我国高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究

目前,我国许多高校学生和教师身上都具有严重的"中国文化失语"现象,具体表现为只输入而不输出,弘扬我国优秀历史文化的跨文化交际能力不强,严重影响了教学质量与教学效果。本文首先概述了"中国文化失语"的研究背景与中国文化,然后阐述了"中国文化失语"的研究设计,最后提出了我国高校英语教育中"中国文化失语"的改进建议。     

高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究

现阶段,我国高校在英语教育的过程中普遍存在着“中国文化失语”的现象,很多高校的老师和学校都不具备向外输出、宣传本民族的传统文化和跨文化的交际能力,使得对我国教学的质量和效果造成了一定的影响。针对这一现状,对当前情况下在高校英语教育过程中“中国文化失语”的现状进行了阐述,并且提出了相关的解决措施。     

国内英语教育中“中国文化失语”研究现状述评

分析总结了我国英语教学中中国文化失语研究现状的特点,描述、归纳了学者们的重大研究成果,指出此研究在研究工具、内容及信息源等方面有待进一步加以完善。     

大学英语教学中的“中国文化失语”现象研究

跨文化交际是平等的、双向的,不仅是目的语文化的交流,也是本土语言(即汉语)文化的交流。在中国大学里,外语教师和学者都强调目标语言的教学却一直忽视中国文化。解决中国大学英语教学的这种"文化失语"现象就必须要提高大学生用英语表达中国文化的能力。     

民族高校英语教育中的中国文化失语

目前民族高校英语教育中有一种趋势,即在学习西方文化时忽略了民族文化,导致跨文化交际中的中国文化失语现象,外语教学界已经开始关注这一问题。中国文化失语现象,是轻视中国传统文化的民族自卑心理和批判大学英语课、拒绝学习西方文化的民族中心主义这两种极端化的文化观所导致的。所以,英语教育不仅要学习与引进西方先进文化,还要输出本国文化。     

高职英语专业学生“中国文化失语”现象研究

高职英语教育中出现的"中国文化失语"现象在很大程度上阻碍了学生的跨文化交际能力的提高,本文描述了高职英语专业学生"中国文化失语"的现状,总结、探讨了造成高职英语专业学生"中国文化失语"现象的深层原因及解决对策。     

中国文化失语现象研究综述

语言作为一种有效的交流方式,应该是双向的,可现如今在大学英语教学中,中国文化处于缺失的状态。本文描述了中国文化的失语现象,并进一步从各个层面剖析中国文化失语的原因,最终提出解决文化失语现象的策略。     

论高职英语教学中的“中国文化失语”现象

教师在高职英语教学中,大多注重目的语文化的输入,然而忽视了本土文化对目的语教学的影响,导致学生不具有准确表达中国文化的能力,出现了"中国文化失语"的现象。教师应在教学中融入中国文化的学习,加强中国文化的教育,才能帮助学生成功地开展跨文化交流。     

高校英语教学中的中国文化失语现象

如今,在我国高校英语教学中存在着中国文化传播缺乏、文化失语现象,从而使得大学生难以用英语流畅地表述、传递中国文化内涵,极大地限制了跨文化交际,本文则对这一现象进行分析并提出了应对之策。     

大学英语教学“中国文化失语”现象分析

语言和文化的联系十分紧密,跨文化交际的目的是实现母语和其他语言文化的双向交流,这也使得英美文化成为我国英语教学的重要影响因素。当前,大学生在跨文化交际过程中,用英语表达中国特有文化的能力稍显不足。大学英语教师在教学过程中侧重于目的语文化的教学。本文对文化失语现象进行简要分析,阐述其主要成因,并提出几种可靠性较高的针对性策略,希望能够唤起语言学习者的民族文化意识,将中国的优秀传统文化推向世界。     

