化学实验教学培养学生创新能力探究

化学是一门以实验为基础的学科,而化学实验则是化学学科的灵魂。化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口,而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径。化学实验以其独特的优势,在学生创新能力的培养上发挥着重要的作用。     

增进化学学科理解 提升课堂教学能力——以“pH的教学”为例

提升化学教师专业素养的化学学科理解,应该包括理解化学科学内容、理解化学课程内容,理解学生的“化学现实”内容。利用所理解的化学学科知识以及具有化学学科特质的思维方式和方法进行课堂教学设计,以具体例子说明增进化学学科理解是教师提升教学设计能力和实施能力的关键。     

绿色化学与化学教学

绿色化学已成为当今国际化学科学研究的前沿,是环境友好化学。所以,在化学教学中联系绿色化学,有利于加强学生的环保意识。一、绿色化学的涵义绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学,最早是由美国化学会提出的,目前已得到     

化学课程标准对化学教师的价值

作为国家编制、管理和评价化学新课程的基准性文件,化学课程标准对化学教师有着十分重要的价值和意义,它可以帮助化学教师认识和理解化学新课程,为化学教师检验和更新化学学科知识提供依据．还可以全方位地指导化学教师的教学工作。     

我们如何正确解读化学

文章从准确地理解化学、辩证地看待化学和正面地传播化学三个方面对化学进行了解读,讨论了如何用客观的态度来看待化学、形成科学的认识和养育化学人义精神.     

现代信息技术在化学领域的应用

现代信息技术被广泛应用在绿色化学、化学数据库、解决化学问题、化学教育等化学领域中，加快了化学学科的发展，未来化学将朝逻辑化、智能化方向发展。     

有效利用实验课件 优化化学课堂教学

多媒体技术走进化学课堂,并能成为化学课堂教学不可缺少的一部分,尤其对化学实验起着不可替代的作用。随着多媒体技术的发展,化学实验课件的产生为化学课堂活跃了气氛、增添了色彩。本文主要从以下几个方面进行阐述:化学实验课件在化学课堂的地位;化学实验课件能激发学生学习化学的兴趣;化学实验课件使实验现象更为清晰;化学实验课件能显示物质从宏观到微观的变化。     

对高中化学选修1《化学与生活》的想法

21世纪人类的生活与化学有密切的关系,化学在信息与生命科学中有着极其重要的作用,化学学科与这些学科交叉会给人类的生活带来深刻的变革。化学与国民经济各个部门,各尖端科学技术领域,以及人民生活各个方面都有密切联系。本文就《化学与生活》中涉及的化学与食品、化学与药品、化学与材料、化学与环境和生活的教学作探讨。     

初中化学实验教学的有效性反思

以实验为基础是化学教学的基本特征。化学实验为学生提供了化学学习的认知背景,不但有助于学生形成化学概念、理解化学定律和化学原理,而且能激发他们对化学学习和探究的兴趣。     

让学生大声说“化学用语，我爱你”

化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分,是化学计算的基础,是学习化学的工具,也是初中生学习化学的难点、分化点;同时,它还是发展学生抽象思维的重要形式之一,是化学思想的直接现实。全部化学教学内容都跟化学用语密切相关,可以说没有化学用语就没有化学教学。     

高职学生心理素质教育的研究

心理素质教育是高校大学生素质教育的重要内容,对高职学生心理素质现状和心理素质教育现状进行分析,探索高职院校学生心理素质教育的策略和方法,有利于培养高素质的高技能应用型人才。     

新时代高职劳动教育的困境与突破路径

劳动既是劳动者个人赖以生存和身心发展的基础,也是人类社会发展的根本推动力。在高职院校中开展劳动教育,不仅是我国新时代社会经济发展的紧迫需求,也是高职教育立德树人、培养“全面发展的人”的必然要求。在明确高职院校开展劳动教育的必要性的基础上,分析高职院校劳动教育存在的不足及主要原因,提出了高职院校开展劳动教育的策略和途径,并以具体课程教学改革为例,展现了基于劳动教育的课程改革思路和实施过程。     

加强高职院校人文素质教育的探讨

加强高职院校人文素质教育是高职教育发展的内在要求,是全面推进素质教育的需要,是培养全面发展的高等技术应用型人才的必要保证。因此,应充分认识高职人文素质教育的必要性,树立人文职教观,加强高职院校的人文学科建设,重视发挥隐性文化潜移默化的育人功能,切实提高学生的人文素质,促进学生的全面发展。     

略论全面建设小康社会与高职教育发展

全面建设小康社会,需要大力开发人力资源,当我国高职教育持续健康发展的时候,才能为人力资源开发创造必要的条件。因此,高职教育是人力资源开发、培养大批实用人才的最佳途径,而振兴高职教育的必由之路,就是要实施教育创新。教育创新首先是思想观念的更新和制度的创新。     

高等职业教育的属性及其内在要求

章在分析教育、高等教育和高等职业教育概念的基础上分析了高等职业教育的教育属性、高等属性和职业属性。指出了：培养“高级”技能人才,是高等属性的内在要求;突出职业技能教育,遵循技能人才培养的规律是职业属性的本质要求;坚持全面发展的教育,是教育属性的必然要求。     

素质教育下的高职院校“两课”教学改革问题研究

“两课”是对高职学生进行思想政治教育的主渠道,在素质教育中处于核心地位。为促进学生的全面发展高职院校马克思主义理论课和思想品德课“两课”的教学模式、教学内容、教学方法、教学手段必须进行改革。     

浅谈高职高专英语教学的职业化的问题

在高职教育中,英语教学有着极其重要的地位。它是我国实施素质教育的一个重要组成部分。经过多年的摸索和实践,高职英语教学已取得了令人瞩目的成就。但是不可否认,目前的高职英语教学还存在着很多的问题。而在诸多的问题中,职业化的问题显得十分突出。本文论述了高职英语教学的现状,职业化的重要性和提升高职英语教学职业化的对策。     

工科类高职院校加强艺术教育的实践与探索

艺术教育是培养高职学生全面发展的重要内容和途径,但是目前部分工科类高职院校的艺术教育仍然十分薄弱。工科类高职院校应充分认识艺术教育在人才培养中的重要作用,更新育人理念,构建工作机制,多途径加强艺术教育,促进学生全面、可持续发展。     

职业院校美育刍议

美育是当代大学生素质教育的一个重要内容,对促进人的全面发展发挥了重要作用,加强美育也是职业院校落实国家重大教育方针的必要行动。基于对高职院校美育意义及内容的阐述,深入分析职业院校美育实施中的顶层设计问题、师资和教材问题、过程监管与评价问题及解决方案,具体提出职业院校可以从“优化美育环境、开设美育课程、举办美育社团、开展美育活动”等四个方面加强实施美育教育。     

应然与实然:高职院校也应注重学生全面发展

促进学生“全面发展”已经成为全民共识,在国家大力提倡“工匠精神”的今天,高职教育也需要注重每一位学生的全面发展,无论是国家、高职院校还是家庭都应在破和立中逐步建构起一个真正促进学生全面发展的立体育人环境。