体育教学激发学生兴趣的几个方法

在体育教学中如何激发学生兴趣是体育教学的一项重要任务。多年来,小学体育教学的活动枯燥,教学方法陈旧,教学手段单调,久而久之学生对体育失去了学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣?本人结合教学实践,谈谈自己的几点做法和思考。     

如何培养高一学生的体育兴趣

正直新课程改革浪潮,就体育学科来说,该如何为课改教学铺平道路？该如何与课改教学现状接轨？我认为最有效的方法是培养学生的体育兴趣。所谓兴趣是指对事物喜好或关切的情趣,一种积极探求某种事物或进行某种活动的心里倾向。而体育兴趣,对学生来说,就是推动学生学习体育的一种最实际的内部动力,激发学生学习体育情趣,调动学生学习体育积极性的一种学习情趣。     

"兴趣教学"在体育教学中的运用

教学是师生的双边活动,如何在教学中激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性和创造力,从而不断完善和提高教学质量,是教师不断探讨和研究的主要内容,运用兴趣教学激发学生的学习兴趣,是体育教学中一种新的尝试。     

终身体育兴趣、习惯与能力的培养

一、激发学生的体育兴趣 兴趣是人的一种个性心理特征,是学习的动力。学生只有热爱体育,其学习的热情和持久力才会提高,才会成为未来真正的“体育人口”。体育教学要新颖,要有趣味性,学生才能对学习产生兴趣。     

情境创设,兴趣引导——浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用

所谓兴趣教学法,是新课程深化改革中应用较多的一种教学方法。其中,在当前初中体育教学过程中采取兴趣教学法,能够充分激发初中学生学习体育的兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性,有效提升初中体育教学水平。基于此,本文着重探究兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略。     

如何巧用游戏激发学生的体育兴趣

体育游戏是游戏的一种,它是按一定规则进行的一种有组织的体育活动,也是一种有意识和主动性的活动,具有强身健体、愉悦身心、开发智力、陶冶情操等作用。在小学体育教学中,体育游戏能够激发学生的求知欲和学习积极性,对提高学生的体育兴趣起着重要的促进作用。在体育课上,教师如何设计游戏来充分激发学生的体育兴趣,从而完成课堂教学任务,达到提高教学质量的最终目的呢？下面,我结合自己的教学经验谈一点粗浅的认识。     

计算机辅助教学在体育教学中的运用

目前计算机辅助教学应用于体育教学不是很广泛,仅仅只是应用计算机辅助教学当中的最基本的元素,如录像等。笔者根据多年的实践经验,谈谈如何利用计算机辅助学校体育教学。一、计算机辅助教学在中小学体育教学中的作用(一)利用计算机辅助教学可以激发学生的学习兴趣多媒体在学生的眼中是新鲜的,在体育教学过程中运用多媒体课件,实质上是给学生一种新异的刺激,目的在于激发学生的学习兴趣。例如,在教篮球基础配合时,运用多     

如何在体育课堂中凸显学习的趣味性

学习兴趣是学生学习体育的内在动力之一,也是教学成功的重要因素。在体育教学中,如何激发学生的学习兴趣,是体育教学的一项重要任务。在教学中培养学生养成吃苦耐劳、顽强拼搏的精神,促使学生学习体育的趣味性有较大程度的提高,笔者结合以往的经验教训,肯定成绩,找出不足,指出努力方向,就如何激发学生的学习趣味性进行一些探讨,在体育教学中如何激发学生的学习兴趣,谈一谈自己的体会。一、了解学生心理特点,     

体育教学对学生学习兴趣的激发

受传统教育和应试教育的影响,学生们对文化课程的重视程度远高于体育课程,学生自身的体育意识淡漠,缺乏学习热情。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”现代的体育教学对激发学生体育运动兴趣,培养学生终身体育意识有重要作用,诸如激发学生的求知兴趣、活动兴趣、冒险的兴趣、好奇的兴趣等。激发学生兴趣,是现代体育教学的一项重要任务。     

