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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在教学过程中,培养学生的学习兴趣对于教师教学效率的提高具有极大的帮助。目前,素质教育的理念影响着越来越多的教师和家长的教育观,而要真正地落实素质教育的理念,关键的一点就在于培养学生的学习兴趣,让学生对自己所学的每一门学科都有极大的热情。然而,尽管教师的观念已经在逐步转变,但是在真正的教学中如何培养学生的学习兴趣,却依然是许多教师面临的一个大难题。以小学美术教学为例,分析学生学习兴趣的培养方法,旨在为教师的教学提供一定的帮助。 相似文献
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针对中职学生学习现状,为了调动学生学习的主动性和积极性,笔者尝试运用"以赛促学"、确定不同的学习目标和评价标准、展示学习作业、做好作业评定等方法来激发学生学习兴趣,从而增强他们的自信心,让学生体验学习的乐趣。 相似文献
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一、学习美术欣赏,激发学习兴趣。提高学生的审美
素质中学美术教育的目的是“普遍提高学生的审美素质,促进学生全面和谐的发展”。所谓审美素质就是感受鉴赏和创造美的能力,其核心是审美情趣和审美能力。学习美术欣赏是提高学生审美素质的重要途径。新教材中美术欣赏贯穿于教材内容的每个章节中,是美术教学的重要组成部分,因此,美术欣赏课的成功与否,直接影响着美术课堂教学的效果。 相似文献
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在美的体验中感悟生活,在美的创造中走进生活,通过美术教育可以培养学生学习美术的兴趣。让学生在美术学习中感悟美、提升美、应用美,提高美学修养,进而提升综合素养,成为全面发展的人。 相似文献
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在美的体验中感悟生活,在美的创造中走进生活,通过美术教育可以培养学生学习美术的兴趣。让学生在美术学习中感悟美、提升美、应用美,提高美学修养,进而提升综合素养,成为全面发展的人。 相似文献
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九年级化学课是初中教学中的一门关键课程,对于培养学生的科学探究能力、创新能力、创新精神及独立处理问题的能力都具有非常现实的价值与意义。由于化学教学相对比较抽象,因此在教学过程中教师要把握方法,在教学中有机激发学生的学习兴趣,完成学生在学习中由学习知识到学习素养培养的转型。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向,是学生学习的内在动力,是培养学生创新、实践能力和促进学生全面发展的前提。实践证明,学生一旦对所学学科产生浓厚兴趣,就会激发强烈求知欲,从而积极地参与、主动地学习,最大限度地发挥主观能动性。在教学实践中,教师要注重学生兴趣的培养,使学生愿学、乐学、勤学,强调师生双边活动,在教师主导下,充分发挥学生的主体作用,实现学生的全面发展和个性发展。 相似文献
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提高学生美术学习兴趣,激发学生的创新精神,培养学生的实践能力,是中学美术教学的最基本要求,也是新的美术课程标准所体现出的性质与价值之一。本文就中学美术教学中的教学观念、教学行为、教学角色、教学心理等方面谈谈提高学生美术学习兴趣,培养学生创新能力的方法和体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
美术教学是美育的重要组成部分,对于学生情操的陶冶、审美能力的提升、价值观念的树立有很大的促进作用,但是在当下的小学美术教学中,教学质量日益下降,这是由于美术并没有得到学生的重视,在学习时也没有投放过多的精力,并且传统的美术教学课堂枯燥乏味,学生难以得到美的感受,对于美术课的学习自然也就缺乏学习兴趣,导致美术课堂教学效率低下,因此,在教学中,教师要积极转变教学方式,激发学生的学习兴趣,围绕"探析小学美术教学学生学习兴趣的培养策略"这一主题展开探讨。 相似文献
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兴趣是一种积极地认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,在教学中兴趣起着至关重要的作用。如何培养学生的学习兴趣,让学生从兴趣入手在轻松愉快的环境中完成课堂学习任务,是每一位教育工作者必须要面对的问题。一、转变传统体育教学观念传统的体育教学目标注重强调传授知识、技能,在教学中也过分注重教材所要求的教学目标,而忽视了体育教学的趣味性、娱乐性。在对学生学习的评价中也过分强调统一性、标准性,而忽视了不同学生存在的个体差异和身心健康。例如,跳远本是要培养和发展学生 相似文献
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人类身心健康在很大程度上取决于精神因素,艺术带来的愉悦感对心理的调节作用尤为显著。美术教育不仅使学生的创造力得到发挥,而且使学生的身心健康成长。它作为实施素质教育的切入点,与许多学科相辅相成,有重要意义。如何进行美术教育,提高学生的学习兴趣是关键。多种教学手段相结合,鼓励引导实践体验,适时恰当地评价,发挥小组群体的力量,培养个性审美意识等,均可提高学生的学习兴趣。 相似文献
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邓芙蓉 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的个性倾向,它是制造活动的精神源泉,是创造力发展的必要条件。因此,在教学实践中我十分注意培养学生的学习兴趣,努力地引导学生,激发起浓厚的学习兴趣。 相似文献