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1.
教学内容：苏教版国标本小学数学教材第九册《认识公顷》第81页。
学前分析：
1．内容分析
“公顷”是个较大的面积单位,一般用于计量大面积的土地。要比较正确把握它的大小概念,是非常不容易的。所以在教学过程中,利用学生能直观感受到的平面、面积来进行大量的感知活动是非常必要的。 相似文献
2.
苏教版五年级上册第81—82页及相应的“试一试”、“练一练”,练习十四1～4题。
1.让学生经历认识较大面积单位的产生过程,通过实际观察和体验,想象和推理,初步建立1公顷的面积概念,体会它的大小。 相似文献
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教学目标
1．使学生通过实际观察和推算．了解常用的土地面积单位公顷．体会l公顷的实际大小．知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。 相似文献
4.
心理学研究表明,学生的“数学语言”特点及掌握数学术语的水平,是衡量其智力发展和接受能力的重要指标。数学语言发展水平低的学生,对数学语言信息的敏感性较低,思维转换慢,从而造成知识接受“质差量少”。教学实践表明,数学语言发展水平低的学生,其数学理解能力也偏低,他们在理解问题时常感到有困难或出现错误。因此,重视数学阅读,帮助学生建构数学语言系统,提高学生的数学语言水平,有着重要而现实的意义。 相似文献
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教学目标:1.使学生通过实际观察和推算,了解常用的土地面积单位公顷,体会1公顷的实际大小,建立1公顷的表象,知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。2.使学生经历观察、想象、发现、交流等数学活动的过程,并在这一过程中加深对公顷的认识,发展学生的空间观 相似文献
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1．使学生知道常用的土地面积计算单位——公顷，掌握1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算，体会1公顷的实际大小。 相似文献
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教学目标：
1.体验1公顷的大小,建立1公顷的表象。
2.掌握公顷和平方米之间的简单换算。
3．在计算、游戏等数学活动中,培养学生的合作意识和想像推理能力。
4．渗透爱祖国、爱家乡的思想品德教育。 相似文献
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教学目标:1.体验1公顷的大小,建立1公顷的表象。2.掌握公顷和平方米之间的简单换算。3.在计算、游戏等数学活动中,培养学生的合作意识和想像推理能力。4.渗透爱祖国、爱家乡的思想品德教育。教学重点:掌握公顷与平方米之间的简单换算。教学难点:建立1公顷的表象,体会1公顷的实际大小。 相似文献
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【教学内容】苏教版五年级上册第81~82页例1,练习十四第1~4题。【教学目标】1.通过实际观察和推算,了解常用的土地面积单位公顷,体会1公顷的实际大小,建立1公顷的面积表象,知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。2.经历观察、想象、发现、交流等数学活动的过程,并在这一过程中加深对公顷的认识,发展空间观念和数学思考。 相似文献
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【教学内容】苏教版小学数学第九册第八单元。
【教学重点】掌握公顷与平方米之间的灵活换算。
【教学难点】体会1公顷的实际大小。
【教学方法】探究性教学。“公顷的认识”是小学数学教学中的一个难题。一方面公顷是个不常用的较大面积单位,另一方面距离小学生的生活实际比较远。数学老师在教学中普遍感到学生学习效果不太理想。为此,笔者尝试采用探究性教学模式进行教学。 相似文献
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【教学目标】1.知道常用的土地面积单位公顷;通过观察和推算,体会1公顷实际面积的大小;知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。2.能借助计算器,应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识,解决一些简单的实际问题。3.通过积极参与观察、推算、分析的过程,培养学 相似文献
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[教学目标] 1.知道常用的土地面积单位公顷;通过观察和推算,体会1公顷实际面积的大小;知道1公顷=10000平方米.会进行简单的单位换算. 相似文献
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【教学内容】苏教版《数学》五年级(上册)第81～82页。【教学目标】1.知道常用的土地面积单位公顷;体会1公顷的实际大小;知道1公顷等于10000平方米,会进行简单的单位换算。2.能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识,解决一些简单的实际问题。 相似文献
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一、教学内容苏教版五年级上册教科书第81、82页。二、教材简析《认识公顷》是在学生已经掌握常用的面积平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图积计算的基础上进行教学的。教材提供了丰学习素材,如南京明孝陵、北京中华世纪坛、日月潭等,通过介绍这些景点占地面积引出顷"这一土地面积,引发学生进一步学习土地单位的需要,教学按"引入面积单位—认识单位—发现进率—应用新知解决简单的实题"的顺序进行。三、学情分析学生已经认识常用的面积单位平方厘米、分米、平方米,会进行一些常见平面图形面计算。课前走访还了解到:日常生活中,学常用的土地面积单位或多或少接触过,知 相似文献
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教学内容:苏教版教科书第81～82页例1,及"试一试"、"练一练"、练习十四1～4题。教学目标:1.让学生知道常用的土地面积单位公顷;通过实际观察和推算,体会1公顷的实际大小,知道1公顷= 相似文献
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陈玲 《数学学习与研究(教研版)》2008,(1)
教学内容西师版实验教材三年级(上)第七单元认识分数.教学目标1.在具体的情境中,感受分数产生的必要性.2.通过操作、实践活动,初步理解分数的意义.3.知道分数各部分的名称,会认、读、写简单的分数.4.培养学生学习数学的兴趣、初步动手操作的能力和创新意识。 相似文献