二、情景对话

"情景对话"是每年各地中考英语必考的题型之一.这类试题的考查主要有两个特点: 1.要求考生重视语境对语言的影响,要是脱离了语境,"情景对话"题型的测试便失去了意义;     

浅谈初中英语对话教学

初中英语中的对话教学是整个初中英语教学中培养学生评议交际能力的一个必不可少的组成部分。而培养学生的口头交际能力是初中英语教学的的主要目的之一。现行中学使用的人教新教材中，每个单元都包含了对话。这些对话题材广泛，内容丰富、语言地道，易于掌握，并融思想性、知识性、真实性和使用性为一体。通过这些对话的学习，学生能从中学到地道的英语口语，获得大量的语言信息。了解英美的风土人情。怎样通过对话教学提高学生实际运用英语的能力呢？根据笔的教学实践，分为五个步骤：创设情景导入对话；步人情景理解对话；用情景练习对话；假设情景创编对话；依据情景运用对话。     

英语综合题归纳与训练 二、情景对话

“情景对话”是每年各地中考英语必考的题型之一。这类试题的考查主要有两个特点 :1.要求考生重视语境对语言的影响 ,要是脱离了语境 ,“情景对话”题型的测试便失去了意义 ;2 .要求考生重视语言的真实性 ,此类测试题中所使用的对话、问题等 ,均采用现实生活中的语言。综观近年来各地的中考英语试题 ,有关对“情景对话”的测试不外乎有下面几种类型。　　一、单项选择这种题型一般采用两句或两句以上的对话 ,突出其中某一句 ,将答语或问句设计成四个选项 ,要求从选项中选择一个最佳答案。例如 ,—What syoursisterlike ?— .A .Sheisawork…     

小学低段英语对话情景图的有效使用研究

PEP教材中的对话情景图是教师当教、学生当学之"书",也是教师爱教、学生爱学之"书"。利用对话情景图导入对话学习,激活思维;巧用对话情景图帮助学生理解对话内容,把握要点;妙用对话情景图拓展学生思维,追求实效,可以帮助学生学习对话内容,提高学习能力。     

情景对话命题特点及答题技巧

完成情景对话题是从语言运用的角度出发,通过设置贴近生活实际的语言环境,把语言知识升华到语言技能,旨在通过书面形式来考查学生对日常交际英语的理解能力、具体语言环境中使用交际英语的能力以及逻辑思维能力,具有较强的综合性。     

对话填空题的命题趋势与解题技巧

对话填空题通常是在一段对话中“掏空”部分内容，让考生根据对话情景进行填充，包括填充单词和填充句子（有的是填整句，有的是填半句）两种题型。它属情景交际类试题，通过设置语言情景，把语言知识升华到语言技能，具有较强的综合性，是英语测试题中的重点和难点。     

如何加强小学生英语情景教学

情景对话通常是指发生在生活中某一特定的场合里,两人或者是多人之间的对话。书本上的不少内容、课堂上的对话练习都是根据生活来编排的。我们从小学习语言,就是为了能在生活中运用它。可见,情景对话和我们的生活息息相关。小学生接受能力较低,正常的情景对话对他们来说比较困难。     

从话语分析看小学英请课堂对话

小学英语课堂中师生或生生之间的很多对话不仅思维含量较低,对话的情景远离生活实际,而且语言不够规范,人文意识淡薄,与语言教学的目标相去甚远。针对此种情况,教师应从对话的思维含量、情景的真实性、语言的逻辑性和规范性、交际的人文性四个方面,深入探讨在对话活动中发展学生思维能力,培养学生人文意识,训练学生语言表达能力的有效策略。     

“备战”情景交际题

情景交际题是中考测试的一个常见题型,它以对话的形式出现,对话内容构成生活情景。此类题主要考查同学们在特定情景下进行语言交际的能力。下面结合2008年部分省市的中考题,共同“备战”情景交际题。     

“补全对话”有妙招

“补全对话”试题涉及的知识面广,它要求同学们具备较扎实的语言基本功。下面就如何做好这类试题给同学们支几招。1.学好课本知识,打好基础是关键。因为补全对话是造句,而造句是词汇、语法等知识的综合运用。2.记住课本中出现的情景对话内容。课本里有许多情景对话的语言材料,一定要认真理解这些生动活泼的对话内容,注意记忆单个的情景对话,以便在脑子里形成一系列情景对话的句型模式,如打电话、买东西、问路、看病等的英语表达。3.解题步骤:1)仔细审题,弄清话题。在动笔之前,先把对话粗略地通读一遍,弄清对话发生的时间、地点及会话人之间…     

