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情境,又称教学情境或学习情境,是学生参与学习的具体的现实环境。具体的、充满情感和理智的教学情境,是激励学生主动参与学习的根本保证。在语文教学中,创设情境主要是指运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描绘和动作演示等方式,创造与渲染气氛,调动学生感觉器官和思维器官,使他们耳濡目染,口读心诵,进入课文所描述的情境和作者的思想感情的一种教学法。 相似文献
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“情境教学”越来越受到广大教师的重视与青睐,同时也为小学数学课堂带来了更多的生机与活力。然而,在课堂教学中对“情境教学”的理解与运用却存在着许多曲解,严重影响了课堂教学的效率。本文在厘清情境教学概念的前提下,指出当前情境教学的种种误区,并提出创设数学情境的有效策略。 相似文献
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情境教学作为一种重要的教学方法,在小学数学教学中得到了广泛的应用。文章从多个角度入手,针对如何在小学数学课堂教学中创设有效情境展开了详细论述,以期提升小学数学教学的质量和效率。 相似文献
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美术教学是学生获得美育教育的重要途径,是培养学生审美意识,促进学生审美个性发展的重要手段。在新课改背景下,美术课堂教学在不断优化,教师应针对学生的认知水平、心理特点、教材内容,充分利用各种教学手段和设备,创设丰富多样的教学情境,让学生在课堂教学中,感受美术作品的魅力,激发学习兴趣,培养自己的想象力和创造能力。 相似文献
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黄芩 《试题与研究:高中理科综合》2021,(8)
对于刚进入小学阶段的学生而言,感性认识较理性认识更为占据思想中的上风,在自己更为了解和熟悉的领域更容易快速理解知识,所以教师可以根据教学目的和教学大纲的需要,在教材内容的基础上创造出师生交流的和谐氛围和师生情感的高度统一,在教学中紧密联系学生的日常学习和实际生活,创设更为真实的教学情境,引导学生不断更新对于数学学科的基本看法,并在教学情境中开启观察和交流相结合的学习模式,从而有效提升小学数学课堂的教学质量。本文从在教学内容的导入环节创设有效的课堂教学情境、在重点难点问题的环节创设有效的课堂教学情境、在实际问题的应用解决环节创设有效的课堂教学情境三个方面,探究在小学数学教学中进行有效情境创设的具体策略。 相似文献
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创设有效的教学情境,不仅能为学生营造良好的学习氛围,促使学生积极主动地投入到数学学习过程中,而且能让原本枯燥、抽象的数学知识显得生动形象、有趣。作者认为有效情境创设应注意五个方面。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
小学数学作为小学教育中一门重要的课程,如何学好小学数学对于小学生打好学习基础和养成良好的思维习惯有着重要的作用。好的数学情境创设,可以带领学生很快融入学习氛围,使得学生从小就有良好的学习习惯,愿意学习,主动学习。高效的数学课堂离不开好的数学老师,而好的数学老师一定能够创设一个好的数学教学情境。从创设小学数学情境的教学意义、方法来讨论小学数学教学情境的创设。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在小学数学课堂教学中导入环节必不可少,作为数学活动的起始阶段,教师通过有预谋地去创设一些与教材内容相契合,与学生认知相符合的情境,引发学生的兴趣和热情,让学生融情入境,乐于学习和探究,从而为后续授课做好铺垫,开端良好,助力教学。 相似文献
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刘彩霞 《数学学习与研究(教研版)》2022,(36):59-61
在新课程改革的背景下,小学数学教师只有灵活使用新颖的教学手段,着力于改变现有的教学格局,才能使课堂迸发出新的活力,实现教学氛围的改善、学生兴趣的提升与教学质量的提高,最终使数学课堂教学符合新课程理念的要求.纵观时下热门的教学手段,情境教学法是一种适用范围较广的教学方法,高质量的问题情境往往能够为数学课堂教学带来意想不到的效果,该方法值得小学数学教师去关注.本文将着重讨论问题情境创设教学途径,以便于数学教师运用这一教学方式展开一系列数学教学活动,成功提高学生的学习效率. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
有效教学是小学生进行有效学习的客观条件和外部条件。为了促使学生高效学习语文知识,提升语文素养和思维能力,小学语文应实行切实可行的有效教学,教师应在实践中探索既贴近学生又行之有效的教学方法。有效教学可以从联系实际增进学生理解记忆、营造文化氛围促使学生掌握知识、教学中渗透情感提高学生综合能力等方面开展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
数学是一门逻辑思维和抽象性很强的学科,小学生想要深入了解数学,学好数学,是有一定难度的。目前在小学数学教学中,教师应该积极创设有效情境,创设贴合教学内容的情境,让学生在情境中理解数学基础理论,这样可以加深学生对数学知识点的理解,提升小学数学教学质量。 相似文献
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在小学数学教学中,通过创设有趣味性、探究性的问题情境来进行教学,是目前小学数学新课程改革的一项内容。通过各种问题情境的创设,能有效激发学生的好奇心和求知欲,提升学习兴趣,使学生学会自主学习,从而培养学生丰富的想象力和创新能力,促进学生的全面发展,下面结合自己的教学实践和体会,进行如下思考。 相似文献