对一般本科院校音乐专业二胡教学的思考

通过对一般本科院校音乐专业二胡教学现状的分析,指出现在一般本科院校音乐专业二胡教学存在的不足。从师资力量、教学设备、活动场地、授课形式、艺术实践等方面进行分析,并从师资队伍、教学、教材、课程设置、艺术实践等方面进行改进,从而让学生在四年的学习中学到更多的专业知识,让学到的知识更能适合社会的发展需求,不断完善教学,让二胡的发展道路更加宽广。     

浅析幼儿二胡启蒙教学的学习态度

二胡教学的开展与实践重视对幼儿音乐素质的训练、终身兴趣的培养,除了二胡教师的授课影响之外,幼儿对二胡学习的态度也是非常关键的,对幼儿二胡艺术实践的积极探索产生了重要而深远的影响。在本文的研究中,笔者将通过三方面对二胡启蒙教学开展中幼儿的学习态度现状进行简要的分析,并结合自身的教学经验提出了改革策略。     

综合性大学二胡人才培养中的若干问题与对策思考

综合性大学二胡教学长期以来基本沿袭专业音乐院校的教学模式,存在培养目标定位模糊、学科融合优势未能发挥、社会艺术实践缺乏等主要问题.这些问题可以采取确立"一专多能"复合型人才的培养目标、利用学科融合优势熏陶学生、搭建实践平台提高创新能力等综合措施加以解决,使综合性大学培养的二胡人才符合社会的多元化人才需求,更好地传承二胡音乐文化.     

高校二胡教学中舞台实践能力培养研究

二胡作为我国传统民族乐器之一,愈来愈受到广大人民群众的青睐。因而,逐步推进对于高校二胡教学中舞台实践能力培养的研究与分析,不仅有助于高校二胡教学活动的顺利开展,更有利于人民群众能更为深入地了解到这一优秀的传统民族乐器,进而使得学生和二胡爱好者能将自身所掌握的专业演奏技术更好地展示于舞台,更好地促进二胡这一传统民族乐器的发展与进步。而本文便是以高校二胡教学中舞台实践能力的培养作为问题切入点,并同时对于高校二胡表演艺术中的专业演奏技巧给予一定的分析与阐释,以期能为当代二胡艺术的发展与创新添砖加瓦。     

二胡换把技术的分类及命名

换把是二胡演奏中的一项重要技术。长期以来,二胡换把技术理论在二胡的演奏及教学中发挥着重要的指导作用。但是由于理论的版本较多,加之各种理论产生的时期与角度不同,使得已有的二胡换把技术理论在分类及命名上见仁见智、互不相同。命名的不统一性给二胡的教学带来了诸多不便,因而对更加有效地训练和掌握二胡换把技术也非常不利。为此笔者列举了已经出版的二胡专著中专家们在二胡换把技术方面的几类具有代表性的理论,并从二胡技术发展及教学需要的角度指出了统一二胡换把技术命名的重要性和必要性。简述了二胡把位的基本概念,提出了二胡换把技术分类及命名的新观点,详述了新的命名理论与换把过程中必然涉及到的关于方向、速度和把位三个方面的相关理论。在提出的二胡换把技术的新命名中,借鉴了西方弦乐器小提琴以及键盘乐器钢琴和手风琴演奏法中的某些指法命名,意在使二胡换把技术的命名规范化、科学化并国际化,同时逐步消除二胡与其它乐器融合的障碍,从而促进二胡演奏技术和演奏理论的全面发展,使二胡艺术不断走向世界。     

本科院校二胡教学初探

培养二胡演奏人才是教师的本职,这份重任是复杂的系统工程,是需要反复研究、深化、提炼的艺术教育过程。本文针对一般本科院校二胡教学的现状、训练方法、教学手段、传承经典几个方面,对作者在二胡教学中的一些看法进行论述,目的是能更好的提高自身的二胡教学能力,对二胡教学方法进行反思、研究与探索。     

河南二胡艺术发展之我见

二胡是我国的传统民族乐器,具有丰富的音乐表现力,在人民群众中有着广泛的影响。河南是中国文明的发源地,具有丰富的民间音乐和戏曲音乐资源,为二胡艺术的发展提供了肥沃的土壤,但二胡艺术的发展现状不容乐观。为推动河南二胡艺术的发展,一是在教学中加强对河南风格二胡艺术的传承;二是加强河南二胡艺术的理论研究;三是加强河南风格二胡曲目的建设;四是在对外文化交流中加强河南风格二胡曲的传播力度。     

业余二胡教学存在问题的原因分析

二胡这件曾经地位不高、让人看不起的乐器，在刘天华先生的引领下，逐渐被人们接受。在许多二胡工作者的努力下，二胡艺术迅速发展，越来越多的人开始喜欢并学习二胡艺术。本人通过多年来的调查和了解，发现目前业余二胡教学中也存在一些问题，阻碍了二胡艺术的健康发展，原因可以分为以下几个方面。     

论二胡表演艺术中的二度创作与实践

二度创作属于二胡艺术实践过程中不容缺少的重要环节,二胡艺术家们往往会结合自身阅历或者是情感认知等情况,运用科学化的技法技能就二胡音乐作品实施个性化以及多维度展现。此外,二胡演奏者们所具有的较强二度创作能力并不是在短时间内培养出来的,必须要在长时间艰苦奋斗的基础上形成。二度创作能力培养需要在扎实基本功前提下,不断积累阅历,促进艺术素养水平的提升,全面把握二胡音乐所具有的地域性以及时代性,增强二胡创作能力。本文就二胡表演艺术中的二度创作与实践展开详细论述。     

