提高小学科学实验课教学有效性探究

正小学科学是一门以实验为基础的学科。教师应精心设计实验,让学生通过参加实验习得知识,真正使学生在实践中掌握知识、巩固知识。下面,笔者从三个方面对如何上好小学科学实验课进行探讨。一、实验前的准备科学实验课以探究活动为主。教师在备实验课时,要认真分析本节实验课的教学重点和教学难点,必要时还应提前亲自做实验,以了解实验中易出错的地方,这样,才能有针对性地指导学生进行实验。     

提高小学科学实验课课堂效率方法探究

小学科学是培养学生科学素养和科学思维的启蒙课程,其中的实验课是学生理解课程内容、实际体验和了解科学事实的重要环节。因此,如何提高实验课课堂效率,将知识和方法传授给学生就显得尤为重要。     

浅谈小学科学实验课探究

小学科学实验课要从学生的实际、生活的实际、课堂教学的实际出发,围绕培养学生的科学兴趣,提高操作技能,像科学家那样用科学的态度、科学的方法去探究。运用灵活多样的方法,使实验课走向成功,达到教学的目的。     

浅谈小学科学实验课探究

小学科学实验课要从学生的实际、生活的实际、课堂教学的实际出发,围绕培养学生的科学兴趣,提高操作技能,像科学家那样用科学的态度、科学的方法去探究.运用灵活多样的方法,使实验课走向成功,达到教学的目的.     

提高小学科学实验课有序性的方法探索

有序开展小学科学实验课是实施素质教育的有效载体,更是实施新课程标准的基本要求。结合小学科学实验课的教学实践,提出若干提高科学实验课有序性的建议,旨在提高学生参与科学实验课的组织纪律性,帮助提高小学科学实验课的课堂效率。     

提高小学科学实验课效率的策略研究

当前,教育事业不仅重视小学生的文化课程教育,对于素质教育课程的重要性也有了充分的认识,更加看重小学生探索能力、思维能力、想象能力的培养。而科学实验课具备一定的启发性,能够将教育部门所期望的教育目标达成,并且在提高小学生学习兴趣的同时,推动其自主参与至实验行列之中,为综合能力的养成起到一定的协助作用。基于此,本文将重点围绕提高小学科学实验课教学效率的策略做出细致、深入的分析。     

提高小学科学实验课效率的策略研究

小学科学课中实验教学能培养学生的创新精神和实验能力,要在科学课中做好实验教学,教师在实验前应当精心准备实验器材,实验初要引导学生制订好实验方案,实验过程中要引导学生多看、善做、乐说。     

提高小学科学实验课动手能力的策略

<正>小学科学实验课是我国当前的小学教育中为了提高孩子动手能力和学习能力的一项重要课程,此课程的设立,目的是希望孩子在寓教于乐当中获得相应的科学知识。但是在当前科学实验课的进行当中,教师教学方式的问题导致了科学实验课的实际效果达不到预期要求,造成了小学实验课成为可有可无的课程。一、小学科学课教学方式的现状(一)实验教学过程当中教师的实验指导过细科学实验课的一个重要的目的就是     

小学科学实验课教学中的学生自主探究

<正>科学需要实验来证明。小学科学课实验教学虽然不像科学家做实验那样需要复杂与规范的操作,但是进行小学科学实验是为了让学生掌握科学的实验方法,能够凭借实验认识自然界事物的规律与性质,进而培养学生自主的探索精神和动手实践能力,最终满足小学科学启蒙教学的目的。所以,在当前小学科学实验课教学中,我们就应该发挥学生自主探究能力,让科学探究真正地在小     

多媒体在小学科学实验课教学中的应用探究

新课改政策的提出和推行促进了我国小学科学课程的有效发展,同时也对小学科学课程教学提出了新的要求。科学教学为了能够提升教学质量,需要为学生创设良好的教学环境,改变传统的教学方法,应用现代化信息技术来提升教学质量和教学效率。本文主要分析了在小学科学实验课教学中多媒体技术的应用措施。     

