着眼于观念,着手于教材——论阅读教学改革

英语阅读教学的效果一直不尽如人意,其最关键的阻力来自于以课文为核心的阅读教材.本文认为,要根本解决阅读教学的问题,必须从教材改革做起.要将以课文为核心的教材改为以技能为核心的教材;在教材中深入浅出地进行理论指导;阅读教学的内容必须包括电子阅读和课外阅读.只有这样,阅读教学才能从根本解决问题.     

深入解读教材,优化教学方法——以小学数学教学为例

随着教育改革的不断深入,在小学数学教育领域内,教师应当积极地培养学生良好的学习习惯,提升课堂教学的质量与效率。因此,小学数学教师应当积极地深入解读教材,优化教学方法,创新教育方法。通过分析如何深入解读教材,优化教学方法的措施,旨在帮助学生更好地学习数学知识。     

中等职业学校体育教学与教材改革的几点设想

学校体育教育对社会的发展和人才素质的提高起至关重要的作用。本文就目前职业学校体育教学中存在的一些问题,提出对体育教材、教法上的一些看法和建议,以深化教学改革,使职业学校体育教学更符合培养目标的要求。     

扣教材之点,拓语文之面

名师的教学之所以精彩迭出,重要原因之一是他们对教材的理解别出心裁,对教材的运用胜人一筹。可见,教学效率的高低,在很大程度取决于教师能不能科学地处理教材,合理地运用教材。要提高阅读教学质量,教师必须灵活处理与创新运用教材,以促使学生掌握知识与技能,经历过程与方法,丰富情感与态度,形成正确的价值观。结合这几年的教学实践与体会,我谈谈我的教学方法。     

英美概况教材及教学思路探讨

英美概况作为英语专业的必修课程,扮演极其重要的作用。这门课程是对英语专业学生已有知识的升华和拓展。目前教材内容覆盖面较广、质量良莠不齐,因此教学目标及教学思路的设计直接决定整体的教学效果。基于目前所使用教材,结合专业学生学习的需求,分析所使用教材的优劣点,并探讨解决英美概况教学中存在重点难点,以及采用交互、任务及启发式教学法来提升整体的教与学过程。     

"活化"教材,优化地理教学

根据教学需要,对教材的编排、文字、图表等作灵活变通是必要的。“活化”地理教材的方式多种多样,有纲要信号式、概括要点式、图表对比式、诗歌诗词式等等。例如把谚语、谜语、诗词、成语、歌曲、雅称等适当引入课堂,不仅能活跃课堂气氛,而且会对课堂教学起到概括、总结的作用。如讲新疆的地形轮廓特点时引用“三山夹两盆”;讲天气和气候时引用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”;总结《日本》一节时,选用顺口溜增强记忆:“岛国多山多港湾,火山密布地震繁;季风气候海洋性,梅雨季节雨绵绵;关东平原东京美,富士山高樱花艳;原料燃料靠进口,国际…     

人民性:植根于地理教材,融于教育教学——以人教版地理教材为例

人民性是中国共产党最鲜明的底色。落实立德树人根本任务,需要教师将根植于地理教材中的人民性挖掘出来,将人民性融入教学,并及时将党的最新思想、最新实践成果融入课堂,以此来拓宽学生视野,培养综合思维和创新精神,激发民族自豪感,培育家国情怀。     

一点代面 用活教材——谈谈例题的教学

数学教材中的例题是把数学知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带,是对知识、技能、思想和方法进行分析、综合、传授、检验、复习和运用的重要手段,通过例题引导,促使学生     

深入解读教材,优化教学方法——以小学数学教学为例

为了有效提高课堂教学质量和效率,培养学生养成良好的数学学习习惯,文章首先对小学数学课堂教学过程中如何深入解读教材进行分析,然后提出了创新小学数学教学方法的有效措施,分别是合理使用多媒体技术和借助实物将抽象的数学问题直观化。     

全面把握,灵活深入解析教材

语文课要变得生动,必须摆脱传统教育模式和教参的影响,发挥教师自身的教学个性,提高自身知识积累,深入透彻地理解教材,灵活巧妙地切入教材,充分点燃学生智慧的火花,充分发挥教师课堂教学的灵感。     

