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高杰 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
一、教材分析
1.教材的地位及作用
我给大家展示的是九年义务教育四年制初级中学教科书第四册第十单元第一课(Lesson 37).整个单元围绕着庆贺"母亲节"(Mother's Day)这个话题展开各项语言活动.本单元为复习单元,它与上一单元联系紧密,是它的延续和总结.本节课是本单元的重点,讲的是父亲和女儿们讨论如何庆贺即将到来的母亲节.对下一节具体介绍母亲节一课的学习在语法和情感上起到了铺垫作用.通过练习宾语从句,进一步加深了对宾语从句的理解和运用.通过对话的操练,进一步提高了学生听、说、读、写的综合素质能力. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(1):74-76
<正>一、整体设计思路、指导依据说明本单元通过"谈论日常作息时间"这一话题,让学生学会用at加具体的时间点来表达时间,描述自己和他人一天的作息。本节课是本单元的第一节新授课,听说为主。二、教学背景分析(一)教学内容分析:学习内容贴近学生的生活,本节课是本单元的第一节新授课,主要训练学生的听说能力。 相似文献
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一、教材分析
本节课是一篇典型的对话课文，延读了本单元的故事内容，介绍了李明到火车站买票以及在火车上发生的事情。[第一段] 相似文献
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(本课选自EEC版初中《英语》一年级上册第6单元第2课。)一、教材分析本课是第6单元第2课,以介绍"家庭成员"为主题。本节课词汇量较小,但强调语言的综合运用能力,贴近生活实际。通过本节课的学习,学生的语言运 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(16)
<正>一、教学内容本节课的教学内容为译林版《英语》1A Unit8 put on your coat的Story time部分。这是单元的核心板块,通过对话帮助学生掌握基本的英语语言知识,初步形成使用英语与他人交流的能力。本单元story time部分的英语对话主要以冬天时候穿衣为主线,在妈妈对Yang Ling的关心下,Yang Ling也学会了对Teddy的关心。二、教学目标知识目标: 相似文献
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一、教材分析1.教学内容:“He gets up atseven every day”选自外研社初中起点《英语》第一册第14模块第1单元,本单元分为听力(Listening)口语(Speaking)语言(Language)和综合技能(Integrating skills)四部分。本节课的教学内容是通过听、说、读、写的训练,使学生对日常生活这一话题有所掌握,也为后面的写作积累了材料。2.教材处理:在阅读第一部分的短文和对话过程中,教师根据学生平时对句子重读部分的感知和实际情况,把教材中的先后顺序做了一下调整,如把第三部分(L istenand say)调整到第一部分(L isten and read,Then say)中去。这… 相似文献
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沙丽梅 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
一、教材分析选自外语教学与研究出版社《英语》(新标准)初中起点第一册Module9,Unit1.这单元以问答物品的所有者为语言技能目标,让学生掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的种类和表达形式上的差异。通过对本节课的情景对话的学习,培养了学生在真实生活情景中运用 相似文献
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一、教材简析 本节课是九年义务教育小学数学第五册第五单元第一节的内容(P_(100)—P_(102)),这部分教材是在学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形的基础上教学的。内容包括:长方形、正方形的特征,平行四边形的认识。学好它将为后面进一步学习其它平面图形的特征以及周长和面积的计算做准备。 本节课的教学目的要求是: 1.通过教学,使学生掌握长方形、正方形的特 相似文献
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一、说教材本节课是九年义务教育小学数学第十二册第三单元中的一节课 ,它是在学生认识了圆柱 ,学习了圆、长方体的基础上进行的。本节课包括了以下教学内容 :１ 圆柱体体积公式的推导 ;２ 圆柱体体积公式的应用。根据大纲和教材的要求 ,确定本节课教学重点是圆柱体体积计算 ,教学难点是圆柱体体积计算公式的推导。本节课教学成功与否 ,直接关系到圆锥的教学 ,因此这节课又是第三单元教学的重点。通过本节课要达到以下教学目的 :１ 培养学生勇于探索的精神和严谨的治学态度 ,认识数学的严密性。就本节课来说 ,圆柱体的体积是推导出来的 ,是… 相似文献
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罗东凯 《小学教学(数学版)》2012,(1):26-27
“住新房”这节课是北师大版教材三年级下册第三单元“乘法”中的第二节课。本学期,我校三年级的数学教师围绕这一内容上了一节研讨课,并展开了交流与探讨。 相似文献
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一、教材分析 1.教学内容: "He gets up at seven every day"选自外研社初中起点<英语>第一册第14模块第1单元,本单元分为听力(Listening)口语(Speaking)语言(Language)和综合技能(Integrating skills)四部分.本节课的教学内容是通过听、说、读、写的训练,使学生对日常生活这一话题有所掌握,也为后面的写作积累了材料. 相似文献
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以课文《Askingtheway》为例进行教学设计。一、教材分析本节课讲授的《Askingtheway》,是山东省五年制师范学校英语统编教材第一册第十一单元的第一部分,是有关问路和指路的对话课,与生活密切相关;通过这段对话的学习,可以激发学生的学习热情,提高学生的口语能力,对提高学生的 相似文献
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本学期，“助学型课堂”在我校继续广泛开展，笔者试以人教版高一英语上册第10单元口语课“AreWeen—dangered”为例，谈谈如何利用“助学型课堂”的操作方法展开教学。
以“学”为中心，笔者把本节课设计为“五环节课型”。 相似文献
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一、教学内容
本节课选自人民教育出版社《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级下册第六单元,教学内容是ZhangPeng和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话, 相似文献