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初学文言文,很多小学生都感到比较困难,一是难读,二是难懂。有些学生不大喜欢这些"之乎者也"的文章,觉得枯燥乏味,课堂教学气氛也比较沉闷。如何让学生喜欢文言文,会学文言文?如何挖掘课堂教学中的"情趣"因素,让文言文课堂教学活起来呢? 相似文献
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焦昱 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):82-82
在小学阶段,学生的作文是非常重要的,也是非常难学的。作文能够反映出学生的写作水平和语言组织水平,它对学生以后的工作和生活具有很大的帮助作用。在当前作文中,很多学生不知道如何下手。随着时代的不断变化,小学生作文教学要有新思考、新探索,实现小学生作文教学的新突破,这样小学生的作文才能有质的飞跃,才能让小学生喜欢上作文。本文从生活作文、情境作文、发挥想象这三个方面探索如何对小学生作文教学进行创新,让小学生的作文实现飞跃。 相似文献
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梁明全 《读与写:教育教学刊》2013,(8):210
苏霍姆林斯基曾指出:"人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,总想成为研究者、发明者和探索者。"那么,如何调动小学生学习数学的积极性,让他们产生"我喜欢学数学,我要学好数学"的积极心态,主动投入到数学的学习中呢?笔者的观点是让学生在玩中学,在学中玩。1开展形式多样的活动,让学生在"玩"中学数学"玩",是小学生的天性。根据小学生天性爱玩这一特点,我有计划地在课外引导学生玩数学兴趣活动。 相似文献
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课外阅读对于学生阅读能力、写作能力的培养都至关重要,而对于阅读能力培养的最好时间阶段就是小学阶段,随着社会与时代的进步,学生良好的阅读习惯的培养年龄不断地提前,目前大多数教师与父母都认为阅读习惯的培养要从小学时就开始培养,这个阶段要努力培养学生的阅读兴趣,诱发学生阅读的激情,让孩子喜欢上书,为将来的学习过程做一个良好的奠基,由此,本文浅略的探讨了如何培养小学生课外阅读兴趣. 相似文献
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学生应能正确工整地写汉字,并有一定速度。如何有效地上好写字课,使学生写字能力得到相应的提高,是教师应该不断探索的问题。要让小学生喜欢写汉字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。教师细心的指导、严格的教学以及创设多样性的活动,为学生提供展示的平台,奖励优秀、树立榜样等都能促进学生更好地写汉字。一、引古论今,激发兴趣兴趣是最好的教师。为此,在指导写字前期教育中,首 相似文献
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当前,如何让小学生喜欢写作文,一直是语文教学中最重要的话题之一。在作文教学实践中,根据作文教学规律,结合小学生的生活实际,尝试用"五步七法"引导学生写作文,比较适合小学生的身心特点,受到小学生的喜欢。 相似文献
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很多教师反映,小学生多数都不喜欢学习数学,数学成绩要低于其他学科的成绩。这就让教师的教学难度有所增加,如何让学生很好地学习数学成了数学教师面临的一大难题.对策.我结合自己的教学实际.从以下方面阐述自己的教学心得体会。 相似文献
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小学生处于习作的起步阶段,特别是中年级的学生,他们的书面表达水平明显落后于口头表达,不知道如何将自己的看法、想法清晰地通过文字表现出来,但是他们喜欢读故事,也喜欢编故事。面对这一现象,笔者结合学生爱故事的特点,使用故事化习作教学的方法让学生在编故事中学写会写作。所谓故事化习作,就是让学生在写作时能够明白、完整 相似文献
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为了让学生打好英语基础,各地区的小学都开设了英语学习课程。然而英语教学效果总体来说并不理想。探讨如何让小学生更好地爱上英语学习具有较大的现实意义和理论意义。本文探讨了如何使小学生热爱学习的问题,目的是推动小学生英语教学的积极、健康发展。 相似文献
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要想提高学生的语文学习效果,就必须想方设法地让学生喜欢上语文,培养学生对语文学习的兴趣。本文将以小学语文新课程理论为指导,结合当前语文教学的实际,就如何培养小学生的语文兴趣进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
新时代下随着新课改内容的不断推进,小学生的学习方式更多地倾向于素质教育。而德育作为培养学生正确人生观、世界观、价值观的重要课程内容,如何将之融入社会实践活动中,让小学生能够更好地学习其中的深层教育内容,是当下所有教育工作者都应该考虑的问题。针对如何让小学德育能够在社会实践活动中有效开展得到预期效果的策略方案进行简单研究分析,以供广大教育工作者参考使用。 相似文献
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语文课程标准要求:教师要培养学生的语言能力.小学生年龄小,语言积累少,语言能力不强.如何才能培养小学生的语言能力?在多年的教学实践中,我紧紧抓住小学生对寓言、童话、活动等兴趣浓的心理特点,以"说"为抓手来培养学生的语言能力.
一、以复述课文为抓手,培养复述能力
低年级学生特别喜欢听富有儿童情趣的寓言、童话故事.我们的课文大多是此类故事,所以我紧紧依托每一篇故事性强的课文,有计划、有步骤地激发学生讲完整的故事的欲望.主要步骤为:(1)抓住学生好奇心强的心理特点,让学生根据课题来猜测故事内容;(2)抓住学生喜欢故事的特点,让学生自己阅读课文;(3)抓住学生喜欢讲故事的心理特点,让学生复述故事. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
新课标倡导激发和培养学生的学习兴趣,使他们树立学习的自信心。小学生喜欢唱歌、表演与游戏,喜欢动手操作,喜欢想象。而以往传统的英语作业都是抄单词、抄句型、背诵等,缺乏创造性,容易扼杀学生的学习兴趣。如何布置作业,让作业不成为他们的负担,真正从学生出发,注重实践性,让学生"乐"中求知,"动"中求知?针对英语作业中单纯的英语练习进行了创造性的设计。 相似文献