弹好学习的前奏曲——预习

预习并不单单是提前看一看书而已,充分的预习能够加强听课的目的性;预知听课的重点,可以使你听起课来备感轻松;优质的预习还能让你获得一种心理上的优势,这种优势会转化为自信,促使你超越别人、超越自我。主人公之一:邓国宏。高考总分:612分。北京大学西班牙语系02级学生。●观     

高效预习 成功捷径——略谈高效课堂的有效预习

<正>高效课堂是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。目前,全国有多种不同的高效课堂教学模式,但他们都有一些共同点:学习前置、问题前置,预习先行,先学后教,小组合作等,其目的就是要让学生掌握学习方法,学会自主学习。通过两年的高效课堂改革实践,我觉得高效课堂能否真正达到高效,关键在于学生的预习。学生预习效率高了,课堂就能事半功倍。在小学语文的高效课堂教学中,如何     

浅谈小学语文高效课堂有效的预习方法

课前预习是小学语文学习和教学的一个关键环节,也是构建小学语文高效课堂的基础。有效的预习方法主要包括课前常规知识点预习、有针对性地重点预习、归类式预习等方法。通过有效的课前预习活动的开展,为学生的终身学习发展奠定坚实的基础。     

弹好课堂教学的前奏曲——对小学语文课前预习的思考

策划人语"凡事预则立,不预则废。"不管做什么事,都要事先做好准备。因此,从小培养学生预习的习惯,形成自主学习的能力是非常有益和必要的。然而,学生良好预习能力的培养,离不开教师循序渐进的指导。怎样让学生学会学习,具备较强的自学能力,以应对未来社会的发展和需要,就成为我们每位教师必须认真思考和     

弹好课堂教学的前奏曲——对小学语文课前预习的思考

<正>策划人语"凡事预则立,不预则废。"不管做什么事,都要事先做好准备。因此,从小培养学生预习的习惯,形成自主学习的能力是非常有益和必要的。然而,学生良好预习能力的培养,离不开教师循序渐进的指导。怎样让学生学会学习,具备较强的自学能力,以应对未来社会的发展和需要,就成为我们每位教师必须认真思考和     

让有效预习为小学语文高效课堂打下坚实基础

课堂是传授知识的地方,而且课堂的时间是有限的,要想在课堂上获得更高的效率,课前预习是非常有必要的。因此,老师在开课前,要对课前预习加以重视,并组织和安排好学生的课前预习工作,使学生养成课前预习的习惯。本文就如何有效预习打造小学语文高校课堂进行分析,对小学语文课前预习情况有了一定的了解,进而对此提出了一些看法。     

有效预习——打造语文高效课堂的前奏

<正>随着小学语文课堂的深入变革,"以学定教,自主合作"的高效课堂教学模式备受教师的关注和青睐。该模式是以学生的预习活动启动教师的教学活动——在学生充分做好预习的基础上,教师有的放矢地施教。因此,学生有效预习是打造高效课堂的前奏。那么,该如何指导学生有效预习呢?一、强化预习意识预习,是指"学生预先自学将要听讲的功课"。具体来说就是指在课前预先学习相关资料,初步理解学习内容的重难点,找出自己     

小学语文高效课堂打造略谈

选择高效课堂,就是拒绝低效课堂,拒绝那些教学效率不高、学习效果不好、教学过程乏味的课堂。本文笔者结合自身工作经验,从充分备课、抓住课堂、课后反思三个方面谈小学教师如何构建高校语文课堂。相信只要教师抓住三个环节,多实践、多动手、多谋划,就一定能获得教学过程张弛有度、教学效率高、学习效果好的高效课堂。     

演奏好“课前预习”前奏曲——小学高年级语文预习有效性探究

《义务教育语文课程标准》指出:"要重视培养学生自主学习的意识和习惯。"而预习是学生自主学习的重要组成部分。古人云:"凡事预则立,不预则废。"可见预习环节的重要性。预习可以增强学生求知欲望,调动学生学习的积极性。本文就小学高年级语文预习工作的激发兴趣,方法指导,成果交流,评价激励等方面结合典型事例加以论述,条理清楚,颇有说服力,俗中见致。     

