关于高中英语语法教学

虽然高中英语教学淡化了语法。但从某种程度上讲，我们的教学活动或者高考题目对语法有一定的要求，学生如果有了一定的语法基础，结合语境灵活运用，才能在做题中做出正确选择。     

高中英语语法教学探析

在高中阶段,英语语法学习是英语学习者规范使用这门语言的基础,而且其揭示了英语的内在规律,对学生的英语具有很大的帮助。但是在现实的教学过程当中,语法始终是一块软肋,大多数教师不能很好地将其融入在教学的过程中。有的高中英语教师自己的语法能力本身就不过关,以致在课堂的教学过程中,学生对于英语语法的学习没有形成正确的认识,把精力过度地放在英语的听、说、读、写方面。本文试图通过对现阶段高中英语语法教学中存在的问题进行分析,以期实现更好的教学效果。     

浅谈高中英语语法教学

语法是指语言的组织规律,是语言的结构形式,即人们使用语言进行交际时组词成句,使语言具有明确意义并能为对方所理解的一套规则。人们在学习和运用语言的过程中,都在自觉或不自觉地学习和运用着语法。     

高中英语语法教学艺术

语法是语言使用的规则,对语言实践有着积极的指导作用。掌握和运用语法知识对获得言语能力有着重要的作用。因此,对于高中英语的学习,不学习语法是根本不行的。语法教学可帮助学生更好地理解语言现象、表达思想感惰,可使他们在学习中尽可能地少出偏差,少走弯路,从整体上提高英语学习的效率。     

高中英语教学之语法教学

纵使高中英语语法教学是英语教学中的重要环节,但是其还是存在着一些问题,本文阐述了这些弊端,并根据现状提出了词汇教学的一些新方法,不仅简单而且更加适用有效。     

浅谈高中英语语法教学

传统的英语语法课都是以教师讲解为主,采用讲解、练习的模式,学生被动地接受。教学内容无非就三样:语法规则、例句和练习,而且语法规则中还充斥着大量学生不知所以然的语法术语,这使学生更是听而却步,大脑对语法形成了自然的屏障。教师费心梳理的系统归纳、重难点考查和命题趋势等学生听得云里雾里,对于基础差的学生来说,更是像听天书一样,如坐针毡地熬完一节课。久而久之,学生的语法学习效果越来越差,继而会影响到整个英语系统的学习。学生觉得英语难学,语法难懂,失去了上英语课的兴趣,从而给教师的教学带来了很大的挑战。因此,作为高中英语教师,应在充分了解学生学习情况的基础上选择有趣、高效、实用的英语语法教学法。笔者依据自己日常的教学经验,在此谈论几点自己的看法。     

略谈高中英语语法教学

语法学习不是终极目标,而是语言学习的开始。语法知识学习目的是用来为我们的语言交流服务的,语法教学应该以应用为目标,要体现语法的语用价值。我们提倡归纳教学法。     

高中英语语法教学之我见

语法是高中英语教学中的一个重点和难点,如何切实有效地进行语法教学是提高语法教学实效的关键。作者结合自身的教学实际,提出要从例句本身、学生的参与度、语法的应用等几个方面对学生进行语法教学。     

邹议高中英语语法的有效教学

在高中的英语教学中,阅读是教学的重心,对语法教学却有所淡化。但根据新课程标准对语法教学所设置的要求,我认为高中语法教学不应该忽略掉而应该认真对待,具体的可以从制定有效的英语语法教学目标、采取有效的语法教学策略与进行有效的语法课后跟踪三个方面入手,这样可以大大提高英语语法的教学效果。     

例谈高中英语语法教学

语法知识是英语语言知识体系的核心内容,在高中阶段的英语学习中仍然占据至关重要的地位。教师应根据高中生的思维特点和认知能力,充分发挥学生的主观能动性,让学生可以自己发现语法现象,归纳语法知识,并迅速地内化,熟练地应用,达到领悟和掌握英语语法的目的。     

