利用各种手段 激发学生兴趣──英语第二册第二单元教学设计

重点与难点重点：一、12个四会单词的学习。”二、Thisis…与Thatis的用法。三、熟练掌握本单元的对话。难点：一、分清This与That的不同用法。二、会用ThiSis…,That’s…分别来介绍不同的人或事物。教学设计一、单词教学（－）有关身体部位单词的学习1．Listentothenewsong．本歌曲中出现了有关身体部位的词语,音乐响起投影仪将身体各部位画面和单词打出,让学生在欣赏歌曲的同时,理解歌词大意。2．Listenanddo．教师说出有关身体部位的单词,让学生指出,然后学生说,教师指,最后同学之间互做这一游戏。T：ListentomecarefullyP…     

全员性 多样性 创新性 灵活性

<正>在数字化设备日益普遍和火热的今天,许多老师习惯于将课堂交给多媒体,将传统的单词卡片束之高阁。其实,作为小学英语教学中最常见的教具,单词卡片可以借由教师的奇思妙想幻化成各种辅助单词教学的小游戏。这些游戏不必拘泥于预设的课件思路,可以有针对性地进行调整,对学生的学习活动也能产生意想不到的推动效果。一、单词卡片在教学各环节中的作用导入阶段多数老师希望在导入阶段通过有趣的故事、音乐或图片,激发学生学习的兴趣。但很多情况下,很难找到合适的音     

英语口语训练三法

训练学生的口语能力,有利于促进学生的听、读、写,而且还有助于发展学生的思维,提高学生的口语表达能力。我在英语教学中在这一方面做了一些努力。一、自制卡片,动手动口,练习口语教学实践证明,手脑并用可以提高学生记忆单词的能力。记单词时,不必让学生机械重复地抄写,而是让学生把学过的单词规范统一后,美观工整地抄在硬纸板上制成卡片,然后利用这些自制卡片,在晨读课大声朗读,再抽出一部分时间进行卡片游戏。具体做法是:把同学们自制卡片混在一起,其中一位同学随便摸出一张,另一位同学便迅速从卡片堆中抽出相同的一张读出,老师在一旁对发…     

Unit 3《look at my nose》教学设计

正教学内容:三年级下学期,第三单元第一课时课前准备:挂图、多媒体、单词卡片、磁带教学设计思路:从学生的学习兴趣出发,用新颖的教学方法让学生喜欢英语课,通过互动游戏,用英语向大家介绍自己的五官,从而让学生非常轻松的融入英语课堂。教学目标:1.学生们能说出新单词nose,eye,big,small.句型hello Look at my nose.Wow!It’s big!Touch your nose!2.启发学生拓展更多词汇去思考问题,想想身体     

巧妙运用卡片 轻松认读英语单词

<正>单词卡片在学生的英语学习中发挥着重要的作用,在教学中,笔者以多种形式运用单词卡片,有效地激发了学生学习英语的兴趣,大大提高了学生认读单词的效果。     

巧用游戏激活小学英语课堂教学

<正>在小学英语课堂教学中,教师应认识到小学生天性爱玩,对游戏比较感兴趣,因此,教师应结合学生的兴趣点,引入游戏,将教学内容与游戏结合起来,开展游戏教学活动,如:引导学生进行"猜单词"游戏、"抢凳子"游戏、"拼英语卡片"游戏,激发学生学习的热情,进而学生能够主动投入到游戏中表述英语句子、单词,在此过程中,教师可以及时发现学生读音不标准的问题,耐心引导和纠正,促使学生流利表述英     

英语单词记忆方法谈

英语单词记忆方法谈阎小岩在初中英语教学中，针对大多数学生感觉英语单词难记的情况，我根据自己学习英语的体会和教学经验，向学生介绍了下述记英语单词的几种方法。１．做单词卡片。在每张卡片的正面写一个英语单词，在单词的旁边或下面注出其国际音标和词类，卡片背面...     

快静齐排队

准备工作;卡片若干套,每套若干张,每张卡片上写上不同的单词,这些单词必须能组成句子。讲台上放上大写字母卡片及各种标点卡片。游戏人数:根据每套卡片的单词多少确定人数。     

看谁朋友找得多

准备工作:写好单词卡片一套.数量不限.内容可根据课堂教学的进度而变化,每二张卡片为一组.每组卡片上的单词发音要相同。游戏人数:一般为三人.如果人数要增加.则卡片     

借助趣味游戏 优化英语教学

学生在学习英语的过程中会产生学习枯燥感,而游戏能够为学生的英语学习注入快乐元素。因此,教师应结合教学实例,借助游戏优化英语字母教学、单词教学以及句型教学的方法,从而提高学生的学习效率。     

让学生爱上英语课

一、培养学生对英语的兴趣1.游戏教学法。学好单词是学好英语的基础,死记硬背对于学生来说比较枯燥,效果也不好。这就得通过让学生在各种游戏中慢慢学习单词。我们要掌握的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学     