演奏好“课前预习”前奏曲——小学高年级语文预习有效性浅谈

语文作为我们的母语,无疑有着重要的地位,更是一切教育的基础,没有语文就没有其他学科教育。从古至今,语言文字是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。它不仅传承着我们中华民族灿烂辉煌的文明,也是我们中华文化的一个重要载体,所以学好语文有着重要意义。要学好语文,课前预习是十分重要的一环。古人曾说:"凡事预则立,不预则废。"讲的就是课前预习的重要性。本人根据多年教学经验,就课前预习的重要性以及如何让学生进行高效的预习展开论述,仅供参考。     

吹响课堂前奏曲——从预习角度谈提高小学低年级英语学习的有效性

引言：在日常英语课堂中,常常出现这样的现象：当老师上新课的时候,有的学生对老师讲的内容不知所云,有些学生迫不急待地打开书本,看看新课的内容或有趣的彩图等。当老师兴致勃勃地导入新课时,他们的注意力总是拉不回。之所以产生这样的现象,归根究底是学生没有预习所造成的。特别是镇区的学生,由于受家庭教育的局限,从小没有养成良好的学习习惯,学习兴趣到了中高年级就出现了两级分化。     

略谈小学低年级语文朗读教学的有效策略

朗读是小学低年级语文课堂中最常使用、最富成效的教学方法,有利于学生良好学习行为的养成和智慧的增长。新课标要求:小学语文各个阶段的教学都要重视朗读。这样的要求不仅打破了传统的教学模式,还对教师的课程设计、规划研究提出了更高的要求,这些要求督促着教师时刻提高自己的个人教学素质,改进自己的教学水平。以小学低年级语文朗读为介绍重点,阐述了提高小学低年级语文朗读教学的有效途径。     

有效预习——高效课堂的助推器

正叶圣陶先生在语文教学方法论中指出:"要强调预习,预习是自求了解的重要步骤。"实践证明,学生在有准备的情况下更容易产生学习兴趣,提高对课堂学习的主动参与性,从而使实现课堂的高效学习。怎样指导学生有效预习呢?我从以下几点谈谈自己的体会:一、兴趣引领,有效指导为使学生的学习在课前预习就进入到有效的学习氛围中,我们在备课时所设置的课前预习内容就必须能引起学生学习的兴趣,通过预习这一课前准备环节来激发学生的     

如何打造小学低年级语文高效课堂

如何在短短一学期的教学时间内,为低年级的孩子打造出语文的高效课堂呢?今天,我就把自己在授课的过程中,总结出的一套比较适合低年级语文的五步教学法,总结如下。     

如何打造小学低年级语文高效课堂

语文教学是小学生学习语言的基础课程,也是小学生提升表达能力的基础课程,可以说小学语文的教学质量极大程度上决定着学生的思维能力与表达能力。因此,在小学低年级的教学中为小学生打造一个高效、互动的语文课堂,是每位小学语文教师应该予以高度重视的教学任务。基于此,文章主要结合本人多年的教学经验,对如何打造小学低年级语文高效课堂的对策作出分析,以供参考。     

小学低年级语文高效课堂构建分析

小学阶段的学生由于心智等各方面发育尚不成熟,在教师的教学过程中会存在着很多不可控制因素。小学语文的学习处于一个打基础的阶段。它是其他学科学习的前提和基础。课堂效率的提升需要教师和学生的积极配合。一直以来,小学低年级的语文课堂都处于一种低效的状态,教学效果难以保证。本文主要就语文高校课堂的构建进行了深入的探讨与分析。     

如何打造小学低年级语文高效课堂

一、对小学语文课堂的回顾 随着我国教育的改革,小学语文课改也历经了十几个春秋。在这十几年中。小学语文课堂不仅改变了教学模式,就连教师的教学观念也在慢慢发生变化。自2004年出现语文课改之后,小学语文教学开始倡导“本色语文”。小学语文教学回归了语言本体,更多地注重文化本身和对学生表达能力的塑造。