“五个一分钟”活动,提升英语课堂学习效率

英语教学不仅是一个认知过程,更是一个情感活动过程。学生的学习情感调控得好,可以变被动学习为主动学习。笔者用"五个一分钟"活动贯穿教学内容,使课堂学习游戏化,让学生既感受到成功的愉悦,又落实了基础知识,以此带给学生们无比的自信。下面笔者就自己的教学实践谈谈具体的做法。一、"词汇一分钟",打牢知识基础语用能力的提高是建构在语言知识和语言技能的基础之上的。所以,在教学中,笔者尝试使用"图片质疑"、"猜词游戏"、"肢体语言"、"放相关录像和     

充分利用学生资源,丰富拓展英语教学

学生是教育教学的重要资源,应充分加以利用,从而更好地促进教育教学工作。本文针对英语教学,扼要地从五个方面介绍如何开发与利用学生资源,即重视学生的个人差异,英语教学应确保"投入、学习、交际"三要素的到位,探究学习在英语教学中的应用,合作学习在英语教学中的应用,人本主义活动在英语教学中的应用,从而不断地丰富拓展英语教学方式。     

浅析Free Talk在初中英语课堂教学中的应用

在初中英语课堂教学过程中,课前五分钟的"Free Talk"是帮助初中生由被动听讲向主动说转变的重要手段。我国在义务教育阶段对英语教学口语部分重视程度不够,学生的口语表达能力较弱,初中英语教师应好好把握课前五分钟的"Free Talk",逐步提高学生的英语口语能力,培养学生的英语学习能力。     

课前五分钟在语文教学中的运用

正"自主、合作、探究"式学习是新课程倡导的学习方式。如何在初中语文教学实践过程中把课堂的主动权还给学生,让学生真正快乐学习、张扬个性呢?笔者认为,充分发挥"课前五分钟"的作用,是实践"自主、合作、探究"式学习的有效途径。     

“课前五分钟”口语能力训练效度实践

正"课前五分钟",对于整个整节课而言,是一个比较短的时间,但却直接影响这节课的有效性。如果我们利用好这短短五分钟,学生就能够很快集中精力,进入上课状态。教师也会因为前五分钟的合理安排,更积极地投入到教学活动中。因此,笔者充分利用"课前五分钟"引导学生进行英语口语训练,提高课堂效率。一、教师要由努力的"演员"转型为睿智的"导演"传统的英语课堂多由老师掌控,学生大多都是"沉默的羔羊"。而现在"课前五分钟"的英语口语训练中,笔者的主要任务是营造一个宽松、愉快、和谐的课堂氛围,充分地利用好"课前五分钟"创     

论自主学习与自我发展的英语课堂教学

新课程标准强调"以人为本"的教育理念,要求教师在教育过程中以学生为中心,充分体现学生的主动性,引导学生自主地学习,不能教师再"各显神通",学生却"按兵不动"。笔者认为:在英语教学中,注重学生自主学习与自我发展能力的培养,就是培养自主学习能力,有利于教学质量的提高,有利于学生的终生学习。     

多媒体在英语教学中的辅助作用

正英语课程标准明确指出:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓展学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学习效率。为此,笔者利用多媒体在英语教学中进行了多方面的尝试,深刻体会到了它的优势。下面,笔者就多媒体在英语教学中的应用谈几点体会。一、多媒体能激发学生学习英语的兴趣著名教育家苏霍姆林斯基说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"学生的学习兴趣在于激发学     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

我国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。《英语课程标准》将激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略作为基础教育阶段英语课程的任务之一作出明确的要求。因此,在小学阶段的英语教学中,教师要注重培养学生的英语学习兴趣。笔者从以下几个方面探讨了如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣。     

小学语文自学能力与教学效率的相关探究

随着"新课改"的不断推广,在"新课改"的要求下,小学语文教学模式做出了相应的创新和改革。这些创新对于语文教学的课堂效率提升产生了重要的影响,并且在一定程度上减轻了学生的学习负担,适应了在新的时代背景下语文教学的新发展。现阶段,培养学生的自学能力与提高教学效率对提高学生成绩有十分重要的意义。本文以如何提高乡镇小学课堂最后五分钟效益为研究目的,分析学生利用最后五分钟的自学时间给其学习以及教学效率带来的作用和意义。     

激发学生兴趣,引领学生进入乐学境界

激发学生学习兴趣是新课改的要求也是英语教学的基本任务。如何有效激发学生英语学习兴趣,一直是英语教学的重要课题。笔者根据英语教学实践,就如何在英语教学中激发学生英语学习兴趣,引领学生进入英语乐学境界,提出了一些具体可行的措施,希望能给小学英语教学以有益的启示与借鉴。     

“课前一分钟英文演讲”在培养高职学生综合能力中的教学实践——以湖南理工职业技术学院为例

古今中外绝大多数成功人士都是超级演说家,因此演讲备受推崇,而笔者所在的高职院校更是将课前演讲作为一项学生必须完成的任务去贯彻执行。针对我院学生在"课前一分钟英文演讲"中存在的问题,笔者提出了应对措施,并进一步指出了在大学英语教学实践中应注意的若干方面以及"课前一分钟英文演讲"在培养高职学生综合能力中发挥的重要作用。     

