自制教具，创设理趣课堂

小学科学课程是一门实践性课程,探究实践是小学科学的主要学习方式。课堂教学中通过有结构的材料为学生的探究活动提供载体,使建构科学概念的理性学习活动与富有趣味的探究实践活动相互交融。实验设备和器材的欠缺,需要教师结合科学学科具体内容和学生的认知特点,积极开发教具,让教具发挥最大的作用。     

浅论小学科学中自制教具的重要性

在小学科学教学过程中,自制教具发挥着重要的作用,对于小学科学教师来说,自制教具是需要具体掌握的一项技能,在改良和提升探究实验器材方面有着重要的价值。要实现自制教具合理、高效的研发策略,就要注意关注细节、注重演示、难点突破等方面的问题,这都是自制教具的灵感来源。本文对自制教具的内在需求和重要性进行了阐述,提出了自制教具的设计和研发策略。     

自制教具:小学科学教学的法宝

在小学科学教学过程中,自制教具在现有教学仪器配置不足的情况下起着非常重要的作用。自制教具可以生成教学的多样化,可以增强教学的趣味性,可以突破教学的难点,可以确保教学的参与度,可以创造教学的成就感,从而达到事半功倍的效果。     

浅谈自制教具在小学科学教学中的重要性

小学科学课中有大量的探究实验,但是很多学校的教具和实验器材无法满足教学需求。自制教具尤为重要,可以丰富教学资源,改善教学效果;增强演示效果,提高课堂效率;化抽象为直观,突破教学难点。本人结合自己的一线教学经验和不断地研究,谈谈自制教具在小学科学教学中的重要性。     

自制教具在小学科学实验教学中的运用策略

在小学科学实验教学中,自制教学具有制作方法简单,对材料要求不高等优点,可以锻炼学生的动手能力,有助于教师解决现有教学资源不足的问题,从而促进教学的顺利进行。     

小学科学自制教具的创新发展研究

随着教学改革的不断深入,教师对教具的要求越来越高,现有教具不能满足教师开展教学活动的要求,越来越多的教师选择用自制教具来支撑创新性教学活动的开展。以2021年全国自制教具比赛小学科学组118件参赛作品为研究对象,对自制教具的发展背景和发展特征进行总结,并分析影响自制教具创新发展的因素。促进小学科学自制教具的创新发展,需鼓励学生动手制作,培养学生探究能力;改革教学模式,提高课堂趣味性;切实转变观念,提高科学学科重视度;加强教师队伍建设,引进高水平人才;加强学科教室建设,创设科学探究环境。     

巧用自制教具凸显实验魅力

随着课改的不断深入,学生在科学课堂中接受知识面越来越广,对教师的教学要求更高。因此,教师要不断地利用生活中有限的资源进行加工,制作各种实验教具,巧妙地运用到课堂中,才能让学生活学活用。     

小学英语自制教具运用探析

自制教具由于具有方便、实用、有效的特点,在小学英语教学中得到广泛运用。基于此,结合教学实际,阐述小学英语教学中自制教具的运用原则与具有的重要意义,以提高教学质量。     

启迪孩子智慧——幼儿教育自制教具之我见

幼儿教师的自制教具与发明,目前是幼儿教育主管部门对幼儿园教师考核的重要指标。这其中也出现一些对教具的理解过于片面的问题。笔者认为,只要能启迪孩子智慧,无论是自然的,还是人工制作的,都应被当作好的教具;不要一味地强调发明,还要注重发现对孩子成长有意义的潜在教具。     

小学语文教学中自制教具的创新与应用

结合小学语文教学实践,阐述自制教具在教学中的创新与应用。     

开发与优化小学科学自制教具的策略

全国小学科学教材版本很多,内容也多有不同。学校科学实验室仪器设备是根据标准化实验室清单配备的,与实际教学内容不完全匹配。开发与优化自制教具,是弥补实验室教具不足、进行有效教学的重要手段。教师必须吃透教材,善于挖掘教材中实验的创新元素,改进思路,精选材料,创作具有科学性、新颖性、实用性、趣味性的不同类别教具来提升科学探究的实效性。同时,教师还要钻研技术,提高制作教具的技能。     

自制教具在演示实验教学中的应用

虽然近年来教学设备的添置已大大缓解了教学的急需。但是 ,受教育经济的限制 ,仍然和素质教育的需要不适应。因此 ,自制教具依其得天独厚的条件和势不可挡的优势在教学中迅速发展。现就我校自制教具在演示实验教学过程中的应用浅谈几点。1　实验设备的应用打破了传统的教学观　　传统的教学观念是古往今来的应试教育中形成的 ,在教学思想中根深蒂固。极大地限制了教师的主观能动性和学生主体作用的发挥。自演示实验器材进入课堂和教材内容的改革以来 ,使用的观念犹如“一石激起千层波”。如 :应用三球仪、四季星空结构图学习天体知识 ,过去…     

巧用自制教具增强科学探究实效

科学作为小学阶段的重要学习课程,其学科价值不应局限于对学生进行科普教育,更重要的是让小学生经历科学家一样的探究过程,得到科学思维的训练和科学精神的培养,从而帮助学生提升科学素养.小学科学教学重在探究,探究过程的重要环节就是科学实验.为了让学生更主动地参与探究的全过程,教师可以通过自制教具对已有的教学资源进行有效补充,丰...     

坚持自制教具 促进物理教学改革

本文介绍了当今世界中学物理教学自制教具的概况,阐述了自制教具的上体要求及做法,指出了自制教具可以有效地激发学生学习的积极性、主动性,开发学生的智力,是一个创新的过程,完全符合现代教学思想和学生学习心理,是目前中学物理教学改革和实施素质教育的重要环节。     

自制教具快乐认知

通过自制教具的使用,呈现具体化、形象化的科学课堂,给学生在感知、理解和记忆知识等方面创造有利条件,促使学生的具体感知与抽象思维相结合,符合小学生的认知特点,能帮助学生形成的概念更明确,使他们的观察、思维能力得到发展,学习兴趣及积极性得到提高,科学素养得到提升.     

小学体育自制教具的制作与运用

在我国自制教具工作还处于探索阶段,尤其在小学体育教学中应用的研究很薄弱.就小学体育自制教具的制作和在教学中的运用进行详细论述.     

自制教具工作的回顾与展望——纪念河北省开展群众性自制教具活动三十周年

河北省有领导、有组织地在中小学校开展群众性自制教具活动至今整三十年了。三十年来我有幸参与了这项工作的全过程,认真回顾三十年来自制教具活动的历史,以便总结经验,发扬成绩,与时俱进,全面推进素质教育。     

自制教具开发模式研究

自制教具在弥补教学仪器配备品种数量之不足,扩大学生动手操作使用教具的机会,培养学生的创新精神和实践能力,改革教学方法,调动学生的智力因素和非智力因素等方面具有十分重要的意义。     

怎样自制自然教具学具

一、自制教具、学具要注意科学性《小学自然教学大纲》在教学要求部分中讲道：对学生要进行相信科学、破除迷信等科学自然观教育，培养学生实事求是，认真细致，追求新知的科学态度。教具、学具是知识的载体，因此我们在自制教具、学具中必须持有严谨的科学态度，每一步的设计都应有充分的科学根据。每一件的制作都要一丝一苟，精益求精，尽可能地减少误差。好的教具、学具既能运用到教学上，又是工艺品，在使用中还可对学生进行一种美的熏陶。在讲固体的热膨胀时，我们师生设计了如下的装置：设计此装置的原理是这样的：将铝针用细线吊起来…