生活百分百 应用在其中——略谈百分数应用的教学

数学来源于生活,又服务于生活。百分数是我们最常见的,也是我们最熟悉的。百分数在我们的政治、经济、文化生活中处处可见,广泛用于银行利率、增（减）率、打折等各个方面。教学中,不管是代数、几何,还是统计、概率,都大量存在着百分数的影子。所以在教学时要求我们以生活中的实例为主,让学生意识到百分数的重要性,真正体现出其＂学以致用,学用相长＂的作用。     

系统理解百分数 拓展应用百分百

<正>百分数在生活中应用广泛,既是学生掌握数概念的重要内容,又是教学中的重、难点。由于百分数是分数的特殊形式,所以百分数应用题的结构与解法和分数应用题是一致的。因此,把百分数应用题的教学纳入分数应用题的知识结构中,可以更好地让学生了解和掌握知识间的内在联系,扩大、完善自身原有的知识结构。一、理清概念,细审题百分数表示两个数量的倍比关系,不能表示具体的数量(即不能带单位)。分数则既可以表示一个具体的数量(带     

用生活教学百分数

美国教育家彼得·克莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”而长期以来，我们的小学数学，离开儿童的现实生活太远，小学生学起来感到枯燥、乏味。因此，新大纲中明确要求：“数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会，从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学”。数学即生活，数学教学不应该只是一些刻板的知识传授，而应遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念，实现数学的应用价值，让学生学习有用的、活生生的数学。下面结合“百分数的意义…     

联系生活实际教学百分数

数学是人类生产生活的智慧结晶,学习数学知识,最终是要以之为生产生活服务.因此,数学教学不能只囿于象牙塔,而要充分结合生产生活实际.本文以百分数的教学为例,简要谈谈如何联系生活实际进行数学教学.     

古韵今犹在 细品其中味——古诗词教学有效性略谈

<正>《语文课程标准》对文学作品的教学要求是:有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。古诗词是"言简意赅"和"语丰情浓"的典范。而现行的小学语文教学在新课程教学理念的冲击下,仍有"旧瓶装新酒"的问题:重解词说理,轻整体感悟;重分析,轻诵读;重强记,轻运用。此法必然会削弱学生的古诗词学习热情,忽视学生的学习能动性和创造力。古诗词教学应以自主朗读、合作探究、深化感悟为导向,引导学生赏读、细品、想象,提     

在生活中学 到生活中用——《百分数的认识》教学设计与评析

教学内容： 北师大版《义务教育新课程标准实验教科书·数学》五年级下册第64—66页。     

生活是本书 精彩在其中

在课程改革实验中,老师们积极转变观念,普遍重视开发课程资源,丰富课程内容,重视营造良好的学习氛围,用改进自己的"教"来促进学生学习方式的转变,师生关系融洽,孩子们的主体地位开始得到尊重,激发了学习兴趣。这些课改成果着实令人欣喜。案例:教师出示练习中的填空:( )迎春花,( )的桃花,( )的梨花,引来一群美     

略谈小学语文课堂的生活教学

本文从课堂教学中的真实情景、教学方式、教学规划及作业安排等方面入手,对如何创造小学语文"生活化"课堂进行了实践性的研讨。     

小学数学：“百分数”的复习——在生活数学中整理和复习百分数

通常，复习课都是“知识回炉”和“冷饭重炒”，难以激起学生的兴趣。本期组织的三篇稿件，相同之处在于都力图在梳理，巩固百分数的知识，把知识连成线、形成串，帮助学生在把握知识间的内在联系的基础上有所突破，即整合群体智慧，彰显学生的主体探究和合作攻关，     

远距离教学及计算机辅助教学在其中的应用

本文通过对远距离教学和计算机辅助教学的教学过程的分析。提出了计算机辅助教学这种教学手段不仅会在远距离教学中发挥作用，而且会由此带来远距离教学在教育方式、方法上的重大变革。     

