论政府行为在海南新型城镇化进程中的问题和对策

在新型城镇化建设中,海南政府行为存在城镇化规划缺乏系统性、城镇化管理缺乏协调性、城镇基础设施不完善等问题。制定系统的新型城镇化建设规划、建立统一协调的新型化城镇建设管理体系、加快城镇基础设施建设等措施可促进海南新型城镇化良性发展。     

新型工业化新型城镇化进程中地方政府面临的法律风险及对策

党的十八大报告指出了工业化、城镇化的新方向和新路径,＂新两化＂已成为下一个阶段我国经济发展的重要领域。但其进程却面临诸多风险,其中易被忽视却又是最重要的风险是政府法律风险。目前,地方政府主要面临规章和规范性文件制定不当的法律风险、重大决策中的法律风险、行政执法中的法律风险和招商引资等民商事行为不规范而导致的法律风险等。针对这些风险,应当采取培育政府及其工作人员法律风险意识、建立政府法律风险评估体系、加强政府法律风险防范管理体制和机制建设等措施,以保障和促进我国＂新两化＂的平稳、可持续发展。     

海南省新型城镇化进程中社区学院发展现状及对策研究

在概述近十年来海南省社区学院和社区教育发展历程和现状的基础上,总结了海南省社区学院发展取得的成绩并分析存在的问题,提出了进一步发展的对策。     

广西新型城镇化进程中的金融支持研究

新型城镇化建设是我国经济稳定增长的重要动力。金融是现代经济的核心,在实现城镇化建设目标等方面发挥了积极的作用。当前广西城镇化率增长缓慢,金融资源有效供给不足,城镇化建设的社会性与商业金融的逐利性存在矛盾,农村金融发展水平落后,金融服务方式创新不足。因此,应积极完善金融体系建设的扶持政策,健全融资担保和风险分散机制,优化金融生态外部环境,积极推进社会力量参与新型城镇化建设。     

新型城镇化进程中的农村义务教育机制研究

城镇化是影响农村义务教育发展的重要政策因素。城乡分割体制下的城镇化,在一定程度上导致了农村中小学校的“空壳化”和“村落学校的终结”。在新型城镇化进程中,农村义务教育不能走“极端”城镇化,要遵从城乡空间和功能差异,关注农村义务教育的质量、公平及文化意义。同时,要创新教育要素供给,在教育经费拨款、教师配置、城乡教育资源流动、社会支持体系等方面开展系统改革,提升农村义务教育质量;并且,要强化政策主客体间、纵向政府间以及政府横向部门间的政策协同,完善城乡义务教育一体化发展机制。     

我国城镇化进程中的新型融资模式

以往的融资方式以政府投入、银行信贷为主,不能满足城镇化进程中的持续资金需求,增加了银行体系的系统性风险。公私合作、资产支持证券化、城市建设发展基金、市政债券、信托计划新型融资模式,为城镇化的快速发展提供可持续性的资金保障。为确保新型融资模式的有效实施,要创新制度,使融资主体多元化;进一步完善金融市场,使融资方式市场化;改革相应的法律制度,规范地方政府债务性融资行为。     

新型城镇化进程中教育资源配置研究

新型城镇化绝不能以牺牲农业与粮食、环境与生态为代价,而要走"三化"协调科学发展之路。在新型城镇化发展过程中,核心问题是如何提升人们的教育水平和如何实现人们就业结构的转变。要加强教育设施的建设和教育资源的科学优化配置,逐步改善我市欠发达地区的教育状况,为秦皇岛经济持续发展和社会全面进步奠定坚实的基础。     

新型城镇化进程中的问题及对策

新型城镇化建设是全面建设小康社会的重要载体,是解决"三农"问题的有效途径,是发展中国特色社会主义的保障措施,也是实现"中国梦"的具体要求,可以说,推进新型城镇化至关重要。但是,在当前推进新型城镇化的过程中也存在着一些不容忽视的问题,这些问题制约着新型城镇化的发展进程。对此,我国必须立足实际,积极地解决新型城镇化发展中出现的各种问题,创新思维,更新观念,走出一条符合中国国情的新型城镇化道路。     

新型城镇化进程中的省直管县改革研究

近年来,省直管县改革在一些省区呈现出新的特点。在分析省直管县改革与新型城镇化发展关系的基础上,介绍了五个省区省直管县改革的最新进展,提出在推进新型城镇化建设的进程中,省直管县改革应转到促进县域城镇化建设和中小城市发展上来。     

新型城镇化进程中湖南城镇居民住房问题研究

新型城镇化是湖南引领未来社会经济发展的战略决策,是实现湖南超常发展的引擎,但城镇居民的住房问题是制约城镇化质量和水平的关键。湖南省城镇居民的住房问题核心是住房价格与住房支付能力的差异,表现在：房价收入比呈递增趋势,2011后超过6倍的警戒线;14个市州中有6个超过警戒线;住房消费收入比测算结果显示,湖南省整体有25％的城镇居民住房支付能力不足。城镇居民住房问题的重点是住房保障不足,难点是城市新移民。     

