德育教育与写作教学融合的路径

正《义务教育语文课程标准》提出小学语文写作教学中,要尽量贴近学生的生活,促使学生关心社会,热爱生活。小学写作教学中,学生不知道写什么内容而且文章缺乏情感,教师可以将写作教学和德育教学融合在一起,组织学生参加贴近生活、贴近社会的各种实践活动,在此过程中指导学生观察社会,提高其感知和表达能力。一、观察生活,激活感恩意识国内有学者在研究写作教学时提出,教师可以组织学生参加"跟踪"活动,让学生观察自己的父母,并从中收集可以用于写作     

新课标下小学语文阅读教学创新意识的培养

创新是国家发展的不竭动力,创新意识决定创新能力的发展。新课标提出教师要引导学生主动发现问题,要利用小学语文阅读教学创新培养优势,有效促进学生创新思维能力的发展。目前小学语文阅读教学培养学生的创新意识存在许多问题,需要研究语文阅读课教学培养学生创新意识的有效策略。文章概述新课标对小学语文阅读教学的要求,论述语文阅读教学中培养学生创新意识的意义;分析学生创新意识培养存在的问题,提出新课标下语文阅读教学培养学生创新意识的有效对策。     

小学语文教学中问题意识的培养

小学阶段是教育的启蒙阶段,创新能力的培养应从孩子抓起,从问题意识的培养入手。"自己读书、自提问题、自行解决"是学生主体性的重要表现,是在语文教学中培养学生的自学能力、创新精神和创新意识的重要手段。小学语文教学应结合其课程特点,在对学生创新意识的培养上具有不可或缺的教育作用,问题意识的培养是小学语文课程素质教育的客观要求。本文从当前课堂教学的现状探讨了在小学语文教学中培养学生问题意识的策略。     

浅谈低年级语文写话教学

小学低年级语文写话教学为中高年级的作文教学打下了基础,教师要重视写话教学在学生语言发展中的作用,从多个角度来进行写话训练。首先可以结合课文学习,训练学生语感;其次,可以进行改写扩写,培养学生的创新意识;第三,可以利用说话写话,提供写作平台;最后教师要丰富学生生活,扩充语言素材。     

关于作文教学中创新意识培养的几点思考

基于时代的进步和发展,当下社会针对人的创造能力提出更进一步的要求,而在教育教学工作中,创新精神的培养也是素质教育的关键所在。作文作为学生思维及语言能力的综合性表现,主要涵盖了体裁选择、文章构思、语言表达等内容,学生借助作文能将自身对生活的真实体会进行艺术化的呈现。对此,语文教师有必要在作文教学过程中重点培养学生的创新意识,并将该意识贯穿在整个作文教学过程中。文章将以初中语文作文课堂为着眼点,简要地分析培养学生创新意识的相关路径。     

浅谈如何让创新思维的火花在语文教学中点燃

<正>面对新世纪的挑战,语文教学应当充满情趣,充满乐趣,充满活力,充满创新。如何培养创新人才,培养创新能力就成了我们语文老师要思考的问题。那么如何在小学语文课堂中培养创新意识和创新能力呢?根据自己的教学经验,谈谈自己的几点粗浅体会:一、激发创造兴趣,鼓励创新精神在语文教学中,教师要更多地关注学生学习的兴趣,激励学生自己走进课文,自己去捕捉课文中所要表达的意思,找到自己想要的。教学中不仅要激发求知欲和兴趣,还要鼓励学生的创造精神。     

授以多种方法，培养学生语文创新能力

如果在语文教学中多一点培养创造力的意识和办法,学生走向社会就会多—些创新意识和创新能力,国家就会多一些创新人才。因此,语文要加强创新素质教育,首先要立足于课堂教学。小学语文教学必须注重培养学生听、说、读、写能力。当今,从焦息社会的角度看课堂教学,就是培养学生掌握、分析、运用、传递信息．的综合能力。     

立足语文教学培养创新能力

语文是学生从出生就开始熟悉的口头语言和书面语言的合称,是学生结合自己对社会、对生活的理解与感受,表达自己对文章内容、对人生的独到见解的工具。语文学科在培养学生的创新意识和创新能力上具有得天独厚的优势。因此,语文教师应以培养学生的创新精神和创新能力为己任,创造富有活力的语文教学,让每个学生的创造潜能都能得到生动活泼的发展。     

在语文教学中培养学生的创新能力

作为一名小学语文教师,要关注学生语文的学习过程,充分利用语文教学培养学生的创新精神.在教学中善于提出问题或设置情境,开展丰富多彩的语文课外活动,激发学生的创新兴趣.引导学生充分参与到教学活动中来,鼓励学生发表独立见解,启迪学生的创新思维,培养学生的创新意识和创新能力.     

