数码钢琴集体课教学实践与探索

数码钢琴集体课教学的进一步发展的关键不在"改"而在"建",要从加大对数码钢琴集体课的关注和指导力度,建立科学合理的评价体系。     

浅谈关于钢琴教学的实践与探索

本文针对钢琴课堂教学中所遇到的问题以及如何提高学生的钢琴技能作出如下探讨.     

规范高职院校教学档案管理的探索与实践

随着高职院校教育教学改革的不断深入和发展,教学档案的规范化管理越来越凸显其重要性。文章分析了教学档案的主要内容和在管理中存在的问题,提出了进一步规范教学档案管理的措施。     

高职教育实践教学探索

实践教学是高职教育的特色教学,搞好实践教学是办好高职教育的关键.本文论述了高职实践教学的内涵、形式和作用,分析了高职教育实践教学的现状,提出了加强高职实践教学的思路.     

高职院校体育“三结合”教育教学法的实践与探索

为应对国际金融危机给高职院校毕业生带来的就业难问题,高职院校体育教育教学应与就业心理健康教育和就业观念教育相结合、与大众体育和竞技体育相结合、与社区体育和毕业生就业相结合,利用专业优势提升毕业生的就业能力和直面社会的竞争意识。     

高职院校建设的实践与探索

本文介绍了湖北城市建设职技学院结合行业和地区特点,明确办学指导思想,树立科学发展观,改革人才培养模式．加强师资队伍建设．坚持就业导向等方面的实践与探索。     

高校钢琴教学中和声理论的运用探讨——评《钢琴教学理论基础与教学实践探索》

在高校音乐教学改革中,钢琴教学体系也在不断创新与完善,以培养可以满足时代发展需要的钢琴人才。和声理论作为音乐专业课程的重要组成部分,在钢琴教学实践中有十分广阔的应用空间,需要学生在钢琴课堂中熟练掌握和运用。通过对和声理论知识的学习,学生对于钢琴演奏会有更加独特的理解,在钢琴演奏中才能与作品产生共鸣,从而准确传递出所演奏作品的情感内涵。     

新形势下高职院校思想政治教育教学方法的探索与实践

职业技术院校的职业教育具有其特殊性,职业院校学生的自身特点存在一定的特殊性,因此,作为思想政治教育的主渠道,思想政治理论课的教学内容,教学理念,教学方式与教学模式都应有自己的特点,以促使职业学生的全面健康发展,本文结合笔者多年教育教学管理经验,简要论述职业技术学校的学生在思想教育方面存在的问题、当今思想政治教育存在的弊端及新形势下高职思想政治教育的改革措施,以求与同行共勉.     

开放教育会计专业实践教学环节的实践与探索

实践教学是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，提高大学生的综合素质的重要环节．又是目前我国开放教育乃至整个教育体系中的薄弱环节。实践教学环节操控的质量关系到社会对学生就业能力、学校办学水平的评价，应该受到充分的重视。实践教学环节是教学系统中的重要组成部分，教与学相对分离情况下的教学实践环节不但必要，还要千方百计地搞好。     

高职院校专业英语快乐教学探索实践

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

高职院校钢琴教学“能力分层”实践体会

近年来,"能力分层"日益成为高职院校钢琴专业教学用以解决学生基础、素养与技能分化问题的有效途径。基于这一问题,本文拟结合笔者教学经验,从"师生沟通""心理疏导""动态管理""竞争合作"等不同角度,总结高职院校钢琴教学"能力分层"教学的若干体会与心得。     

高职院校人文类选修课教学实践与探索

本文从人文类选修课开设的前提,从备课、组织教学、科学管理方蔼,结合高职院校实际需要,探索人文类选修课教学实践.     

高职院校“订单式”培养模式的实践与探索

“订单式”人才培养模式是职业教育在总结产学合作经验的基础上探索出来的一种人才培养模式。此模式既能充分发挥高职教育办学灵活的优越性。又可缩短人才培养周期,培养出企业需要的实用性人才。通过结合常州信息职业技术学院数控和模具专业实践的基础上,对基于校企合作的“订单式”培养模式进行了探索。     

“人工智能”课程的教学实践与探索

介绍了浙江大学信息与电子工程学院“人工智能”课程的教学实践与探索。“人工智能”课程是面向信息工程、电子科学与技术、微电子科学与工程等相关专业开设的一门专业选修课程,其教学目的是让学生了解人工智能的基本原理和应用方法,为专业相关学科的交叉融合奠定基础。结合国内外高校相关课程的教学内容与浙江大学信息与电子工程学院专业课程的特色,采用双语教学,探索“人工智能”课程的教学内容设计与实践环节设计,通过多元化的教学方式,培养学生的理论与实践能力。课程自开设至今,取得了较好的反响与成效。     

高职院校实施导师制的实践与探索

本文探讨了高职院校导师制在实施过程中出现的问题及其对策,本文认为,厘清导师的职责,建立健全一个合法、合理、公正的考评体系并重视对导师的培训是提高导师制实效的几个关键因素。     

高职院校经管类专业ERP课程教学探索与实践*

随着信息化建设的发展,ERP在企业中的应用越来越广泛.为此,各大高职院校经管类专业在其人才培养教学中均开设了ERP课程,以适应社会对ERP实施及应用人才的需求.从分析ERP教学内容组织、教学模式创新以及具体教学方法手段等出发,对ERP课程教学实施进行探索,希望能对我国高职院校经管类专业ERP课程的教学改革提供一定的参考价值.     

行业院校集团化发展高职教育的实践与探索

以广州民航职业技术学院为例,论述了行业高职院校尝试集团化理念发展高职教育,解决行业专业教育人力资源不足,与企业深层次合作等问题,拓宽办学思路,创新办学机制和发展模式的做法与经验。     

新建本科院校实践教学“去中心化”现象的透析与对策

实践教学作为高校教学工作的重要环节,在众多新建本科院校的学校领导、职能部门、一线教师和学生中间不同程度地存在着“去中心化”的现象。一元化的质量评价标准、招生规模的扩大和实践教学基地建设的制约是导致实践教学“去中心化”的客观外部根源;办学目标的错位、重“学”轻“术”思想的根深蒂固和实践教学运行机制的不健全是致使实践教学去中心化的主观内部原因。要使实践教学回位中心,从外部社会层面上,必须树立多元化的高等教育人才培养观、建立多样化的高等教育质量评价标准、加大政府对新建本科院校实践教学的政策支持力度;在新建本科院校内部必须把崇尚实用作为新建本科院校办学的价值追求,构建完整的实践教学体系、加强对实践教学的有效管理。