共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
实验--意在于培养学生"动手"、"动脑"、"动口"的能力,在自然教学中,实验占主导地位.它符合教材内容的特点和儿童年龄、心理认知等特点.实验操作过程中的方法较多,游戏法便是其中之一.它采用儿童喜闻乐见的形式,使儿童处于积极的学习状态.教学中精心设计游戏,做到"玩中学、学中玩,玩而不乱,玩而不闹"有力地发挥游戏法的特性. 相似文献
4.
识字是小学低年级语文教学的重点,是提高阅读能力的基础。《语文课程标准》指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。"那么该如何将识字教学有声有色地进行呢?教学实践证明:激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人,提高教学效率的重要途径。一、玩一玩,在轻松中识字低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字,因此教师要根据儿 相似文献
5.
周洁 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(2):88-91
玩,是儿童的天性,是儿童了解、探索世界的一种途径,能促进儿童的智力发育。为了让学生不光能尽情地享受玩,而且能在玩中有所思、有所悟、有所学,带领他们创造性地"玩"了苏教版小学科学一年级下册第二单元《水是什么样的》一课。教学环节包括:听听歌,猜猜谜;"小侦探",来"破案";多感官,动起来;学到了,要会用;转一转,画一画;小总结,留空白。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
"玩"是儿童的天性,游戏则是"玩"的一种重要形式。在小学音乐课堂教学中,教师要秉承儿童"玩"的天性,依据学生认知水平,紧紧围绕教材内容设计一些趣味性强、富有成效的游戏。教师要利用这些游戏激发学生的学习兴趣,促进课堂教学目标的顺利达成。 相似文献
7.
8.
小学美术教育应该是真实自然的,不必刻意去求顺、求纯、求完美,教师要真诚地面对学生,培养学生的能力。只有这样,美术课堂才会鲜活,教学活动才会优美,才能散发出持久的生命力。这些年,我在美术教学中一直坚持守望自然:和儿童一起玩玩画画,在画中玩,引领儿童去亲历,让儿童在玩的过程中经历、感悟、体验自然之美。 相似文献
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。为了进一步激发儿童对科学的探究欲望,用亲身体验的方式来经历科学、探究科学,在科学教学中,教师应大胆设计以精彩的"玩"为主线的教学方式,让他们在"玩"中体验科学、探究科学,在"玩"中拓宽思维,使课堂教学充满生机与活力,让科学探究更有效。一、设疑质难——提供"玩"的平台在教学中很多教师只是在"教教材",所得出的结论是单一的、 相似文献
11.
教育家陶行知先生倡导学生在玩中学,学中玩,玩中成长.从“儿童立场”出发,我们提出了“慧玩数学”的课程理念.本文从当前数学教学的现状与问题出发,论述了慧玩数学内涵与依据、建构的依据及价值取向、慧玩数学的操作路径及实践策略等.慧玩数学作为一种课程理念,一种教学策略,一种课程资源,有助于使数学教学与儿童之间有机融合,是儿童本位思想的充分体现. 相似文献
12.
13.
《品德与生活》是活动型的综合课程,它以密切联系学生生活的主题活动或游戏为载体,引导学生热爱生活、学习做人为核心,这种主题活动的教学活动方式带有"玩"的色彩。教师在教学中让学生在课堂中"玩",在动态的教育中,闪烁创新的思维,让学生既在"玩"中感知,又在"玩"中体验,并能在"玩"中领悟。科学合理地运用"玩"的策略,才能充分发挥学生的潜能和个性,努力让课堂焕发生机和活力,真正提高思品教学实效。 相似文献
14.
在日常习作教学实践中引进"玩"的教学元素,尝试"游戏"教学,让学生在"玩中说"、在"玩中写",给学生创设轻松有趣的学习氛围,巧妙地消除学生的习作焦虑,同时相机进行一些习作技法的指导与训练,以激发学生的写作兴趣,把教、学、玩融为一体,致力于提高习作教学效率和学生的语文综合素养。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
人们常说,教学是一门科学,是一门技术,更是一门艺术;我要说"玩"也是一门科学,也是一门技术,更也是一门艺术。"玩"是儿童的天性,孩子们是在玩中长大的,成年人不也离不开玩吗?那么应该怎么认识玩呢?如果深入思考,就会对"玩"给予多元化的认识。 相似文献
16.
"教"与"学"结合是指在教学的过程中既要做好教学工作,又要让学生有不错的教学体验。"玩"不是让学生无目的地瞎玩,更多地是指提升趣味性,给学生足够的自由度,能通过运动的方式放松自己。做好"玩"的相关工作,可以让学生对课程更有兴趣,从而课堂也就更高效。一、保证"教"的质量要有效地将"教"和"玩"结合到一起,首先要保证"教"的质量、懂得"玩"的含义,才能考虑进一步地在教学中将两者融合。现在的初中体育课的教学内容非常有限,缺乏相关的体 相似文献
17.
18.
19.
陈爱民 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
玩是学生的天性和权利,也是学生身心发展的客观需求。在体育教学中,玩游戏是常见的一种教学组织形式,好的游戏活动,不仅能有机融合体育技能训练,激发学生对体育产生深厚的兴趣,增强学生的合作协调能力,也在一定程度上满足儿童玩的需求,促进他们的生动发展。那么,如何在体育课堂教学中"玩"出质量,"玩"出精彩呢? 相似文献
20.
爱玩是每个孩子与生俱来的天性,"玩"是学生接触世界、认知事物最有效的途径.教师可以尝试从学生的认知规律和心理特点入手,将"玩"融入语文教学中,将教学目标转化为游戏活动,让学生在"玩"中"学",从而激发学生语文学习的兴趣,提升学生的语文综合素养. 相似文献