略谈初中习作中的记叙文写作教学

学生写作能力的培养一直以来都是初中语文教学工作当中的重难点,在某种程度上来讲,学生写作能力能够衡量一名学生的语文学习能力,它从侧面反映出了学生的语言表达能力和理解能力,而这两点正是语文教学中最为关注的内容。初中语文习作的类型有议论文、说明文、记叙文等,其中最为主要的就是记叙文,它可以培养学生观察生活、享受生活。做好初中习作中的记叙文教学,有利于初中学生关注社会现象,热爱自己的生活,表达自己的情感。要培养好学生写记叙文的能力,就要求教师从多方面对学生进行培养。     

创新作文的三个主要环节

一、用发展的眼光审视新作文的写法 现在颁布试行的<语文新课程标准>中要求:"鼓励自由表达和有创意的表达,培养学生的创新精神和创新意识."因此,写创新作文已成为作文教学的重头戏. 要进行创新作文,生活和阅读--创新的沃土 .     

小学语文学生创新思维能力的培养

提高学生语文创新思维能力是新课改提出的最新教学要求,在小学语文教学中培养学生这种学习能力,对提高学生的语文素养有着重要的推动作用,小学语文教师要有效地培养学生的质疑意识,鼓励学生发出不同的声音,激发学生对问题的探究精神和创新思维,针对如何在小学语文教学中提高学生的创新思维能力展开讨论分析。     

创新：让作文教学活起来

培养学生的创新能力是素质教育的核心要素,在作文教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的一条有效途径。但是如何在作文教学中培养学生的创新素养,如何让学生写出清新可人的文章是摆在广大语文教师面前的难题。作者从三个方面阐述自己对作文教学的看法：教师的教学方法要创新,学生的写作意识要创新,作文的评价方式要创新。     

激活学生的创新思维

一、激发兴趣,培养学生创新精神小学语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵,小学生有他自己的个性,天真、好奇,容易对各种事物提出问题,作为老师,我们要抓住孩子的特点,激发他们对语文学习的兴趣。为了培养学生的创新意识,     

在阅读教学中培养小学生的创新精神

正培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,各学科教学中均要渗透创新精神的培养。小学语文可以结合阅读教学实际,渗透学生创新精神培养。一、从激发学生好奇心入手培养学生创新意识好奇心是推动对新事物探究的一种心理倾向,它可以推动人们积极地观察世界,展开创造性思维。因而,在小学语文阅读教学中,我们可以创设一些新情境,引发起小学生的好奇心理,激发他们的学习兴趣,从而促使他们能够主动学习,积极地进行思考,通过亲自动手动脑去获得知识,培养创新思维能力。例如,有位教师在教学《穷人》一课时,教     

运用网络资源培养创新能力

小学语文教学是对学生进行创新意识、创新能力培养的主阵地之一。然而,有的小学语文教材内容与学生的生活实际相距较远,造成学生对这些课文内容难以理解。这对培养学生语文创新能力产生了一定的阻碍。因此,在不同的教学环节中合理地使用网络资源辅助教学,能收到较好的效果。下面我就小学语文教学中,如何应用网络资源培养学生的创新精神谈谈自己在教学实践中的一些体会。一、利用想象,培养学生的创新意识想象就是充分运用头脑的想象力来构想、设计、创造新事物。想象不仅是创新的方法,同时也是创新的一种动力。在小学语文教学中,教学内容经常…     

浅谈语文教学中创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当今时代需要的是智能型、创新型、开拓型的人才，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。中学语文教学新大纲明确提出语文教学要“注重培养创新精神”、“重视创造性思维的培养”，也就是说在语文教学中要充分实施创新教育，鼓励学生的创新意识，培养学生的创新能力，是当代社会对语文教学提出的一个新课题。如何在语文课堂教学中培养学生的创新能力，在语文教学中，有以下几点粗浅的认识和做法：[第一段]     

将创新精神贯穿于语文教学始终

如何在语文教学过程中有效培养学生的创新意识和创新精神,发展其创新能力和实践能力,是值得教育工作者认真研究的一个重要课题。笔者结合自己的教学实践,认为要将创新精神贯穿于语文教学的始终。一、尊重主体 创新思维只有在自由自在的思维空间里才能孕育、诞生。从课堂环境来说,教师要为学生提供创新的机会,     

研究性学习方法在阅读教学中的应用

新课标明确指出,语文教学中要加强阅读能力的培养,尤其要发挥学生的积极性和创新意识,培养学生研究性阅读能力。根据自己学习新课程的体会和教学实践,我觉得在语文教学中可以从以下五个方面去做。     

在小学低年级语文教学中如何培养学生的创新精神

<正>《语文课程标准》指出:"我们的语文教育要在全面提高学生语文素养的同时,也应注重对孩子创新精神的渗透,使他们从小形成具有创新意识的价值取向。"低年级语文教学是学生思维开发的重要阶段,教师应把课堂教学作为培养学生创新意识的主要渠道,真正让学生成为学习的主人。那么怎样才能在语文教学中培养出学生的创新精神呢?下面,我将结合自己的教学实际,谈谈自己在课堂教学中实施创新教育的几点做法:一、营造民主和谐的课堂气氛,是培