爱心 真心 耐心 细心——我的高三班主任工作

做班主任是快乐的,也需要用心去体会这份快乐。在本文中,笔者讲述了自己作为高三班主任和学生斗智斗勇的心得体会。现与同行分享班主任工作的快乐。     

爱心 真心 耐心 细心——我的高三班主任工作

做班主任是快乐的,也需要用心去体会这份快乐。在本文中,笔者讲述了自己作为高三班主任和学生“斗智斗勇”的心得体会。现与同行分享班主任工作的快乐。     

“水”样教育——班主任心语心得

<正>做老师是幸福的,因为每天都是和鲜活的小生命一起快乐,一起成长,此时便觉得自己是个大孩子,心态立马年轻了许多。可是还有比做老师更幸福的,那就是做班主任。虽然小学班主任是大家公认的最累最难做的主任,但累与难中的种种幸福快乐又是他人无法体验的。班主任是班级的灵魂、班级的主导,班上大大小小的事都需要班主任来完成或协调。而且身为班主任对班上每个孩子的了解总是比其他老师多得多。正是这多很多的了解,才使得小小主任     

上帝给每个人的礼物

很久以前，有一个古老的传说，上帝为每一个人都准备了一份礼物，那就是“成功和快乐”。但上帝又不愿意让人们轻易得到这份礼物，因为他担心得到得太容易了，就不懂得去珍惜。于是上帝把天使们找来，商量如何把这份礼物藏到一个很难找的地方，让人类必须通过自己的努力才能获取成功和快乐。一个天使说：“我们可以把礼物深埋在地下。”上帝回答说：“不，不能这么做。因为人们只要掘地三尺，就可以找到它们。”     

上帝的礼物

很久以前,有一个古老的传说,上帝为每一个人都准备了一份礼物,那就是"成功和快乐".但上帝又不愿意让人们轻易得到这份礼物,因为他担心得到得太容易了,就不懂得去珍惜.于是上帝把天使们找来,商量如何把这份礼物藏到一个很难找的地方,让人类必须通过自己的努力才能获取成功和快乐.     

“谎言”

每周一,我都会在晨间谈话时让孩子们说说双休日做了哪些快乐的事。每当那时,那些双休日去游玩的孩子总会滔滔不绝地讲述快乐的经历,令其他孩子羡慕不已。今天,我忽然发现平时不太举手的涛涛竟把手举得很高很高:"老师,我来说。"从他那异常激动的神情中我猜涛涛肯定也去游玩     

“快乐老班”的“快乐四宝”

做班主任时间越长,就越喜欢这份工作。每天和学生在一起,生活忙碌而快乐,于是有学生称我为“快乐老班”。每当有人问我为何如此快乐时,我就告诉他们,我有“快乐四宝”。     

上帝的礼物

有一个古老的传说。很久以前,上帝为每一个人都准备了一份礼物,那就是“成功和快乐”。但上帝又不愿人们轻易得到这份礼物,因为他担心得到的太容易了,就不懂得去珍惜。于是上帝把天使找来,商量如何把这份礼物藏到一个很难找到的地方,让人类必须通过自己的努力,才能获取成功和快乐。一个天使说:“我们可以把礼物深埋在地下。”上帝回答说:“不,不能这么做。因为人们只要掘地三尺,就可以找到它们。”另一个天使建议:“我们可以把礼物沉入黑暗的海洋深处。”上帝还是不满意“:不,那儿也不行,人类已经学会潜入深海的本领,不用费力就能找到它们。…     

做个有心的班主任

如今的学生大多是独生子女,家长期望值高,他们长期养尊处优,性格孤僻,自我心强,班主任管理起来一个字——"难"。那么,如何让一个一无所知的顽童变成满腹经纶的才子?二十多年的小学班主任工作经历告诉我,只要用心去接触孩子,站到孩子的位置上去思考,去做应该做的事,就一定能取得好效果。本文就自己的班主任工作谈几点做法。     

爱,从走下讲台开始

大家都说距离产生美,殊不知距离也疏远了情,隔离了爱。没有爱就没有教育,爱的滋润便从走下讲台那一刻开始,老师请走下讲台,叫出孩子的"昵称",握住孩子的手,和"天使"相拥。走到孩子中间,和他们促膝谈心,和他们快乐嬉戏,和他们共同探究,和他们一起高谈阔论!此时的你会感谢自己走下讲台的勇气,更感谢"天使"给你带来的快乐!     

