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一、对创新意识的理解2011版的《数学课程标准》与实验版的《数学课程标准》相比,在核心词方面增加了4个,创新意识是其中的一个,从课标的变化来看,我们的教学观念要发生变化,创新意识要融入我们的教与学中,那么什么是创新意识呢?在2011版的《数学课程标准》中是这样说的:“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程中.学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归 相似文献
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小学数学学习阶段要对学生数学几何直观、抽象能力进行培养,在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确提出了10个核心素养,培养学生的应用意识和创新意识。本文就数学学科核心素养在几何概念教学中的策略进行探索。 相似文献
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《数学课程标准(2011年版)》明确提出:创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终。我们在教学中应怎样培养学生的... 相似文献
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预习题的设计是小学数学备课的重要组成部分。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学课程要使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理思维,培养学生的创新意识和实践能力……""数学教学活动应激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"好的预习题不仅能沟通新旧知识间的内在联系,还能调动学生探求知识的积极性,培养学生的创新意识和 相似文献
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<正>创新是中华民族发展的不竭动力,是文化更新的本质要求,因此,教育工作者要在教育中认真落实培养学生的创新精神。如何在基础教育中培养学生的创新精神与创新能力,是小学教师必须思考的重要课题之一。《义务教育数学课程标准(2011年版)》认为:创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。在创新与发展成为国家核心竞争力重要因素的时代背景下,数学教学对培养创新人才的意义显得尤为重要,因为创新意识的培养"应该从义务教育阶段做起",我们有理由让创新意识 相似文献
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创新意识是《义务教育数学课程标准(2011年版)》所强调的十大核心概念之一,培养学生的创新意识成为了数学教育的一项基本任务.在小学数学教学中培养学生的创新意识,应遵循知识性原则、质疑性原则、主体性原则、民主性原则与求异性原则,可运用以下教学策略:培植知识生长点,孕育创新意识;鼓励质疑问难,萌发创新意识;大胆猜想验证,激发创新思维;坚持独立思考,培养创新意识;发展求异思维,强化创新意识. 相似文献
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《数学课程标准(2011年版)》也明确要求:创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中;创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终。因此,我们必须转变学生观、教学观和评价观,切实把培养学生的创新意识作为 相似文献
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)指出:"数学课程要使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理思维,培养学生的创新意识和实践能力。""良好的数学教育不仅要让学生理解和运用一些数学概念,掌握一些数学方法,还应当包括使学生感悟一些数学的基本思想。"在初中数学教学中,要教育和引导学生多方位、多层次、多角度地分析、思考、理解、解决数学问题,鼓励学生一题多解,从各个不同的角度进行分析、探讨,可以得出多种解法,再进行分 相似文献
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程目标中明确提出,学生要"具有初步的创新意识";《普通高中数学课程标准(实验)》也在课程目标中明确提出,发展创新意识.从"初步具有"到"发展"是教学要求的提高,更是学生认识层次的提高.创新意识的培养应该从小学开始,贯穿在整个基础教育阶段的 相似文献
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在新颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,数学课程目标呈现出若干新变化:从数学"双基"发展到数学"四基";从问题解决中的"两能"到"四能";要求学生体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系;强调学生良好的数学学习习惯的培养;强调学生创新意识和科学态度的培养;进一步丰富了表述课程目标的关键词。教师应正确认识和把握这些变化,更好地指导教学改革的实践。 相似文献
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较之“实验稿”,《全日制义务教育数学课程标准》(2011版)在“课程内容”里新增了培养学生的“创新意识”这一核心概念。“标准”中这样阐述:“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务, 相似文献