老教材上出新理念——《葡萄沟》教学设计

进行课改实验半年来，笔者感触颇深，老教材能否体现出新理念？带着这样的想法，笔者执教了几节“老课”，效果不错。下面试以《葡萄沟》一课为例为进行解读。教学准备：１．学生到水果市场观察葡萄，有条件的买一些尝一尝。２．课前教师发给每个学生一些葡萄干，学生观察后品尝。教学过程：一、进入学习情境１．猜谜语：弯弯树，弯弯藤，藤上结着水晶铃。２．你吃过葡萄吗？说说它的样子、颜色、味道。３．用“新疆———吐鲁番———葡萄沟”说一句话介绍葡萄沟的葡萄。二、整体感知１．（看地图，明确吐鲁番的位置。）现在，我国正在进行…     

读懂教材,提高教学实效

当前,很多教师失去了读教材的耐心,却追求课堂教学的技巧,这恰恰是丢掉了根本,最终导致语文教学渐渐走进了死胡同。作为教师,要认认真真地研读教材,把教材读懂、吃透,不仅要关注课文,更要关注教材中的生字描红、课后问题、插图以及单元主题等。只有这样,才能把整个教材的重点熟记于心,课堂教学才能得心应手。     

灵活运用教材,优化数学教学

教材是教学的主要依据,但受篇幅与表现形式等因素的影响,在教学活动的开展中,常出现教材无法满足课堂实际变化的需求.因此,文章提出要“灵活运用教材,优化数学教学”,可以从以下几点做起：深度理解,创造性使用教材;合理转化,共同探讨教材;知识链接,发挥“边角料”功能.     

高中语文教材中的色彩词及其教学——以苏教版教材为例

汉语作为一种古老的文字,至今还被人们所沿用,而作为汉语一部分的色彩词也随着社会文化的不断丰富和发展,始终充满活力,成为语言词汇系统的重要组成部分。通过色彩词我们不仅可以了解到其蕴含的丰富文化象征意义,更能感受到其中包含的民族文化情感色彩,也能让我们正确地表达和展示这个丰富的彩色世界。语文教育的本质就是人文教育,因此通过语文教学挖掘出色彩词的功能,通过对色彩词的审美来发现美、认识美、追求美,从而帮助学生树立正确的积极向上的审美观,培养对美的感知、理解、表达能力,这对青少年来说是极其重要的。     

人教A版与苏教版教材“几何概型”微观比较研究

几何概型是高中新课标教材中新增加的重要内容之一.不同版本的教材对此有不同的表述和处理方式,为了使不同版本的使用者便于借鉴与参考,我们对人教A版和苏教版关于此部分的内容作一微观比较研究,以增强教学的针对性和有效性.     

以教材定教学——关于现行教材的一点看法

最新一轮课改开始使用的实验教材,用行到现在已有十多年了,但教师在使用过程中仍感觉有不少困惑;教材的内容仍然存在一个与教学适应,与学生适应的问题,其编写仍存在一个发展、完善的过程。语文课要上出语文味,需要有文质兼美的好教材。教材编写,也提倡“以人为本”,强调要满足学生终身发展的需要,学习的需要,生活的需要。这些需要是学生们的自主需要,而不能是他人的假想或强加。     

对田径教学中投掷教材的几点思考

投掷运动是我国各级各类学校体育教学与学校体育活动的重要内容之一. <体育与健康课程标准>注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性,强调教材的可持续发展性及对学生形成终身锻炼习惯形成的影响.文章就投掷教材教学的现状与如何有效地开展投掷教材教学进行了探讨.     

一部科学、创新、实用的古代汉语教材——兼评目前古代汉语教学的弊端

一、陷入因境的古代汉语教学古代汉语教学的革命是以1961年王力先生主编的四卷本教材《古代汉语》的问世为标志的。在此之前的古代汉语教学,从辛亥革命前的死记硬背式,到解放前后的常识、文选分离式,使一代又一代的读书人日益沉浸于浩翰的古籍之中去摸索着学习,其效果自然是事倍功半的。王力先生主编的《古代汉语》的出版,可以说给古代汉语教学打开了一个新的局面。这主要体现在教学方法的革命上。这部教材体现出来的教学方法是将古代汉语的感性知识（文选）同理性知识（常识）结合起来,既让学生掌握一定数量的文言文,使学生具有比较…