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在儿童由口头语言向书面语言发展的敏感期,营造信息技术支持下的学习"生态",能够充分激发儿童的认知潜能,使之在八岁时轻松实现能读会写。本文详细介绍了深圳市南山实验学校进行的"八岁儿童‘能读会写’"实验的研究方法和取得的成效。 相似文献
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今天五所学校围绕着一个主题"儿童文化生长",各自表达关于儿童的认识、关于教育的认识,尤其是关于理想教育的认识和追求。提出"儿童文化生长"这样一个主题,本身就表明学校教育的时代特征和重大进步。今天的时代是儿童中心的时代,已远非杜威提出"儿童中心主义"那样令人疏远和隔膜。研讨中大致可以约定三方面的共识:一是教育是儿童的教育,教育离不开儿童,离不开对儿童的研究,良好的教育是以儿童研究为前提、为开端、为动力的。二是极为明确地提出了"生长"这个概念,这个概念与 相似文献
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在浙江永康有这样一个神奇的学校——龙川学校。整个学校就是一个诗的世界:每个孩子都会写诗;每个班级都有自己的诗歌报:学校每个学期都出一本儿童诗集——《小脚丫》;学校有近百名儿童在各种媒体上发表过儿童诗作。著名教育家刘国正说:"我已是七十几岁的老头子,读了《小脚丫》,感到孩子一般的欣喜,自己仿佛变成一个孩子了。"著名语文教育专家于漪给龙川学校孩子的信中说:"你们的诗写得有趣,写得好玩,写得美丽,读到它们,我自己也仿佛返回到儿童时代,美妙极了!"究竟是什么力量,让一所普通的小学成了一个诗的世界? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
农村留守儿童是我国社会转型期的一个特殊群体,这一特殊群体的教育问题已经成为我国一段时期内一个严重的社会问题。造成农村留守儿童产生的主要原因有两点:一是家庭贫困,二是城乡二元制结构。学校实行寄宿制、建立留守儿童跟踪档案、提升教师和家长教育管理技能,以及开展学习"一帮一"活动等,可以明确社会、学校、家庭在解决留守儿童教育问题中的责任,为共同关注留守儿童贡献力量。 相似文献
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"办家长满意的学校"出发点不是儿童的和谐发展,而是家长的"需要";由于"需要",家长和学校之间构成一种利益关系,儿童成为学校和家长实现各自利益的手段。"家长的满意"不等于"人民的满意",它忽视了教育的"育人"因素。"办家长满意的学校"不但存在价值方面的误区,还带来许多实践问题:加剧择校现象;模糊优质学校的性质;加大基础教育发展的不均衡性。"办家长满意的学校"是一种急功近利的行为,不能成为学校的发展目标,更不能成为一种办学理念。 相似文献
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《学校的挑战——创建学习共同体》一书提出,教师的责任不是"上好课",而是促成每一位儿童实现学习,保障每一位儿童挑战高水准的学习机会;教师责任的实现要求围绕教师自身的挑战精神形成一个专业成长的"同心圆":内层为个体教师的课堂研究,中层为同事间的课例研究,外层是学校中以及学校间的校本教研制度。 相似文献
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我们的家乡南山是重庆主城区重要 的"绿色屏障",这儿风景秀丽,鸟语花 香,素有"南山花冠"之美誉,"南山醉 花"被列为巴渝十二景之一。近十年中, 南岸区大力发展旅游事业,新辟了一些 很有特色的景点,如:雕塑园、兰草园、 大金鹰、一棵树观景台等,每到周末,游 人如织,"农家乐"应运而生,发展迅猛, 一度推动了当地经济的发展。但近两年 相似文献
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丁太魁 《陕西教育学院学报》2014,(2):6-10
"隐性单亲"对儿童的主要危害:影响儿童性别认同和价值观形成、发展,阻碍儿童自信心形成、发展;阻滞学习进步和与异性儿童良好人际关系形成、发展。其主要形成原因是:社会变迁;学校考核制度弊端;家长教育观念发展滞后;课外生活内容单调。其主要解决途径是:家长教育观念发展;父亲要充分利用多种形式表达对儿童的爱护;学校考核制度改进;家庭、学校生活调整;社会多种支持。 相似文献
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使用自己编制的《儿童发展状况调查问卷》对小学251名有效被试做了广泛深入的调查,结果发现:1、他们最需要帮助解决的困难是学习上的困难,其次是改掉坏习惯,再次是心中的烦恼;2、"小饭桌"儿童在生活状况、习性、幸福感、求助等方面的得分低于正常家庭环境的儿童;3、留守儿童渴盼亲情;4、"习性"、"生活状况"、"求助"、"幸福感"是显著影响儿童习惯和学习的重要因素。建议:社会、政府有关部门、学校和家长要协同改变处境不利儿童的生存状态,为孩子的健康成长创造一个有利的环境。 相似文献
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正日本著名教育家、东京大学教授佐藤学先生指出:"几乎所有的中小学校本研修的目的都是上好课。然而,学校的责任就是在于上好课吗?教师的责任就在上好课吗?不是的,学校的目的和教师的责任在于:实现每一个儿童的学习权,保障挑战高水准学习的机会,为民主主义社会做好准备。倘若一年之后,这个课堂哪怕有一个儿童的学习权没有得到保障,就会出现厌学的儿童,那么,这所学校就不能说是尽了责任,教师也不能说是尽了责任的。"我们从这段话中可以看 相似文献