浅析生活实际与应用题教学设计的关联性——“百分数的应用”教学例谈

密切联系生活,建构生溉原型,促进生成,激发思考,优化应用题教学,达到培养能力、创新思维的目的。结合自身的实践与尝试,在此浅谈几点认识,仅供思考。     

数学因生活而精彩 ——《百分数的应用》复习教学片断与反思

片断一 师:昨天老师上街时,遇到一件很奇怪的事 情。同样一件大衣,“亮点”商场打八折出售,而 “华而姿”商场却七折优惠大酬宾。你们说老师该 去哪家商场买衣服呢? 生:老师该去“华而姿”商场。 (大多数学生都猜去“华而姿”商场,也有极 个别学生说该去“亮点”商场。) 师:大家猜得对不对呢?请看: “亮点”商场标价300元——八折出售。 “华而姿”商场标价500元——七折优惠大 酬宾。     

数学因生活而精彩——《百分数的应用》复习教学片断与反思

片断一师:昨天老师上街时,遇到一件很奇怪的事情。同样一件大衣,“亮点”商场打八折出售,而“华而姿”商场却七折优惠大酬宾。你们说老师该去哪家商场买衣服呢?生:老师该去“华而姿”商场。(大多数学生都猜去“华而姿”商场,也有极     

立足课堂融入生活——略谈口语交际教学

语言是人类最重要的交际工具.我国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾说过:"人类语言的特点就在于能够用变化无穷的语音表达变化无穷的意义."一个人用语言表达语意的过程,就是口语交际的过程.     

“生活中的百分数”教学实录及评析

一、收集和整理数据１．收集数据课前教师发给每个学习小组一份《学生社会调查表》，布置学生以组为单位进行社会调查。学生社会调查表２００１年１１月２．汇报调查结果各组派代表到投影仪上展示。师：你们是通过什么途径获得这些数据的？生１：打电话１６０、去商场调查。生２：查报纸、问亲友。……二、运用已有知识处理、分析数据教师在学生展示的调查表中选定一组数据：全市手机用户１９９８年６０万户，１９９９年１００万户。师：请同学们用已学过的知识对这组数据进行计算、比较，看哪一组比较的方法多？你们以小组为单位，然后派代…     

《百分数的应用》教学设计

教学内容：小学六年级下册数学,总复习——百分数的应用。教学重、难点：使学生准确解决稍复杂的百分数应用题。教具准备：多媒体课件。     

“百分数的应用”教学谈

百分数是用来表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常也叫做百分率或百分比。由于百分数的分母化一，便于比较，在生产、生活中应用广泛，因此，在进行单元备课时，要注意以下几点。     

生活教育无处不在——小学英语课堂生活化教学略谈

语言来自生活,是丰富的、活的生活的体现。教会语言最好的方法是将语言还原于生活,走英语教学生活化的道路,把生活引入课堂,把课本上规范的、死的内容融于生活。     

在生活数学中整理和复习百分数

通常,复习课都是“知识回炉”和“冷饭重炒”,难以激起学生的兴趣。本期组织的三篇稿件,相同之处在于都力图在梳理、巩固百分数的知识,把知识连成线、形成串,帮助学生在把握知识间的内在联系的基础上有所突破,即整合群体智慧,彰显学生的主体探究和合作攻关,让复习课成为学生的一次愉快经历。同时,这三篇稿件的切入点有所不同:第一篇稿件从整体入手,以“分类整理知识——问题中反思——练习中运用”三个环节巧妙地将生活中的数学引入复习课堂;第二篇稿件由点到面,以盐水配比方案将百分数应用题的复习内容巧妙贯穿其中,通过“理一理”、“串一串”、“连一连”等自主复习方式创造“知识网”,构建了由浅入深、由易到难的复习路径;第三篇稿件则以四道练习题为本单元知识复习的“串联点”,在让学生理清知识脉络、分类归纳的基础上渗透有序整理的复习方法,进而达成三维目标。