加强英语练习,提高英语教学效率

<正>培养学生运用英语能力,完成英语教学的任务的主要途径是基本训练。因此,提高小学英语教学效率,首先就要提高英语练习的效率。对于小学英语练习活动来说,就是要练得恰到好处,即学生能在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,做到练熟、练悟,不浪费时间。一、小学英语练习的基本方面1.巩固语言知识。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,是语言理解和表达的基础。因而,应牢固掌握     

例谈小学英语语篇教学的有效性

小学生英语阅读能力的培养是小学英语教学的重要任务之一。随着新课改的日益推进,小学英语教学越来越注重学生综合运用语言能力的培养。小学英语特别是高年级英语,学生有一定的朗读能力和书写能力。但学生的英语阅读能力还是比较薄弱的。教师在新课程新理念下设计阅读课,要真正体现新课程标准所倡导的教学理念。在教学过程中渗透阅读策略。让学生在快乐中学到知识。     

城区小学英语大班制授课下的有效操练

目前,我市城区的小学英语教学大多仍停留在大班化教学的模式.大班化英语教学由于学生人数多,语言操练不充分,导致学生参与率不高,很难达到语言的交际性目的.笔者根据自己的教学实践提出了可以通过营造和谐氛围来推动有效操练;实施分层教学来促进有效操练;利用小组合作来推进有效操练;构建完善制度来保障有效操练,使学生在大班制授课下的有效操练过程中,既可掌握知识,又可得到情感的陶冶、智力的开发和语言的培养,同时又可形成良好的个性和健全的人格,真正完成小学英语的教学目标,提高小学英语教学的质量.     

如何培养初中英语阅读能力的策略研究

<正>随着课程改革的不断深入,英语教学越来越重视学生的综合运用能力,"得阅读者得天下",英语阅读能力的高低直接关系到英语学习的好坏。传统的英语教学过多的承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务,常有"阅读文本匆匆过,语言知识时时讲"的情况发生,英语教师把大量的时间、精力用于知识点传授、复习、掌握和操练上,对于阅读训练,尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足,导致学生的阅读能力没得到实质的提高。由此看来,当前     

英语语篇教学活动设计的方法

语篇教学是小学英语教学中的重要内容,但在教学中很多教师存在重词汇、句型操练,忽视语篇的整体理解;重语言知识讲授,忽视朗读训练指导以及阅读策略的培养;重机械性操练,忽视综合语言实践能力的培养等问题。     

培养初中生英语阅读能力的实践与探索

我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力,但由于传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务,我们英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习和操练上,因此专门的阅读训练还是远远不够。笔者认为很有必要对如何培养和提高初中生的英语阅读能力,作出有效的实践与探索。     

优化任务设计,提高课堂效率——小学英语任务型教学法探讨

任务型教学法,是以学生为中心,可展现语言价值的创新教学法。在任务型教学法中,教师需紧扣语言与交际目标,设计出可操作且具体的学习任务,让学生通过交流、表达、询问等语言活动方式来完成教学任务,使学生学习与把握知识,提高交际能力。一、任务设计需具有目标性,发挥教师主导性在任务型教学法中,主要是引导学生在完成任务过程中进行操练、习得与巩固所学知识,其任务服务于教学目标。可见,由任务设计自身看,需要明确活动目标,同时依据学生及其课堂设计表现加以适当调整与改进。因此,在小学英语教     

探寻任务型教学与英语教学的桥接之路

任务型教学是现代教学所追求的新型教学模式,它指的是在教师指引下,学生借助感知、体验、操练、合作等多种形式,完成目标语言学习.教师要追随时代教学潮流,将任务型教学贯穿于听力、语法、阅读和写作教学之中,引领学生在任务驱动下,启动英语思维程序,进而得到综合语言运用能力的发展,最终提高英语学科素养.     

提高学生英语阅读能力之我见

尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力,但由于传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务,英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上。专门的阅读训练,尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足,导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。     

挖掘语篇信息,提高语篇教学的有效性

2007年以后的小学英语教学已经进入语境式整体课堂教学阶段,强调在阅读中以导入感知文本,以阅读获取信息,以操练学习语言,以运用体验交流。要求我们教师准确把握阅读教学目标,设置新型的阅读教学模式,注重学生体验互动的过程。保证英语语篇教学的有效性,是小学英语教学的重要内容。如何开展小学英语语篇教学,让语篇教学更加有效?作者以为,需要教师进行强化预习指导,运用一些可以激发学生学习兴趣的方法,循序渐进地进行渗透。     

