在后面,这在充满机遇…     

班主任激励教育八法

要管好一个班级，班主任必须掌握班级学生的全面情况，并巧妙地运用教育学、心理学的基本原理，随时随地对学生进行教育激励。以下八种激励教育法十分有效。     

把握评价时机

科学课堂教学是一个动态的生成过程。同样,教学评价也是一个动态生成过程,它的不可预设性,必然注定评价时机的随机性。适时的评价对学生科学素养的发展起到画龙点睛的作用,同样,不适时的评价不但画蛇添足、多此一举,浪费宝贵的探究时间,更有可能对学生科学素养的发展起到负面影响。我们发现教学评价中存在的“四化”现象:一是评价模块化,忽略全程性。所谓评价模块化,就是在课堂教学中设计某一个环节,专门用来评价,它往往在学习过程结束后进行,忽略了评价的全程性。二是评价表面化。以点带面,缺乏评价的价值取向,忽视了评价的实质。例如:“连…     

把握教育时机

上《品德与生活》的老师请假了,他与我调了课。我无意中看到他办公桌上圈着的课题是“夸夸我的同桌”主题活动。我浏览了一下内容,心一动:我来上这节课,看看自己的学生能否用认识的字写简单的留言。同学们对我这个语文老师上《品德与生活》课觉得挺新鲜,很是拥护并努力执行我的     

把握时机 因势利导

在多年的教学实践中感悟到:启发式教学就是因势利导。如何把握时机,对学生因势利导,是语文课教学成功的关键。教师要认定目标,致力于导。确立教为不教的教学观念和目标,把教学工作的重心     

把握研讨时机

几乎每一节科学课上，老师都要而且应当组织学生针对需要解决的问题进行研讨。研讨可以促进每一个学生卷入学习活动；可以集思广益，汇集大家的智慧；可以促进学生之间相互交流、相互启迪；可以促进团队精神的形成，有助于培养学生良好的情感、态度和价值观……。总之，在引导学生经历科学探究的过程中，研讨是不可或缺的。当然，也不是什么情况下都需要组织研讨，这需要教师依据学生科学探究的进程，把握组织研讨的时机。我认为，在以下情况下往往需要组织学生研讨。     

把握教育时机

上《品德与生活》的老师请假了，他与我调了课。我无意中看到他办公桌上圈着的课题是“夸夸我的同桌”主题活动。我浏览了一下内容，心一动：我来上这节课，看看自己的学生能否用认识的字写简单的留言。     

把握时机 开拓前进

把握时机开拓前进从今年元月起，《电化教育》杂志将由双月刊改为月刊。在历经１４年的探索和磨炼之后，《电化教育》杂志又站到了一个新的起跑线上。这从一个侧面表明我国电教事业随着改革开放的深人愈加蓬勃发展，同时也标志着在各级领导和广大读者的关怀与支持下，《电...     

把握激励

激励教育作为一种能培养学生自信心、激发学生创造力的教育方法,正被我们的学校、家庭引进到教育行为里来.但是,如果对激励教育把握不好,则难以达到预期的目的.     

论教学激励时机

教学激励时机是指教师在进行教学激励的过程中,根据学生自身的年龄特征及教学目标,选择能产生最大激励效益的时间。在教学中,这种时间是:在学生精力最旺盛与最疲乏的时候;在培养学生学习动机的时候;在学生完成某一学习任务或取得成绩的时候;在学生学习最困难的时候;在学生学习失败的时候。它是教学激励策略的特殊规律,是教学论研究的基本内容之一,揭示这些规律对指导教师进行有效的教学激励具有重要意义。     

论教学激励时机

教学激励时机是指教师在进行教学激励的过程中，根据学生自身的年龄特征及教学目标，选择能产生最大激励效益的时间。在教学中，这种时间是：在学生精力最旺盛与最疲乏的时候；在培养学生学习动机时候；在学生完成某一学习任务或取得成绩的时候；在学生学习最困难的时候；在学生学习失败的时候。它是教学激励策略的特殊规律，是教学论研究的基本内容之一，揭示这些规律对指导教师进行有效的教学激励具有重要意义。     

教育时机的把握

上期"互动平台"我们刊发了一个教育教学中经常出现的案例,本文是案例后续及作者就此展开的一系列讨论。对此案例您是否也有话要说呢?欢迎您来稿发表自己的看法。