二胡教学存在的问题及对策

二胡是民族乐器中具有代表性的乐器之一,在刘天华先生的努力下进入课堂并成为高校课程以来,经过一大批有志于二胡教学发展的同仁的努力下,二胡演奏技法日益成熟。但是,在当今二胡教学日益系统化,并逐步走向完善的同时,由于二胡教学的特殊性和现在二胡教学存在的一些问题,所以给学习二胡者带来了一定的困惑。文章就此进行了分析探讨,并提出一些有针对性的建议和对策,希望这些对策能给从事二胡教学的教师和二胡学习者带来一些有益的帮助,以促进二胡艺术的迅速发展,真正使二胡教学走上科学发展的道路。     

刘天华与宋飞二胡教学之比较

刘天华和宋飞虽然是两个不同时代的二胡演奏 家、教育家,但是他们对二胡教育事业的发展都做出了杰出贡 献,值得我们比较和研究。本文通过五个部分进行论述。前两 个部分主要论述二人所处时期整体音乐教学发展的概况。第 三部分比较刘天华与宋飞二胡教学之异。第四部分比较刘天 华与宋飞二胡教学之同。第五部分主要从二胡教学的理论意 义、历史意义、现实意义阐述两位大师二胡教学的艺术价值。     

浅谈改善和发展成人二胡教学的策略研究

随着二胡教学的不断深入和普及,成人二胡教学开展也逐渐的丰富起来,不断的充实了我国二胡教育事业的发展.但是不容忽视的一点是,通过笔者的调研发现,现在针对成人二胡教学实践依然存在若干的现实问题,阻碍了成人二胡教学的快速发展,基于这一点笔者结合自身的成人二胡教学心得和经验进行开展策略的总结.     

传统二胡进课堂初探

二胡是我国民族乐器中的一种重要乐器,在民族器乐中占有重要的地位。二胡教学承担着传承民族音乐文化、培养二胡人才、繁荣民族艺术的重任。本文论述了如何把具有中国传统文化标志性的乐器——二胡,引进高中课堂。     

二胡演奏的艺术表现力——兼谈高师二胡教学

无论是在教学过程,或艺术实践,器乐演奏音乐会上,我们经常可以看到有一些二胡演奏者,他们虽然技巧纯熟,所奏之曲却不能动人心弦。还有的演奏者虽然模仿逼真,却觉得感情不真,意境不深,演奏效果显得呆板、枯竭,缺乏感染力,不能引起听众感情的共鸣。作为高师的二胡教学,这种现象不能不引起重视。从教学和演奏的角度讲,我们不但要求学     

浅析中职艺术院校二胡教学系统化开展

随着我国民族音乐教学的不断发展,二胡教学在中职艺术院校的课程开展中地位逐年提高,也取得了显著的成效。在本文的研究中,笔者将针对中职院艺术院校的二胡教学开展实际,结合自身对二胡教学开展的经验,为开辟中职艺术院校二胡教学的新局面,扎实推进中职院校民乐艺术教育的发展提出建设性意见。     

秦派二胡的艺术特征及美学思想对演奏的启示

二胡是一门表演艺术,它保留了中国传统音乐文化,发展至今已有千余年的历史,并且形成了初具规模的各个流派,秦派二胡就是众多流派中的一个分支,经历了演奏家的探索与艺术实践,艺术形式逐步走向成熟,其风格具有典型的陕西地方色彩,在表演方面具有朴实、粗矿、豪放,极富夸张性。秦派二胡的艺术氛围已经蔓延至全国,我们需要把更多的美学理论运用到秦派二胡中,才能为秦派二胡的发展注入坚实的力量。繁荣秦派二胡的创作,不仅需要理论的加强,更要重视教育与传承。     

浅论读唱乐谱在二胡教学中的重要作用

作为一项重要内容及手段,读唱乐谱在二胡教学的各个阶段中均起着十分广泛且重要的作用。与此同时,二胡艺术内容及形式的大力发展与丰富也对读唱乐谱在现代二胡教学中的运用提出了新要求。     

浅析高职院校二胡教学开展实践

随着高职院校二胡教学的不断发展,已经取得了阶段性的成果。但是不难看出,高职院校的二胡教学开展仍有很大的发展空间,尤其是传统教学方式已经难以满足高职院校二胡教学的发展要求。在本文的研究中,笔者将联系自身的教学经验,提出利用小组课、合奏课、伴奏课等多种新型的教学形式,来推进高职院校二胡教学的开展实践,达到促进沟通交流,激发学生音乐兴趣,强化教学实践,提高综合素质,强化专业技能,拓宽学生就业渠道等教学目的。     

谈二胡教学的重要环节

在二胡教学中,教师除了重视学生基本功的训练,教给学生正确的演奏方法,因材施教、注重艺术实践以外,关键还是要培养学生良好的学习态度和心理素质,这是关系到能否培养出高质量的音乐人才的重要环节。     

二胡的揉弦技巧及应用

通过对二胡基本揉弦技巧的应用及如何灵活恰当应用揉弦技巧两方面的论述,进一步丰富二胡演奏艺术。