中国高职英语教学“中国文化失语”现象调查

近十年来,众多英语教育工作者已意识到我国英语教学中存在“中国文化失语”现象,并就此展开了一系列调查研究。但针对高职英语教学中此现象的存在状况等问题涉猎不足。本文意参照教育部高教司推荐的《中国文化概况》中包含的文化知识,着重对高职院校学生及英语教师的中国文化知识掌握情况、用英语表达中国文化的能力及其对高职英语教学中存在“中国文化失语”现象的态度和对改进这一状况的期望等进行调查。分析后发现,现阶段高职院校学生对中国文化知识的掌握较好,却难以用英语表达,而高职英语教师翻译部分中国文化内容等能力也略显不足。中国文化知识在高职英语教学中的涉猎不足是导致“中国文化失语”现象产生的主要原因。高职院校学生及英语教师对克服这一状况怀有足够的信心和期待。     

英语教学中的中国文化失语现象的探讨

原本用于描述语言功能性障碍的"失语"一词,自上个世纪以来不断被移植到了文化与文学领域,本文主要论述我国英语教学中的中国文化失语现象,即中国英语学习者在跨文化交际中无法用英语表达中国文化。     

浅议大学英语教学中的中国文化失语现象

我国大学英语教学中普遍存在"中国文化失语"现象,本文分析了文化失语现象的成因,并提出了相应的对策。     

中国外语教育中的“文化失语”现象探析

中国文化失语现象暴露了我国外语教育的弊端,母语文化失语的形成有其历史发展原因,也有中国教育偏误的因素,通过认真剖析这些原因,本文提出了应对中国文化失语的对策,以期实现中西文化的平衡交流,改变目前的不利局面,保证我国与世界文化交流和互动的顺利进行。     

英语教学“中国文化失语”现状研究

当前跨文化交际的时代,必然要求我国英语教学在注重中国文化的同时,也不能忽视因为语言与文化的密切关系,而在英语教学中拥有极高地位的英美文化。然而,绝大多数的中国英语学习者,在交际中无法用英语表达中国的文化,英语教学出现了弊端,导致了中国文化在英语教学中处于边缘、失语状态。     

独立学院大学英语教学中“中国文化失语”现象调查与对策研究

随着教育全球化的不断深化,将多元文化内容引进大学英语课堂已渐渐成为外语教育界的共识。但是在具体的大学英语教学实践中,多元文化教学基本上就是英语文化教学。因此,针对中国文化内容引入大学英语课堂可以满足独立学院学生对于具有实用性课堂内容的需求,改善大学英语课堂教学的单一性,丰富课堂教学内容就显得尤为重要。     

高校英语教育中的"中国文化失语"现状研究

在当前大学英语教育中存在为了完成教学任务照搬书本教学、忽视对学生文化方面教育等问题,尤其是忽视将中西方文化结合起来,引起"中国文化失语"。文化失语问题的存在不仅无法有效传播我国优秀传统文化,也不利于培养全面发展的人才。因此,从现存的高校英语教育中国文化失语现象及其原因进行分析,并提出可行性意见。     

我国高校英语教育中的"中国文化失语"现状探究

随着我国高校英语教育工作的持续推进,中国文化失语现象引起了广泛的关注.这一现象不仅造成中国文化在英语教学中的重要性受到忽视,而且阻碍了我国优秀传统文化的传播,不利于高校学生的全面发展.为此,文章针对英语教育工作开展期间造成中华文化失语现象的原因进行分析,探讨有效的解决对策,以期能为我国的高校英语教育工作提供参考...     

论大学英语教学中的中国文化失语现象

大学英语教学的根本目的是培养学生的跨文化交际能力,而目前我国大学英语教学忽略了学习者的母语文化,使得学生在跨文化交际中出现中国文化失语现象。该文分析了中国文化融入大学英语教学的现状和意义,并对大学英语中文化教学提出建议。     

大学生英语学习中“中国文化失语”现象成因分析

"中国文化失语"是现在大学生在英语学习和交际中普遍存在的一种现象,本文结合教学实际,从多元文化意识缺乏、知识获得途径缺乏和求知、表达欲望缺乏三个方面对这种现象产生的原因做出分析。