“任务型”小学英语课堂教学行为的设计与完善

“任务型”教学是当今世界较为先进的英语教学方法,它可以增加学生语言实践的机会,提高学生学习英语的积极性与主动性。“任务型”中小学英语教学的基本要求是激发学生的学习欲望,提高教学效果。它要求教师能够创造性地设计贴近学生生活的教学活动,吸引和组织学生积极参与,让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。在“任务型”小学英语课堂教学实施过程中,教师也必须依据“任务型”教学理念,深入钻研教材,精心设计教学任务,在教学任务完成的过程中,提高学生综合运用英语的能力。为了完成“任务型”小学英语课…     

任务型教学在教学实践中的误区与思考

我国新课程标准倡导把任务型教学引进英语课堂教学中,使学生通过完成任务来习得英语语言。随着新课改的深入,以任务为主的英语课堂教学模式得到了较广泛的运用。但由于不少教师对任务型教学理论的理解不充分,再加之多年受传统的英语教学方法影响,在实际教学中出现了一些误区和偏差,概括起来主要有如下四种。误区一:把任务等同于机械性的语言训练练习在具体的教学设计中,把以往的机械性语言操练当成任务的现象非常普遍,这实际上是源于对“任务”的不理解。因此,要区分任务还是练习,首先要弄清任务的特征是什么。大多数任务型语言教学倡导者认…     

教育戏剧在小学英语教学中的应用策略

<正>当前阶段在整个教育教学体系中,英语是重要的一个科目,而小学英语则是基础,学生如果能够在小学阶段积累丰富的英语知识,有效锻炼英语学科各项能力,那么就可以更顺利地进行后续的学习活动,提高英语学习效果,进而达到英语学习目标。在传统教学中,小学英语教师更注重英语单词背诵、句型操练等,且习惯运用机械的理论讲解、引导学生参与大量练习等手段开展教学活动,难以取得理想的教学效果,甚至难以保证学生顺利完成基础学习任务。     

语篇教学在小学高年级英语练习课中的实践与思考

英语新课程改革对英语教学提出了新的目标,它将英语课程的总体目标确定为学生的综合语言运用能力的形成。小学英语语篇教学的研究已经成为了我们当前小学英语教学领域的一个热点,本文将结合课堂教学实践,结合实际思考语篇教学在小学高年级英语练习课中如何做到有效,给予学生语言美的享受,同时教给学生自己阅读、并能逐步提高阅读能力。     

信息技术在小学英语语篇教学中的有效运用

小学英语教学已进入语境式整体课堂教学阶段,强调在阅读中以导入感知文本,以阅读获取信息,以操练学习语言,以运用体验交流,而生动形象、图文并茂的现代信息技术当仁不让地成为了小学英语语篇教学的活化剂．教师们利用多种现代化教学手段积极创设语言情境、展现感性材料,     

如何在小学教学中培养阅读能力

小学英语教学越来越受到关注,阅读是学习英语的重要途径,学生需要不断积累语言因素,扩大操练面,激发英语学习兴趣,养成英语阅读习惯。     

高中英语阅读教学存在问题及对策研究

[摘要]以高一年级为新的起点,培养学生的英语阅读能力,是高中教师进行英语教学的主要目标之一,教师在教学上应由语言知识的传授转变为对学生语言运用能力的培养。如何创建丰富的阅读情境,设计激励性的阅读任务,提高学生的英语阅读能力,是一个长期的任务。本文就高中生英语阅读教学中存在的问题和英语阅读能力的培养作了一些具体的探索。     

如何快速提高学生的英语阅读能力

阅读能力既是英语考试的重要内容,也是运用英语的主要能力之一。提高英语阅读能力,对于广大英语学习者来说,都是一个非常重视但又相当艰苦的学习过程。尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力,但由于传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务,因此英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上,专门的阅读训练,尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足,     

应用任务型教学法的问题与对策

<正>学者明确指出任务型教学就是指教师利用自身各方面的能力,引导学生完成课堂任务活动的教学方式。语言的学习就是要求学习者学会正确运用语言而不是训练语言的技能与知识。新课程改革后,小学英语教学要求教师转变传统注重知识的教学观念,从培养学生学会运用英语交际能力出发,把语言交际作为教学手段。本文结合实际调查,探讨了任务型教学法在实际教学中出现的问题,并建设性提出了解决办法。     

试谈中学生英语完形填空解题技巧的培养

＂完形填空＂是一项传统的语言考查项目,该题型突出考查学生阅读理解、语言知识、技能运用等多方面的内容,能够较为准确地反映出学生的综合语言掌握和运用技能水平。在英语教学中,教师应该在培养学生正确运用英语学习思维和语言感知能力的前提下,注重运用文本资源优势,帮助学生积累丰富的阅读解题经验,使学生更好地完成填空任务。教师关注英语完形填空解题技巧的培养,不仅是上述教学目标的根本要求,更能为提高学生的解题技能奠定坚实基础。