仿出作文新天地

吕叔湘先生说过:"一个人的学习是从模仿开始的。"仿写不同于抄袭,抄袭是一种剽窃行为,而仿写是一种写作技巧,是主体的再创造。学会仿写,对于那些作文水平一般的同学来说,是一条提高作文成绩的有效途径。     

仿出个语言新天地

模仿是语言创新的有效途径,无论仿词、仿句(含仿段)还是仿篇,只要运用恰当,都能笔下生花,达到新颖别致、独特幽默、意蕴丰富的语言效果。一、仿词一、仿词仿词就是依据语境创造新词。仿词作为一种修格,历来受到欢迎。《红楼梦》中就不乏仿词的例,如第28回:林黛玉道:“你的那些姑娘,也该教训。只是论理该我说。今儿得罪我的事是小,明儿宝姑娘来,什贝姑娘来,也得罪了,事情岂不大了?”说着,抿着笑。林黛玉含讥带讽,突然冒出个“贝姑娘”,不是攻薛宝钗又是谁?鲁迅也是运用仿词艺术的大师。在《中国人失掉信力了吗》一文中指出一些人信“地”、信…     

错位错出新天地

作文贵在创新,最忌俗套,而错位就是打破俗套创新作文的一条有效途径,它往往给人耳目一新的感觉。错位作文的方法有很多,这里介绍几种在近几年高考优秀作文中常用的方法。一、时间错位法就是让古代人(包括文学形象)复活,写其在当今的新环境中所经历的故事,借古代人说今天事,折射现实,表情达意。高     

构形构出新天地

数形结合是高中数学的重要思想,它包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面。深入挖掘题目中提供的信息,往往会产生新的视角,发现新的切入点,使问题得到巧妙解决。     

诗意仿写 仿出诗意

在近年的高考和各地模拟考卷的仿写题中，被仿材料较多采用的是诗歌，我们称之为“诗意仿写题”。命题者要求考生尝试诗歌的创作，而考生在完成仿写的同时，也初涉了诗歌神秘而奇妙的境界。这类试题具有“一石双鸟”的考查效果。     

识出一片新天地

<正>有时候想想,我们的孩子真的很厉害,一个组词都能组成新花样——如:我的书包重的像乌龟壳一样。又如用关键词"一匹马、皮鞋、雨披、批评"联想写话,他写到:"一匹小马真神气,学点本领吹牛皮。它说:‘我穿着皮鞋能跑第一。’它又说:‘我还能穿上雨披当飞机呢!’小马妈妈听了后真生气,批评它以后不要再吹牛皮了。"那么,一年级的孩子为什么能写出三年级的     

“吹”出新天地

“吹画”就是用嘴或其他工具（例如吸管）把滴在纸上的颜料吹散开来,显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。这种作画方式操作方便、气氛轻松,画面变化无穷,符合孩子好奇、好动的心理特点。吹画活动可以让幼儿尽情发挥自己的想象和创造,按照自己的意愿,吹出自己喜爱的事物。但是,老师的引导,往往会限制和影响孩子的发挥。     

找到了生花笔

<正> 王安石二十岁那年,背负书籍、行李,从家乡临川,到宜黄鹿风翰林书院求学。在名师杜子野先生指导下,勤奋苦读,每至深夜。一日,王安石翻阅王仁裕《开元天宝遗事》得知,某夜李白梦见所用的笔头上,长了一朵美     

“说”出语文新天地

语文教学中,许多教师都忽视"说",但"说"却最能表现语文的美育功能,"说"中自有新天地。如何培养学生说的技能,提高语文能力,是我们亟须关注的问题。     

“磨”出教研新天地

＂蓉塘义塾翰墨香,明道学堂书生琅.＂明道小学创办于1775年（清乾隆四十年）,前身为蓉塘义塾.两百多年厚重绵远的文化底蕴,兼收并蓄的治学襟怀,孕育出＂教学研训一体,明育人之道;学思行创合一,明成人之道＂的明道文化.教师均衡后,来自不同学校的教师走到了一起,同在＂明道＂这一片蓝天下,学校高效教研文化该如何传承？在活动中教师又该如何定位交流？我想结合一节课的＂磨课＂历程谈一点自己的想法.     

主任聊天室聊出课改新天地

广丰县五都小学校本教研又出新招，继校长论坛，教师沙龙，课改论坛之后推出教务主任，科研主任聊天室。     

藤原纪香“打”出新天地

自张国荣与常盘贵子携手演出《星月童话》后,近期港日艺人联袂演出电影已成新时尚,而且例牌是香港男星搭配日本女优。张国荣与常盘贵子之后便有刘德华与石田光,现在则论到郭富城与藤原纪香的组合。与前两对配搭相比,这一对也绝不逊色,拳脚功夫和惊险场面更是突出之极。     

“逼”出发展新天地

发展需要动力,也需要压力,把这种压力和动力变成相应的法律法规和政策规定,“强迫”你不得不按科学发展观的要求去做,这就是“倒逼机制”。请看实例。 2005年12月,国家出台了《促进产业结构调整暂行规定》和与之相     

悟出一片数学新天地

数学,一直被人们称为是思维的体操,是富有逻辑、强调推理的学科.传统的观念过于强调数学理性的一面,忽视其感性的一面.     

主任聊天室 聊出课改新天地

广丰县五都小学校本教研又出新招,继校长论坛、教师沙龙、课改论坛之后推出教务主任、科研主任聊天室。一直以来,教师专业课论水平较低,思想相对僵化,问题意识不强,不能发现问题、提出问题;教学反思质量不高;校内同伴互助处于浅层次等问题困扰着校本教研向纵深发展。据学校介绍     

“话”出语文新天地

《语文课程标准》指出"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程""语文教学应在师生平等对话的过程中进行"。这里的"对话"含两层意思:一是教学是教师与学生以及学生与学生间的对话过程;二是阅读是读者与文本的主体间     

精准聚焦 仿出精彩

仿写是一种非常契合三年级学情并且能够提高学生写作水平的卓有成效的教学方法;同时,仿写也需要仿出新意,一味地强调模仿只会让学生"戴着镣铐写作",把学生的思维能力局限于狭窄的一隅,不能激发学生创作的灵感。指导学生仿写,教师应紧扣教材,精准聚焦,让学生仿出严谨的结构美,仿出鲜活的语言美。     

“猜”出一片新天地

还是上一届学生临近毕业的时候,我在讲台上拾起一个纸团,打开一看,上面写着：“我是坏蛋,我怕谁？”我当时又惊又气,当众念了一遍,教室里顿时哄堂大笑。我愤愤地警告：“俗话说得好,没有老死的疯狗。都因为乱咬人早早地被打死了。”     

辟出农村化学实验教学的新天地

2006年，江苏省如皋市教研室组织了一次化学新课本评优课活动，其中的一个课题是“酸碱指示剂的探究”。课本设计了一组“演示实验”和一个“学生活动与探究”，在按课本进行教学设计和实验准备时，我发现“学生活动与探究”的设计与操作并不难，但按课本设计找到合适的制取酸碱指示剂的花瓣和果实却成了问题。