给初一学生学习数学的几点建议

初中数学是一个整体，相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单，初二的难点最多，初三的考点最多．所以很多学生对初一的数学学习并不重视，慢慢积累了很多小问题，在进入初二后，就发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力．究其原因，主要是这几个方面的问题：     

提高中学生数学语言能力的策略

数学素养作为一种文化素养,已成为当今公民所必须具备的一种基本素质。因此数学是基础教育最重要的基础学科之一。然而我们许多学生的数学基础较差,特别是进入高中以后,觉得数学越来越难,越来越多的学生害怕数学,以致放弃数学。总之高中数学难教难学,学生高考数学成绩偏低已是不争的事实。当然,制约学生学习数学的因素很多,而语言障碍则是普遍存在的问题之一。     

初中数学教学中学生创造性思维的培养

初中数学的学习是困扰很多学生的问题,很多学生由于学习方法存在问题导致数学成绩一直跟不上,在新课改理念不断推行的今天,人们对于学生创新能力的要求越来越高,因此教师在教学的过程中,必须要紧紧围绕创造性思维的 培养开展数学教学。本文结合笔者的数学教学实践经验,对如何培养学生创造性思维进行论述。     

丰富初中数学课堂,创新教学方法

初中阶段的数学学习对于小学阶段的学习而言是 一个扩展与延伸的过程,对于高中阶段的学习而言是一个基础 与铺垫的作用。初中数学的发展在当下的教育工作中是极为 重要的,并且得到了很多教育工作者的重视,这在一定程度上 导致初中数学教学越来越深,越来越枯燥乏味,这种教学方式 的发展,会产生很多的消极作用,会让学生失去学习的积极性,阻碍学生的成长进步。教学方式的单一导致学生在课堂上无 法更好地集中注意力,学生无法更好地适应课堂教学的进展, 因此,会导致学生厌倦数学学习,从而产生一系列消极作用。 本文就如何丰富初中数学课堂,创新初中数学教学方法展开 讨论。     

初高中数学知识衔接教学之我见

数学的学习一直以来就让很多学生感到畏惧,随着新课程的进一步实施,初中知识与高中知识的脱节越来越严重,导致很多的学生学习越来越被动,甚至是对进一步的学习丧失了信心.重视初高中数学知识的衔接问题是势在必行的,让学生升入高中之后仍然对数学学习充满信心是必要的.     

培养孩子一双数学的眼睛——提倡小学生写数学日记的尝试与思考

现在,越来越多的数学教师开始尝试让学生写日记,记录下对数学内容的理解、活动中的心态或生活中的数学问题等。笔者在实践中也有很多感悟,愿与同行们分享。一、数学日记是联系生活和数学的桥梁生活就是生动的课堂。只要善于观     

中职数学教学与专业结合的必要性及措施

随着国家对职业教育的重视,职业教育越来越受到人们的关注。但职业学校的学生文化基础普遍比较薄弱．很多学生到中职学校学习的目的只是为了一张文凭,对学习不重视,尤其是数学学科,学生更是听不懂没兴趣。数学教学难度可谓越来越大。如何提高数学课堂教学效率,是中职数学教师一直探讨的问题。作者认为数学教学与专业学科相结合是非常必要的。这样才能激发学生学习兴趣,提高课堂效率。     

小学数学教学中数学素养培养的探索与实践

随着新课改的深入进行,对于学生数学素养的教学越来越成为整个数学教学的重要目标。因此,在小学数学教学中重视学生数学素养的培养是有着十分重大的意义的。但由于之前教学模式中对于学生的数学素养的培养不重视,很多教师甚至都搞不清楚什么是数学素养,在实际教学中出现了很多问题,严重影响了小学数学教学中数学素养的培养效率。教师可就小学数学教学中数学素养的培养策略展开探究。     

浅议小学数学课堂教学生活化情境的创设技巧

在小学数学的教学中,小学生很多时候面对的是一串串枯燥数字、无穷无尽的抽象形式,等待他们的仿佛总是没有任何意义的符号.学生很容易对数学失去兴趣,从而越来越不愿意学习数学.然而,《小学数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出     

小学数学教学中数学素养培养的探索与实践

随着新课改的深入进行,对于学生数学素养的教学越来越成为整个数学教学的重要目标。因此,在小学数学教学中重视学生数学素养的培养是有着十分重大的意义的。但由于之前教学模式中对于学生的数学素养的培养不重视,很多教师甚至都搞不清楚什么是数学素养,在实际教学中出现了很多问题,严重影响了小学数学教学中数学素养的培养效率。教师可就小学数学教学中数学素养的培养策略展开探究。     

影响高中生数学学习兴趣的因素的调查研究

数学本身是一门抽象的学科,特别是高中数学,更是让很多高中学生感到头痛的一门学科,随着新课程改革的不断展开,高中数学涉及的内容越来越多,导致学生普遍对数学课程缺乏兴趣,许多学生仅仅是为了应对高考而迫不得已学习数学,很少有人因对数学感兴趣而学习数学的.本文从实际出发,详尽分析了目前影响高中学生数学学习兴趣的因素,以便找到症结所在,制定相应的措施不断提高学生的学习兴趣.     