小学科学实验课的教学方法

<正>小学生科学实验的课程应以提高学生的综合素质为根本,科学素养为重点,使学生勇于探索,乐于探索,积极主动地参与实验探究中,亲身感受实验所带来的乐趣和变化,通过学生在实验活动的发现和解决问题,锻炼学生的创新能力,所以,研究小学生科学实验课教学的方法有着深刻的意义。一、小学生科学实验教学的定义小学生科学实验课教学方法,是小学科学教师为了完成课标的教学目标,     

关注过程,提高小学科学实验课教学实效

<正>《科学(3—6年级)课程标准》指出:科学探究能力的形成依赖学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲身实践,在感知、体验的基础上内化生成,而不能简单地通过讲授教给学生。特别是在科学实验中,教师应根据学生的年龄特征和教材的实验,引导学生亲历提出问题,根据问题猜测,设计实验方案,动手实验,分析实验数据,提升科学概念的过程,从而使学生体验到探究的乐趣,增强学生的自信心,提高学生的科学素质。下面我谈谈在科学课教学中关注实验过程,促进主动探究的做法。     

如何上好小学科学实验课

小学科学课是以"培养学生科学素养"为宗旨的科学启蒙课程.在这一宗旨下,<科学>的教学目标和任务即定为"以探究为核心,鼓励和组织学生像科学家那样探究.通过探究既让学生获得准确的科学知识,又让他们学习科学的探究方法,发展他们科学探究的能力;既让学生感受科学探究的过程,培养他们对科学的兴趣,又培养他们科学的自然观."根据教学任务和教学目标,怎样才能上好科学实验课呢?可以从以下几个方面着手:     

谈如何上好小学科学实验课

在小学科学课教学中,实验是教学的重要组成部分.要想上好科学实验课,教师必须做到“五要”:要充分做好课前准备,要充分激发学生的实验兴趣,要让学生学会科学的实验方法,要让学生尽可能多地参与实验活动:要借助多媒体与网络资源,把实验课上完美.     

如何上好小学科学实验课

小学科学是以实验探究为基础的学科。精心设计实验,让学生通过实验探究获得知识是提高小学科学教学实效性的关键。教学实践证明,实验的成功与否直接关系到教学的成功与失败。     

如何上好小学科学实验课

小学科学实验是学生进行科学探究的平台.组织好小学科学实验课,引导学生进行科学探索,是小学科学教师义不容辞的责任.结合自身的教学感受和教学经历,谈谈对小学科学实验教学谈几点看法.     

小学科学实验课教学思考

<正>科学知识是指覆盖一般真理或普遍规律运作的知识或知识体系,尤其指通过科学方法获得或验证过的。学习科学就是先观察,再实验,最后进行检验的过程。实验是科学学习中最有效的教学手段,通过自己动手实验激发了小学生学习科学、爱科学的兴趣,提高学生的动手能力和思维能力,培养学生的探究欲望。如何才能更好地进行小学科学实验课是每一名科学教师都在深思熟虑的问题,以下是我对教学实验课的一点看法。     

小学科学实验课前准备

科学实验的本质是从提出问题到解决问题的过程。科学实验课主要是学生在实验活动中学习知识。实验活动是否充分,效果是否明显,依赖于教学中提供的材料。完美的实验活动材料准备是实验成功的前提。本文讨论了科学实验课课前应做好的准备。     

浅谈小学科学实验课教学

科学是一门以实验为基础的学科。科学的本质是提出问题并解决问题,其目的是培养学生的思维方法和解决问题的能力,从而把所学知识转化为对自己日常生活的指导。所以,在科学实验教学中应该做到以下几个方面。一、强调课堂常规要求,培养良好的学习习惯没有规矩不成方圆。没有     

怎样提高小学体育课堂教学效果

体育学科是基础教育的组织部分,在学生的成长过程中发挥着重要作用,只有提高体育课的课堂教学效果才能达到教育的目标。