新型城镇化进程中农民工亲职教育探微

新型城镇化关注人的发展,切实关注农民工子女的教育问题。在新型城镇化背景下分析当代农民工群体对亲职教育的迫切需求,描述当前我国亲职教育发展状况及农民工亲职教育存在的问题,反映出农民工家长对亲职教育的迫切需求与当前亲职教育发展较为薄弱的现状之间的矛盾,从建立网络农民工家长学校、社会各界参与、拓宽教育渠道等方面提出发展我国农民工亲职教育的建议。     

新型城镇化进程中的产业园区管理模式创新

新型城镇化战略对产业园区转型升级和产业园区管理模式创新提出了更新更高的要求。坚持管理模式市场化、服务化、模式化的方向,树立市场主导和服务政府观念,完善相关法律与组织体系,重视管理技术和手段的创新,对于实现产业园区转型升级和管理模式创新意义深远。     

新型城镇化发展中的新型农民培训研究

新型城镇化建设对农业现代化生产提出了较高要求,而农业的发展离不开新型农民的支持,因此,在新型城镇化背景下开展新型农民培训就显得尤为重要。然而,新型农民培训作为准公共产品,制度、经费、师资等方面的供给不足直接影响到新型农民培训的质量提升;同时,农民的潜在需求未能得到有效激发,农民的培训需求与职教资源承载力之间的结构性矛盾日益突出,这些都已成为困扰新型农民培训的重要因素。因此,为了更好地服务于新型城镇化建设,就必须加快推进新型农民培训,打通多元主体供给通道,理顺培训管理体制,建立健全相关制度规范,加强宣传教育引导,激发农民的培训需求。     

新型城镇化进程中职业教育财政投入机制创新研究

新型城镇化和现代职业教育在进城务工人员市民化进程中具有重要功能,但以"户籍"为基础的职业教育财政体系,导致职业教育财政资源分配与产业集聚和职业教育需求之间存在空间错位。未来应遵循实事求是、因地制宜的原则,构建适应新型城镇化要求的职业教育财政投入新机制。可利用信息化提供的技术管理手段,创建职业教育转移支付与学生流动相适应的管理机制,使职业教育的学费减免和学生资助经费能够跨地域"可携带"、跨年份"可结余",同时加强对人口流入地职业院校的绩效考核,构建职业院校全面而严密的质量保障体系。     

农业产业化进程中的政府行为

农业产业化是推进我国农业现代化的重要途径。发展农业产业化经 营，在我国现时条件下，尤其需要政府行为的支持与干预。政府所应充当的基本 角色是公共物品的提供者、宏观经济运行的调控者、外在效应的管理者、利益分配 的调节者和市场秩序的维护者。     

我国新型城镇化进程中失地农民权益保障存在问题及对策

现阶段我国城镇化发展迅速,广大失地农民的权益保障问题正日益凸显,农民赖以生存的土地流失速度加快,土地赔偿无法与失地农民诉求相匹配,失地农民身份转换,却得不到相应基本生活保障,失地农民的合法权益保护相关法律规范滞后,公共利益界定不明确,失地农民法律观念淡薄,司法救济渠道缺失,政府信息透明度不高,农民难以表达合理诉求,部分领导干部的唯政绩观念,重GDP而轻民生。要明确农民集体土地所有权主体的地位,严格政府责任,明确公共利益的内涵,合理提高征地补偿标准,公平分配征收土地补偿款,建立失地农民社会保障机制,合理安置失地农民。     

新型城镇化进程中信息化教育资源配置研究

新型城镇化后人口大量聚集,教育群体的层次化及对教育需求差异化成为解决新型城镇化建设的主要矛盾之一。信息化教育资源是当今社会教育资源主流,其网络化的传输方式及智能化的教育过程特性在实施层次化教育模式中将发挥重要作用。研究者结合新城镇居民对信息化资源的需求,设计了基于社区层次教育服务模型,提出构建与新型城镇化相适应的资源支持体系,大力发展城乡职业教育和成人教育,分层次开展教育培训三点促进教育资源优化配置策略。     

新型城镇化进程中浙江省高技能人才培养模式研究

新型城镇化的快速发展,给浙江带来了社会经济方面的革命性变化,特别是产业结构、生产方式的变化,同时对大量高技能的新型城镇化建设人才的需求也提出了更高的要求.培养大量的高技能人才成为当下浙江新型城镇化进程的当务之急.     

新型工业化进程中的地方政府创新

走新型工业化道路、实现经济社会的跨越式发展,离不开政府的引导和推动．地方政府在新型工业化进程中必须依据地方具体情况,在定位的价值取向、职能转变以及经济体制、产业政策、管理模式和发展环境等方面进行改革和创新．     

新型城镇化进程中新生代农民工职业教育探索

新型城镇化的核心是人的城镇化,关键是农民工市民化。但作为市民化主体的新生代农民工,由于服务于他们的职业教育的有效供给不足和自身对职业教育的有效需求不旺,导致其文化素质与职业技能总体偏低,影响其市民化进程,进而影响我国新型城镇化顺利推进。为此,必须从政府、企业、社会组织等三个层面,寻求提升新生代农民工的文化素质与职业技能的职业教育路径,为我国新型城镇化建设提供大量高素质的技术技能型人才。