浅谈高中英语语法教学问题

英语课程标准对高中英语教学的要求是:重视对学生对英语语言的运用能力,至于对语法方面和词汇讲解方面的重视要稍微的减少一些,彻底改变以往的英语教学方法及习惯。因此,英语教学中如何把语法教学和语言运用教学之间的关系处理好是教师最重要的任务之一,这其中涉及到语法教学要走的方向和语法教学投入的尺度问题。     

如何优化高中英语语法教学

语法是语言的组织规律,是关于词的形态变化和用词造句的规则。本文从三个方面探讨了在新课程背景下如何优化高中英语语法教学:(1)灵活使用教材,适时调整教学方法;(2)转变传统的静态讲述式语法教学为师生、生生一起活动的动态运用式教学;(3)紧紧抓住两个概念:时间概念和逻辑概念。     

高中英语教学中语法教学问题及对策

英语教程作为高考分数较高的科目之一,提高教学质量是很重要的。而语法教学作为高中英语教学中的重要组成部分,则需要教师们采用更加生动、有效、新颖的教学方式,激发学生对英语的学习兴趣,从而提高英语教学质量。本文就高中英语语法教学中存在的问题进行分析,并进一步对问题解决的方式方法进行探讨。     

浅议如何优化高中英语语法教学

英语语法是英语学习的重要组成部分,语法教学也是高中英语教学中的一大难点,语法在高中英语中占有很重要的地位。虽然新课程标准对英语语法实行了改革政策,但是在高中英语语法教学中仍然存在着一系列的问题,即学生的基础水平不好、教学方法不合理以及教材编排不合理等问题,这样就造成了教学效率无法提高。因此,教师要改变原来的教学犯法,创设情景教学来提高学生的基础水平,加强教材的编排修订,要做到因材施教,从而培养学生的语言运用能力,让学生在良好的情境中提高英语水平。     

关于高中英语语法教学的思考

语法在高中英语教学中扮演着十分重要的角色,起着举足轻重的作用,这就要求我们教师对语法教学进行认真的思考,以便更好地开展高中英语语法教学活动。     

如何实现高中英语语法高效教学

语法是高中英语教学中必须重视的一大模块,它是英语学习的难点,也是高考中必考的知识点。如何在讲课中通过改进教学方法,将抽象难懂的语法知识简明地教给学生,如何让学生在听懂之后能够学会应用,这些都是英语语法高效教学应该探讨的问题。     

如何有效地进行高中英语语法教学

高中英语的语法教学不仅是为了高中生应对考试,更重要的是为高中学生学习英语语言表达打下基础。就目前的英语学习环境而言,要想学好英语,必须掌握基础语法知识。如何做到有效的语法教学呢?教师要思考出一套教学方法,使学生能积极主动地学习语法。     

浅议高中英语语法教学的有效性

语法在高中英语教学中的地位举足轻重。《新课程标准》对语法教学提出了新的、更高的要求,提倡语法教学要从用的角度出发,重在增强学生的实践意识。教师必须明确语法教学的重要性,并积极探索高效的语法教学方法,提高教学的有效性,促进学生综合语言能力的发展。     

高中英语语法教学有效方法探析

英语语法的学习是英语学习中不可缺少的重要组成部分,但它也是很多高中生的薄弱环节,高中英语语法成为很多高中生学习盲点的主要原因是教师没有采用合理的教学方法,没有激起学生的学习兴趣与学习欲望。语法教学需讲究教学方法,并且要将多种教学方法进行有机结合。     

三维语法视角下的高中英语语法教学分析

由于英语语法在高中英语中起着至关重要的作用,因此高中英语语法教学在高中英语教学中的地位十分突出。为了提高语法教学的有效性,高中英语教师大多会采用多种途径和方法。而文章结合Larsen-Freeman的三维语法教学理论,从教学时间、语法教学模式以及语法教学活动设计等方面加以阐述,对三维语法视角下的高中语法教学进行全面分析,旨在为高中英语语法教学提供有益帮助。