初中英语对话教学生活化的途径探析

对话教学生活化是指在对话教学中,从学生的生活经验和已有的知识基础出发,联系生活背景,将对话教学活动变成学生认识生活的一种体验,以此激发学生积极参与对话教学的兴趣。英语对话教学生活化要求教师灵活使用教材中的内容,拓展教材范围,课堂上要模拟生活情景,给学生创造实践语言对话的机会,且对话设计要融入学生真实的生活。     

以角色扮演促进小学生英语口语能力的研究

英语是一门日常使用的语言,因此具有情景特点、感情色彩,而有饱满的表演力。在传统的小学英语口语教学中,老师通常为"简单粗暴",让学生模仿自己或者是跟读录音机。这样学生的语言逐渐规范化,但是却不了解其中的意思,自己在相应的情景下也不会记得使用,这使得英语本身的语言特点被削弱,更多表现出记忆的特点。角色扮演是让学生融入英语对话角色的方法之一,也是最有效、最有趣的方式。以角色扮演为教学方法,浅谈其具体促进小学英语口语能力的教案方法。     

初中英语对话教学中情景语境的创设和运用

语言是客观情景的反映,学习语言只有在一定的情景中才能完成理解和表达。情景语境是英语对话教学中非常重要的因素,它直接影响到英语教学的课堂效果。对话教学中创设接近真实的英语教学情境,能够使学生在学习中产生比较强烈的情感共鸣,增强他们的情感体验,激活求知欲和参与教学活动的积极性。     

吃透英语新教材,培养学生英语应用能力

英语新教材重视语言结构和语言功能的教学,把初中学生感到枯燥无味的语法结构融于语言情景对话之中,与老教材相比,它使学生摆脱条文式学习语法,结合情景自然引进,容易理解掌握各种语言结构,因此要培养学生的英语应用能力,就应该吃透新教材的内容,把握新教材的特点。在新教材的具体使用中,我作了以下几点尝试:     

情景语境与文学作品人物对话翻译

语言是用来交际的,人类的任何交际活动都离不开一定的情景语境。翻译是一种特殊形式的交际活动,因此也依赖于具体的情景语境。本文就情景语境对文学作品中人物对话翻译的影响和制约进行了探讨,同时指出情景语境在文学作品人物对话翻译中的重要作用。     

三、补全对话

补全对话重在考查考生英语的运用能力和交际能力.近几年来各地英语中考试题中的补全对话内容的鲜明特点是考查语言的交际运用,交际性、口语化是其特征,也可以认为是口试考查的替代题目之一.对话内容通常涉及看病、问路、打电话、邀约、购物、借东西、家中待客等话题,也有就日常生活中常见情景设定对话的考题.在特定的情景中,交际运用的语言常有一定模式,要求考牛应熟练掌握在不同情景中的常用语.补全对话的考题常见的有对话填词、对话填句子、对话选择(七选五或五选五)、对话配对等.     

第三章 情景交际

【能力要点】 情景交际在中考中一般有下面几个题型：1．情景反应，即根据对话情景，选择最佳答案；2．根据对话内容，从方框中选出合适的句子补全对话；3．根据对话内容及上下文，在空白处填人适当的词，使对话意思完整。情景交际测试的目的在于利用对话的情景，考查学生实际运用英语进行交际的能力，考查学生对英语的习惯表达法和生活用语的掌握情况，对英美国家文化背景的熟悉程度和对文章语言逻辑的判断能力。     

浅谈小学英语“情景教学”

小学英语语言本身是单调枯燥的,而小学生年龄小,注意力不集中,因此情景教学应采用形式多变的教学。注重营造英语氛围,课堂上尽量使用英语对话,这对学生认识英语大有好处。借助实物或利用多媒体实行情景教学,通过扮演角色训练口语能力,陶冶情操。     

让小学英语对话教学变得有效而精彩

小学英语的对话交际是语言使用的一个过程,"对话教学"在小学英语中占有了相当大的份量,因为英语教学的最终目的是使学生掌握语言技能,获得使用语言的能力.     

英语对话教学的几种形式

英语新教材中对话内容丰富,反映日常生活情景的对话范围广,内容切合学生生活实际,短小精悍,语言规范,易于上口。如何成功地使用对话,培养学生的语言交际能力,是英语教学任务之一。现介绍几种可以灵活运用的对话教学形式。一、示范朗读性对话主要是指师生之间或学生之间分角色朗读教材上的对话,可用于单词、句型等的使用示范和语音语调的模仿与纠正等,属于完全控制性对话,没有交际性。二、替换性对话在原对话的框架里,用另外的单词或短语替换某些部分,类似传统的句型操练,仍属于控制性交流。这类练习在JEFC教材里出现较多,但基本上是一个对…