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教育部围绕立德树人根本任务,将社会主义核心价值观融入教育教学之中,实现全课程融入、全方位融入。
一是融入课程标准。修订完善大中小学课程教学有关标准,实现核心价值观教育系统化。出台《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件,研究制定学生发展核心素养体系,把党的教育方针和社会主义核心价值观细化、实化,形成大中小学有机衔接、分层递进的目标要求。 相似文献
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佟会文 《江西电力职业技术学院学报》2018,(2)
学校是落实立德树人根本任务的主要载体,如何将培养和践行社会主义核心价值观融入立德树人教育教学全过程,分析了培养和践行社会主义核心价值观融入立德树人根本任务的必要性,探索培养和践行社会主义核心价值观融入立德树人全过程的基本途径,紧紧围绕着落实立德树人这一根本任务,让社会主义核心价值观在潜移默化中影响学生,真正意义上做到用社会主义核心价值观指导行动。 相似文献
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<正>把社会主义核心价值观融入到国民教育全过程是一项国家战略,加强大中小学德育一体化建设是落实立德树人根本任务、促进教育领域综合改革的一项重要举措。为挖掘并展现社会主义核心价值观教育与大中小学德育一体化建设之间的内在关联性,2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"大中小学课程德育一体化建设研究",经过一年多的研究攻关,形成了阶段性研究成果。现将该课题有关研究做一梳理介绍,以 相似文献
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大中小学思政课一体化是新时代思政课坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的时代需要。初中思政课教学的有效构建应基于大中小学思政课一体化的视角,以关注学生知识经验和认知特点为落脚点,围绕核心素养定位教学目标,依据教学目标选取教学素材,基于育人需求确定教学方式,以提升学生的核心素养,培育学生的学科思维,落实立德树人根本任务。 相似文献
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社会主义核心价值观是开展大学生思想政治教育的基本内容。英文写作课程作为高职院校英文专业的必修课程,其课程目标不仅仅包括英文语言运用能力的提升,更重要的是文化价值观的引导。如何在有效提升大学生英文写作能力的同时渗透社会主义核心价值观教育值得深思。基于当前高职院校英文写作课程教学现状,以“立德树人”为根本任务,从教师的思政能力、学生的思想动态、英文写作课程教学内容、方式及评估等方面,探讨了社会主义核心价值观融入高职院校英文写作课程教学的实施路径,以实现英文写作课程教学与社会主义核心价值观的有机融合,增强英文写作课程的育人效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着社会各界对教育事业的重视,新时代要求教师把立德树人作为教育的根本任务。那么,何为立德?立德即树立德业。何为树人?树人即培养人才。立德树人,即教育工作者不仅要做好传授知识、培养学生综合能力的本职工作,还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。 相似文献
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为深入开展核心价值观教育,落实立德树人根本任务,河北省廊坊市第一中学采用行动研究法,探讨了促进高中生社会主义核心价值观“入心、入行”的路径,建立了问题导向的“五环”保障机制,实施了教材编写、课程构建、理论与实践作业等措施,以落实习近平总书记关于“进教材”“进课堂”“进头脑”要求,提升学生社会主义核心价值观的认同与践行水平,追求“知行合一”的教育效果,助推学校立德树人根本任务的实现。 相似文献
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《课程.教材.教法》2015,(10):98-103
为落实以社会主义核心价值观为灵魂的立德树人根本任务,提高小学体育与健康课程德育渗透的针对性和实效性,采用实地调研、课例研究和逻辑分析等方法进行研究后认为:教育理解决定学科教学价值观,教育理想决定学科教学新机制,教育情怀决定教学新图景。只有新构小学体育德育渗透的教学运作机制系统,才能使得体育教学始终闪耀着社会主义核心价值观的立德树人光芒。 相似文献
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<正>中学化学课程思政教学指结合化学学科特点,挖掘化学学科所蕴含的思想政治教育元素,把价值观培育融入化学教学过程中,帮助学生在学习化学内容的同时树立并践行社会主义核心价值观,从而更好地落实立德树人根本任务的教学。笔者结合人教版高中化学必修一、必修二的内容,阐释化学课程思政教学的策略。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(14)
<正>道德与法治课程以社会主义核心价值观为统领,在国家统编教材中有专题、有渗透,显隐结合、多维展开,循环往复、螺旋上升,努力让社会主义核心价值观的思想之光照亮生命、照进青少年精神世界。将社会主义核心价值观融入心理健康教育,体现了坚持课程指导思想,是落实教育立德树人根本任务的应有之义,我们应在教学中积极实践探索。笔者结合各级教研活动的一些公开课和南京市教研室举办的七年级《道德与法治》教学设计大赛的优秀作品,就社会主义核心价值观融入心理健康教育谈点看法。 相似文献
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<正>思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在新时代,初中思政课程应以立德树人为导向,通过教学素材的挖掘、教学手段的丰富、教学平台的构建及教学评价的运用等创新举措,着眼于初中思政课程育人体系的构建及实施,探索思政课程课内外结合的育人格局,力求走出一条立足初中思政课育人发展的新路,以期落实立德树人根本任务。要落实立德树人根本任务,不仅要把握好思政课程在其中的关键作用,而且要从“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的时代之问入手,把社会主义核心价值观与青少年学生健康成长密切联系起来,才能使立德树人转化为思政课程的主线与核心思维。初中思政课程即道德与法治课程的教学, 相似文献
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正党的十八大报告明确指出,"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"。"立德树人"首次被确立为教育的根本任务,即教育教学不仅要传授知识、培养能力,还要把社会主义核心价值观融入国民教育体系之中,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。因此,中等职业学校教育应遵循教学大纲的要求,以"德"为重,充分挖掘德育要素,在传授知识技能的同时塑造 相似文献
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要让高校师生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者,需要把社会主义核心价值观融入高校运行机制与教育教学的全过程之中.具体路径包括:追寻教育的本体,落实立德树人的目标;把"思政课程"和"课程思政"结合起来,形成协同效应;实现全过程、全方位的育人目标;在发现价值、创造价值、追求卓越中推进社会主义核心价值观教育;增强立德树人的责任意识,激发高校教师的价值使命感;把社会主义核心价值观融入校园文化建设之中. 相似文献