最幸福的事莫过于桃李芬芳

<正>"相信自己,就像我相信你一样"师者,所以传道受业解惑也。在李娟看来,最幸福的事莫过于桃李芬芳,看着昔日的懵懂孩童成长为社会栋梁。她喜欢每天和孩子们在一起学习生活,课上一起分享智慧,课下一起共享快乐。她把孩子视为己出,挖掘每个孩子的闪光点,在班级里努力营造一种"平等、和谐、积极、进取"的氛围。孩子们在她的影响下,变得更加阳光自信、乐观开朗。多年担任小学中高年级班主任的李娟深知,从四年级开始,学生会逐渐进入     

教师要善于用爱来教育学生

<正>教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展,作为班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,学会倾听孩子,学会信任孩子,和孩子做真正的朋友,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把和谐德育理念升华,和同学们一起去享受成长的幸福、快乐!一、倾听学生的声音为人师者,特别是班主任,要做到为人师表,爱护和关心学生,以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生,逐步在学生的心目中树立起威信,赢得学生的信赖和尊重。     

与孩子一起创作

当我们大声疾呼关爱孩子、走近孩子时 ,您是否意识到与孩子一起创作正是了解孩子的大好时机？“妈妈 ,我们一起画画好吗？”“妈有事正忙着呢。”……生活中不乏这样的事情出现 :孩子欢天喜地请求妈妈和自己一块儿创作 ,却遭妈妈婉言拒绝 ,孩子的失望心情可想而知。若妈妈偶尔有事 ,没有兴致参加到孩子的游戏创作中去倒也无妨 ,问题在于有些家长总是寻找这样那样的借口不愿给孩子以共同创作的快乐。童心同样有强烈的自尊 ,三两次之后 ,孩子就不愿请求父母做他们不愿做的事 ,去讨父母的嫌。父母不愿意陪孩子一起创作或共同游戏的心态比较复杂…     

我被“青春”撞了一下腰

班主任工作很琐碎,特别是小学高年级,面对步入青春期的孩子,更是既苦又甜,痛并快乐着。这份"痛"并"快乐"的感受来自于学生的"无礼顶撞""屡教不改",来自于学生每一次进步带给我的感动,更来自学生健康成长带给我的喜悦。     

用“理解”为孩子营造“安全”

正在农村学校当班主任16年,每天都面对着一群天性淳朴、天真善良的孩子,同时也会面对很多家庭环境相对复杂,性格内敛、不善言辞的孩子,甚至有些孩子内心封闭、行为怪异。但无论是哪一类孩子,他们都向往自由快乐的学习与生活,渴望每天都有不一样的精彩。当然也就每天都可能制造事端,做一些让成人难以理解的事。这些表面上看似不安全、不稳定的因素却一直被我视为珍宝。我觉得班主任要对每个孩子的童心给予充分的理解和肯定,以一颗宽容、年轻的心去悦纳他们、发掘他们。只有这样,孩子们才会渐渐地走近我、理解我、喜欢我、"回馈"我。     

老师的做法让家长很“受伤”

一同学被班主任要求去医院测智商:"班主任把我叫去,说孩子的成绩不太好,要测一下智商。"前不久,一位家长向本报芳芳校园热线反映了这件事。家长说,他觉得老师是在怀疑自己的孩子是弱智,这令他很"受伤"。(《海峡都市报》)报道说,该家长告诉记者,班主任林老师说,孩子成绩不太好,让他交100元,下周带去医院测一下智商。老师还说,班上共有10名学生要去测     

寄语

正孩子是家庭的天使,带着快乐与希望降临人间。作为父母,我们是孩子人生的第一批亲密朋友。从他来到我们中间,我们就开把他当做一个重要成员,和他一起欢笑和痛苦,重温生命成长的奇迹。当孩子长大时,他开始向我们表达他的意愿、他的喜厌。我们要把孩子当做我们的朋友,一起面对每一天。作为家长老师,要接纳他的成长,不把孩子供奉在掌心之     

做个有感情的班主任

<正>回想和每一级学生一起走过的点点滴滴,一种幸福的感觉油然而生。作为班主任,看到他们由懵懂变得理智,渐渐成长,我由衷地感到欣慰和幸福。对于班主任这份工作,有压力,更多的是干劲,经过多年的实践和反思,对班主任这份工作,也有了自己的感悟和经验体会。那么,作为班主任,如何引导学生在生理和心理上健康快乐地成长呢?这不仅需要我们的责任心,更需要我们用爱去关     

接受也是一种爱

教师是一份无私奉献的职业.因而,自从踏上三尺讲台的那一天,我就把"捧着一颗心来,不带半根草去"这句话深深地烙在心里,我告诫自己要做一个爱的使者,把师爱的阳光洒向每一个学生的心田,用自己的爱心为孩子们营造一个快乐成长的天堂,让孩子的世界因为有了教师的这份爱而变得精彩.     

盼春节

盼春节是每个孩子在寒假刚开始时都会做的事,我也不例外。我会在除夕的早晨去"烟花销售点"挑选烟花,去店里购买对联……和家人一起忙碌着,那种幸福的感觉总是久久难以忘怀。傍晚,我会和爸爸妈妈一起在厨房里张罗年夜饭。爸爸妈妈是主厨,我是快乐的小帮手。伴随着外面的鞭炮声,一桌丰盛的晚餐准备好了。爸爸喝啤酒,妈妈和我喝饮料,我们吃着美味的饭菜,互相说着祝福的话