多媒体技术给数学教学注入新的活力

现代教学强调以教师为主导,学生为主体,运用多媒体课件,使课堂教学更有趣味性,有利于优化课堂结构,加大课堂教学的密度,有效地促进学生主动参与数学学习的全过程,唤起学生的学习兴趣,激发他们的潜能,调动学生学习的积极性,提高课堂效率.     

倾听，给语文课堂注入新活力

实施新课程改革以来,我们的语文课堂教学需要倾听,倾听是一种良好的习惯和一项重要的能力,能给语文课堂注入新的活力。倾听还是师生的心灵之约,是生命体问的相互影响。至此,作为语文教师,随着新课程改革的进一步深入,语文教师也由传统的传道、     

给课堂注入生命 给教学注入活力

课堂是动态生成的,是师生共同建构的过程。把学生视为主要的教学资源来开发,确实很难。它需要教师具有敏锐的捕捉信息能力,抓住不断生成的课堂中有价值的东西进行探究。     

给英语课堂注入活力

在英语课堂教学中要培养学生的主体意识,力求创造一个有利于发挥学生主观能动性的环境,使学生真正成为学习的主人,真正确立学生的主体地位和教师的服务意识,使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面都有所发展与提高,给英语课堂注入活力,让我们的课堂真止"活"起来.那么,怎样才能让我们的英语课堂"活"起来呢?结合教学实践和感悟,我谈一谈自己的体会.     

给团课注入活力

以前,我们团支部上团课,课后要整理团课笔记。由于都是一些理论学习,难免会令人感到枯燥。前一段,团支书给每人发了一本《时事》杂志,是学校特意为同学订的。团支书一改以往照本宣科的形式,而是先组织同学阅读《时事》上有关“三个代表”重要思想的文章,然后采用《时事》上“考考你”的形式,开展知识竞答团课。大家为了争取好成绩,不再沉默,认真熟悉材料,积极答题,团课的气氛马上活跃起来。上完这次团课以后,我们开始喜欢精致的《时事》杂志了。受《时事》的启发,班级的主题活动也办得有声有色,同学们每月的《时事》阅读率也一直呈上升趋势…     

给课堂注入活力

在新课程改革中,《全日制义务教育语文课程标准》把＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂作为基本理念之一。探究式学习把学生看成是知识的主动探求者,不再是教师带着教材走向学生或教师和学生一起走向教材,而是学生带着教材走向教师,要把学生的价值、尊严。创新、潜能的充分实现置于最重要的地位。     

多媒体给语文教学注入了新活力

在语文教学中运用多媒体有效的提高了语文教学效果。一是创设情境,激发兴趣;二是突出教学重点,突破教学难点;三是启发思维,拓展视野;四是搭建网络平台,拓宽交流渠道,提高学生的实践能力。     

多媒体教学给数学课堂注入一股新鲜活力

计算机多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体,不受时空限制,直观、形象、生动、有趣,具有较强的感染力。对提高学生的学习兴趣和实践能力具有其他媒体所无法比拟的优越性。近年来,广大教师能够从自身的教学实际出发．力所能及地制作多媒体课件进行辅助教学,收到了卓有成效的教学效果。下面笔者就自己在数学课堂中采用多媒体进行辅助教学的文践,谈几点粗浅的体会。     

多媒体教学给数学课堂注入一股新鲜活力

计算机多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体,不受时空限制,直观、形象、生动、有趣,具有较强的感染力,对提高学生的学习兴趣和实践能力具有其他媒体所无法比拟的优越性.近年来,广大教师能够从自身的教学实际出发,力所能及地制作多媒体课件进行辅助教学,收到了卓有成效的教学效果.下面笔者就自己在数学课堂中采用多媒体进行辅助教学的实践,谈几点粗浅的体会.     

给地理复习注入活力

中学地理教学内容繁多，这让辅导地理学业水平考试的教师感到时间紧、压力大。而大多数学生提到地理复习也常感到束手无策、没有头绪，随之复习兴趣和劲头就会减弱。为了改变这种现状，我尝试把日常的生活现象、社会热点焦点、时事新闻作为地理教学的新鲜“血液”注入地理复习课堂，收到了很好的教学效果。现总结出来与大家进一步探讨。     

给阅读教学注入生命活力

学生是阅读的主人，阅读教学中，要维护学生的阅读主权，尊重他们的阅读个性，关注他们的阅读体验，这样才能给阅读教学注入生命活力。     

自学成才给企业注入活力

自学成才给企业注入活力乔梁哈尔滨飞机制造公司是中国航空工业总公司所属的大型骨干企业，有各类体制职工近三万人。在“军转民、内转外”，企业闯市场的形势下，企业加大军品民品的研制开发力度，使产品开发呈现万紫千红的喜人景象、但随之而来，生产过程中出现了严重的...     

给数学课注入生命活力

学习数学是对抽象思维的训练,但小学生以形象思维为主,对于他们来说,数学课显得有些枯燥和乏味,如果把语文课比作生机盎然的绿洲,那么数学课有点像缺少生命的沙漠,因此有些学生觉得数学单调而深奥,学习数学的兴趣不大。作为数学教师,应向数学课堂注入生命的活力,让数学课变得形象生动,使学生都喜欢。     

给阅读教学注入生命活力

学生是阅读的主人,阅读教学中,要维护学生的阅读主权,尊重他们的阅读个性,关注他们的阅读体验,这样才能给阅读教学注入生命活力。     

给语文课堂注入活力 带领学生走进新课堂

在实施新课程改革的进程中,推行素质教育,培养学生能力,向课堂教学要质量,是学校教育教学的重要任务。作为语文     

多媒体辅助教学给小学数学教学注入新的活力

多媒体已成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径。其功能首先是利用声、色、光对学生形成刺激,能够迅速吸引学生的注意力,唤起学生的学习兴趣,使学生产生学习的心理需求,进而主动参与学习活动。其次是利用多媒体在视觉、听觉效果方面的独特优势,实现虚实、远近、快慢的变换,各种色彩变化和动画效果,鲜明直观地展示客观事物本身的本质属性,以增强认知效果。     

新课程给数学带来的新活力

与其说新课程给教学带来新契机，不如说新课程给数学带来了新活力。北师大版的新教材，让数学学科的内涵变大了，它不再是“数”“式”的反复计算，“几何证明题”的反复演练，而是力求从生活实践中出发，构建赴体的数学，从位置与顺序到统计与分类，从几何到代数，——构建数学知识的框架，给同学     

农远教育为小学数学教学注入新活力

现代信息技术的发展对数学教育教学产生了重大的影响。有利于激发学生学习兴趣,有利于激发学生的探索欲望,加大课堂容量,减轻教师的工作负担,有利于提高教学的效率,有利于放飞师生的个性。     

竞赛给体操教学注入活力

大学体育系体操课能否结合我国推行的普及性的等级运动员大纲进行教学,这个问题多年来全国各体育院系都在进行探索。目前,大致有两种做法与看法。有的怕教学又兼搞些等级运动员测验赛,会使教学跟着竞赛跑,影响培养目标;有的认为结合得好有很大的促进作用,可以提高教学效果。我们同意后一种看法,并进行了多年的教学实践探索。