培养孩子一双数学的眼睛——提倡小学生写数学日记的尝试与思考

现在,越来越多的数学教师开始尝试让学生写日记,记录下对数学内容的理解、活动中的心态或生活中的数学问题等。笔者在实践中也有很多感悟．愿与同行们分享。     

浅谈初中数学核心素养的培养

初中数学教学发展至今,虽然提高了学生的数学 水平,但是也存在着很多的问题,影响了教学效果。很多教师 过于重视学生的数学成绩而忽视了对学生数学思维的锻炼,没 有能够发挥数学教育对培养学生综合素养的重要作用。随着 课程的改革,越来越多的教师开始转变单一的教学方法’转而 使用新思想来帮助学生进行数学的学习,这之中核心素养就是 很重要的一种教学思想。本文将从核心素养出发,浅谈培养学 生核心素养的方法。     

试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策

随着教育在社会当中的作用越来越显著,人们越来越关注教育对于学生培养的作用,在小学教育当中数学是极其困难的学科,很多学生在小学数学学习的过程中遇到许多问题,导致难以对数学产生学习的兴趣。自从新课改以来,教育部门对于小学数学的教学提出更高的要求,为了能够提高小学数学教学的效率,激发学生数学学习兴趣,便需要对小学数学教学的方法进行创新。文章便首先讲述当前小学数学教学方法的发展趋势,其次讲述小学数学教学方法存在的问题。最后讲述新课标下小学数学教学方法的创新以及具体对策,以此来供相关人士参考与交流。     

生活化的数学教学初探

在小学数学的教学中，学习内容远离学生的生活，小学生很多时候面对的是一串串的枯燥数字、无穷无尽的抽象形式，等待他们的仿佛总是没有任何意义的符号。这样，学生很容易对数学失去兴趣，从而越来越不愿意学习数学。《数学新课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”新课程改变了传统教学脱离生活实际的状况，强调数学与现实生活的联系，学生应学习生活中的数学，学习“自己的数学”。     

将数学史引入初中数学课堂

很多数学教师可能都有这样一个困惑:自己的学生越来越不喜欢数学,而且随着年级的增加,分化日趋严重,与孩子的心越拉越远。这当然是由很多因素所造成的,特别是在素质教育的大环境下,怎样让自己的数学课堂充满高效,既让学生学到数学知识、掌握数学技能,而且前提是过程是轻松愉快的,显得尤为重要,本文试图从一个角度提出解决问题的一个途径。     

试论高中数学教学中学生创造性思维的培养

高中数学是一门技巧性较强的学科,对学生的思维活跃程度有着很高的要求,但是反过来,数学学科的学习能让学生的思维变得活跃,对数学学科越是理解,越能在不断的学习中将思维变得越来越灵敏。基于高中数学对学生思维的作用,很多关于数学教学的研究也就应运而生,其中很重要的一项就是对于创造性思维与数学教学的关系。数学教育能有效培养学生的创造性,那么这种培养是怎么实现的呢?     

农村小学生数学问题意识的培养

随着教育改革的不断深入,人们对农村数学的重视程度越来越高,说到数学这一学科,它具有很强的趣味性和逻辑性,对学生的逻辑思维能力要求较高,然而在实际的农村数学教育教学过程当中还存在很多的不足之处,有很多问题等待我们去解决,例如对学生问题意识的培养,这篇文章就针对农村学生问题意识的培养展开了具体分析。     

信息技术与小学数学融合的教学探究

数学一直是学生重点学习的科目,有利于培养学生的逻辑思维,而小学的数学教育作为数学学习的一个启蒙阶段,显得尤为重要。近些年来,社会经济的飞速发展和信息技术的不断革新,越来越多的先进设备被应用到小学教学中,尤其在数学教学上,提供了很多便利,大大提高了教学质量。因此,人们越来越重视关于信息技术在小学数学教育上的融合。针对信息技术与小学数学教学的融合过程提出了问题及解决对策。     

将数学史引入初中数学课堂

很多数学教师可能都有这样一个困惑：自己的学生越来越不喜欢数学,而且随着年级的增加,分化日趋严重,与孩子的心越拉越远。这当然是由很多因素所造成的,特别是在素质教育的大环境下,怎样让自己的数学课堂充满高效,既让学生学到数学知识、掌握数学技能,而且前提是过程是轻松愉快的,显得尤为重要,本文试图从一个角度提出解决问题的一个途径。