让学生在教学细节中体验幸福

<正>苏霍姆林斯基说:"教育的理想在于使所有的儿童都成为幸福的人。"我校从语文课堂入手,结合语文教学和学生特点,确立了幸福语文课堂的"五五三"教学模式。"五五三",是指一堂课四十分钟内选取的三段时间。"五",即五分钟,"三",即三分钟,三段时间实施固定的教学环节,让学生从细节中自我感受、自我创造、自我发展,享受学习的幸福。一、课前五分钟"幸福交流",让分享与学习共生每堂课的前五分钟,我们将     

利用课前五分钟 增强学生综合素质

笔者近几年，就如何利用课前五分钟，增强学生综合素质，锻炼学生胆量，形成健全人格等方面作了一些有益的探索。     

“互联网+”背景下高中英语“课前精彩五分钟”的策略探究

对于高中生而言,繁重的学业压力会使其逐渐失去学习兴趣,加之高中英语课程本身难度较高的特质,学生学习动力也会因此而大打折扣。而高中英语"课前精彩五分钟",即教师利用这一时段来充分调动学生学习欲望,旨在减轻学生对于高中英语学习的抵触情绪,以达到提高学生学习效率的目的。新课标所提倡的素质教育,也要求教师教学过程必须是以学生为主体,提倡快乐学习、主动学习的理念;尤其在当前"互联网+"背景下,借助互联网技术和各种先进网络资源,可以对高中英语"课前精彩五分钟"的形式、内容进行更加多元的创新改进,使之内容元素丰富性可以得到有效保障,同时也使其教学价值能够得以充分发挥。文章将对"互联网+"背景下高中英语"课前精彩五分钟"的策略进行一定的分析,并结合实际对其作相应整理和总结。     

用好第一个五分钟,提高课堂效率

良好的开端是成功的一半.一节课开头得好,就能快速抓住学生的心,形成良好的"第一印象",提高学生的学习兴趣,进而提高课堂效率.如何在课堂教学中提高课堂学习效率?笔者认为课堂第一个五分钟的教学具有重要意义.本文将从几个方面对数学课堂第一个五分钟的有效性教学进行简要阐述.     

小学英语教学中学生自主学习能力的培养

在小学英语教学中,培养学生自主学习能力,是发挥教师科学指导的同时确立学生学习主体地位。这就要求学生在教师为其构建的自主学习氛围中,形成自主学习意识、养成自主学习习惯,达到逐渐提升学习成效的目的。新课标改革对小学英语教学提出了更高层次的要求,着眼于对学生英语综合素质的培养。在本文中,笔者对当前小学英语教学现状、培养学生自主学习能力的相关措施及意义进行了系列讨论,以期为小学英语教学提供一定借鉴。     

走出“参与即自主”的误区——从Pair work说开去

某教师在一节研讨课中,不断要求学生“Makethe dialogues like this.”以巩固新句型,这种pair work(一对一)的形式在40分钟内竟达10多次,以此计算,学生在不到4分钟的时间内,就有一次两人对话的机会。这位教师反复机械地运用pair work的教学形式是否就真正能达到学生自主学习的目的呢?笔者认为这种教学方式已走向了“自主性”学习的误区,即简单地认为:参与即自主。那么小学英语教学如何真正做到让学生自主学习呢?     

如何在英语教学中激发学生的学习兴趣

心理学研究表明,学习兴趣支配着学生的注意力,同时兴趣又调节着人的情感。浓厚的学习兴趣会使学生产生巨大的学习热情。那么如何在英语教学中激发学生的学习兴趣,怎样让课堂充满生命活力呢?笔者认为应该从以下几个方面入手:1.让学生告别"哑巴英语"。每堂课在引入新课前,笔者专门设置了一个5分钟的"Free talk"时间,让学生自由发言,随便谈话,可以把以前学过的内容作为话题,也可以简要介绍发生在身边的事。对于发言的学生根据他们发言的内容、语言的流利程度、语音、语调的准确性,课下进行评选,选出当天的"Free Talk Star"。这样极大地调动了学生的积极性,尤其是那些以前内向的孩子,也变得大胆起来了。     

读出英语“味”

古语说得好:"读书百遍,其义自现。"可见朗读是学好一门语言的基础,在语言习得的过程中占有十分重要的位置,在英语学习的过程中亦是如此。然而,通过笔者的观摩和调查,发现目前英语朗读在小学英语教学中存在着问题。一、小学英语课堂教学中教师只花最后的几分钟要求学生打开课本读一读书中的对话。二、学生朗读英语时也普遍存在着不良的现象。因此,在小学英     

浅谈新课标下如何实现英语教学中的“自主学习”

“自主学习”在英语教学中指的是：学生是英语教学的主体,英语教学应以学生的发展为本。新课改也要求教师激励学生积极地学习,彻底实现学生的主体作用。在此,笔者谈一些自己教学中的体会。