数字教学万花筒

一、单词卡的充分利用教学过程中教师应充分利用数字词卡来教学,随机抽取让学生表达,可以通过单词说数字,也可以通过数字说单词,这样就给学生提供了大量的随机练习机会,可以帮助学生强化记忆。二、游戏的广泛开发1.数字卡片对对碰:教师让学生每人准备一套数字或单词卡片,小组将学生自带的卡片集中在一起,并均分卡片。学生根据自己手中的数字卡片“出牌”,如果有3个“5”就说:“three five.”那么其他人就要出与他数量相同,但数目比他大的牌,轮流往返,谁最早把手中的牌出完,即获胜。这个游戏从认数和认读两个角度加强了知识的巩固。2.M atch…     

冀教版三年级英语第一册《Lesson24 Again,please》教学设计

教学内容:Lesson24Again,please教学目标:知识和能力方面:1.通过这节课的教学,学生掌握身体部单词并能熟练地说出来;2.掌握相应的反义词:cold—hot、happy—sad;3.另外学生还能用How do you feel?Do you feel happy?What’s the matter?What is this?Are you happy?来进行相应的回答。能力目标:通过本单元的学习,学生能利用学过的关于感觉的单词简单描述自己或别人。情感态度价值观:歌曲的演唱也是促进学习兴趣的一个重要方面。教学重点和难点:掌握身体部位及用问句问问题并作出回教学教具:录音机、Danny的自画像、卡片、教学过程:一、…     

猜颜色（猜形容词）

游戏步骤：1．准备若干卡片,每张卡片上写上一种颜色。 2．请几名学生上讲台,每人摸一张卡片,根据卡片上的颜色,说出具有这种颜色的东西。例如摸到red,可以说的单词有apple,flag,carrot等等。     

开开心心学英语——PEP小学英语Book 2 Lesson 4教学案例

[教学目标]根据小学英语教材目标及特点,我将本课教学目标确定为:一、听说读4个必须掌握的单词:apple,ba-nana,strawberry,grapes。二、通过多媒体课件、游戏、竞争结合,使学生在自主的学习中,进一步提高学习英语的兴趣和积极性。[教学准备]1.多媒体2.相关课件3.水果单词卡片4.     

通过触摸 学习英语 增进了解 加深印象 小学英语Book 1 Lesson4:Warm,Cool课例

教材分析:本课是冀教版小学英语(三年级起始版)三年级第一册第三单元的第四课,本单元主要学习有关身体部位和感觉的单词——Body and Feelings等。本课重点介绍暖和和凉爽这两种比较舒服的感觉和躯干部位英语名称,即学习warm和cool以及shoulders,knee,toes,fingers,elbow,stomach(.肩膀,膝盖等)表部位的单词。内容不抽象,学生通过触摸即可了解,学习兴趣浓厚。本课内容较多,教授前要求学生预习。     

小学英语单词教学高效化浅探

<正>如何将英语单词教学,活起来,动起来。那么,下边我就将平时的一些做法经验整理如下:一、单词呈现方式灵活巧妙多样教师要注意教学方法,采用不同的手段来呈现单词。有助于学生对单词的感知和理解。1.实物、单词卡片、课件呈现单词。实物、单词卡片及课件是最直接直白的向学生呈现单词的方式。学生能一目了然的学习单词,如"desk""door"等。如学习"pen"这个单词时,我随手拿起一学生的钢笔,说:"This is a pen",然后将     

高职英语单词教学游戏设计

单词是英语学习的基础,传统单词教学模式为教师领读,学生跟读,效果并不理想。采用游戏教学法能够激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,有利于英语教学。单词教学游戏设计必须要遵循全员参与、简单易行、围绕教学目标的原则,从而实现寓教于乐,提高教学成果地目的。     

学生的英语游戏

<正>刚刚开始的英语教学让我感到很头疼,开始我找不到正确快速的熟记方法,本来就没有基础的学生的成绩很差。今天我想到了一个很不错的方法,我费尽心思让学生每个人先做出10张大小相同的英语卡片,在每张卡片上写上一个英语单词,可以自己涂上喜欢的不同的颜色,单词写得粗粗大大的,描得重重的颜色。(能够更清楚地看见每个单词)学生都很好奇,都不知道做什么用的。我说:"同学们啊!我想让大家做游戏。"大家的积     

ai ei ui教学

教学目标1.能认、读、写ai、ei、ui及其四个声调。2.学习标调歌,掌握标调规则。3.在游戏中体会学习汉语拼音的乐趣。4.培养学生良好的听课习惯和写字习惯。教学准备1.六张水果形状的卡片,背面分别写上六个单韵母。上课前将卡片没有拼音字母的一面对着学生贴在黑板上。2.将ai、e