体育游戏在初中体育教学中的运用

一、体育游戏在体育教学中的作用1.体育游戏能够激发学生学习体育的强烈兴趣。体育游戏带有很强的娱乐性,可以激发学生练习的兴趣,提高教学效果。在体育教学中,体育游戏可以有效地把那些枯燥的反复练习和技术动作设计成游戏的形式运用到教学中去,激发学生的兴趣。2.体育游戏可以促进学生心理健康发展。在体育教学过程中,一些难度较大的体育技能往往会给部分学生造成     

浅析激励法在大学体育教学中的应用

激励法是大学体育教学中最为常用的方法之一。将激励方法科学合理地运用到大学体育教学,可以使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学生的学习兴趣和动机,对于提高大学体育教学的效果将起到至关重要的作用。     

基于快乐体育理念的高校体育教学探究

二十世纪中期,出现了快乐体育教学这种新型理念。快乐体育教学作为一种新型的体育教学指导思想,通过体验运动的愉悦来对学生自主参加体育教学活动的兴趣进行激发,能够更好地培养学生的专业体育知识技能。教师在整个体育教学过程中,要以学生为主体,以其乐趣为中心,让学生更加积极地参与到快乐体育理念下的高校体育教学活动中去。     

体育教学中安全隐患的应对策略探究

体育教学中有时存在一些安全隐患,影响青少年学生的人身安全,需要教师创设健康安全的教学环境。文章从上课之前向学生家长了解学生的身体状况、选择好合适的上课场所、认真检查和合理放置体育运动器材、加强体育运动过程的监控、重视学生的心理指导、提高学生的自我保护意识等方面,探讨体育教学中安全隐患的应对策略。     

核心素养导向下的体育课程教学探索

教师在体育教学中应考量学生的生理、心理发展因素,根据教学条件、具体学情制定教学策略,以培育其健康意识为前提,将核心素养理念融入到体育学习、体育活动中,使学生在寓教于乐的运动情境中形成良好健康意识与体育品德,在坚持锻炼中强身健体,实现体育核心素养的渗透内化。文章对核心素养导向下的体育课程教学进行探讨。     

论新旧评价系统对体育教学的影响

体育教学评价的最终目的是更好地培养学生体育能力,培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯,同时使老师能够更好的进行教学,使学生在体育与健康课程的教与学过程中不断进步和发展。在对比旧的评价体系的同时,探讨体育与健康课程教学评价体系对体育教学以及学生参与体育活动积极性的影响。     

快乐体育教学是高校体育课的发展趋向

兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力 ,学生对体育课的兴趣 ,直接影响到体育教学的发展。因此在体育教学中要充分提高学生的兴趣 ,让学生形成快乐的情感体验 ,充分享受体育课带给他们的乐趣 .本文结合教学实例 ,阐述了体育教学中快乐的情绪对体育课的影响 ,提出快乐体育将是学校体育课的发展方向 .     

加强体育游戏教学打造高效课堂刍探

在体育教学中引入游戏教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创造力和想象力,提高教学质量。教师要结合学生个体发展和教学实际情况,科学合理地开展游戏教学,营造轻松、愉悦、活泼、有吸引力的体育教学氛围。文章结合教学实践,对加强体育游戏教学打造高效快乐课堂进行探究。     

民族地区高校引入民族传统体育的思考——以河池学院为例

通过文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,深入剖析民族传统体育的文化特征和内涵,结合当前民族传统体育在河池学院的开展状况进行分析,发现将民族传统体育与体育教学有机结合以及在校园里开展民族传统体育活动,能激发学生的体育学习兴趣,促进大学生身心健康发展,有利于民族地区高校体育教学内容的改革,对弘扬、传播民族传统体育文化具有显著效果。     

浅谈高职体育课如何激发学生学习的积极性

本文运用调查和访谈法,对高职学生的体育兴趣特点进行分析,在此基础上,结合本人体育教学体会,提出一些激发学生体育课积极性的方法。     

论新旧评价系统对体育教学的影响

体育教学评价的最终目的是更好地培养学生体育能力,培养学生对体育的兴趣、爱好,养成体育锻炼的习惯,同时使老师能够更好的进行教学,使学生在体育与健康课程的教与学过程中不断进步和发展.在对比旧的评价体系的同时,探讨体育与健康课程教学评价体系对体育教学以及学生参与体育活动积极性的影响.