职业院校专升本思考——以巴音学院人文经济学院为例

为实现职业技术学院晋升本科的目标,必须在现有发展的基础上,进一步加强专业建设,提高教育教学质量,深化校企合作,提高科研水平,打造行业的领军人物。     

素能并举、标准贯通、多维协同:新时代幼儿教师培养的创新与实践——以广东女子职业技术学院为例

在学前教育行业火热发展的背景下,高职学前教育原有的标准化、齐步走的人才培养模式难以解决教师素质要求提高、学生个性成才以及可持续发展等问题.广东女子职业技术学院学前教育专业以新师范理念为指引,探索和实践了"素能并举、标准贯通、多维协同"的育人模式,为破解目前幼儿教师培养的难题先行探路,提供了可借鉴的样板.     

“双高计划”实施背景下学前教育专业群建设研究与实践——以阜阳幼儿师范高等专科学校为例

学前教育是学校教育和终身教育的奠基阶段,是国民教育体系的重要组成部分,在国家"双高计划"实施背景下,建设以学前教育专业为核心的学前教育专业群意义重大。高校建设高水平的学前教育专业群要根植地方社会经济发展需求,依托高校办学基础,提供政策与资金保障,通过人才培养模式改革、教学课程体系改革、创新创业改革、教师团队建设、教学资源库建设、实习实训基地建设等路径,全面提升专业群建设内涵,提高人才培养质量和社会服务能力。     

推进教育教学改革,提高学校办学质量——湖北生态工程职业技术学院教育教学改革探讨

为探索湖北生态工程职业技术学院教育教学改革,提高教育质量,提升服务经济社会发展能力,笔者提出了深化教学改革提高学生就业创业能力,实施以教师为核心的内涵建设提高教学质量,加强特色专业建设打造林业职业教育品牌,推进校企融合提高集团化办学水平,狠抓科研工作提高社会化服务水平,加快基础设施建设改善办学条件等六项措施。     

“双高计划”视域下专科学前教育专业人才培养目标定位问题及优化策略——以湖南省为例

从新时代确定专科人才培养目标的需求入手,通过调研湖南省用人单位对学前教育专业人才的需求状况、兄弟院校对学前教育专业人才培养目标定位,分析相关职业岗位对从业资格、知识、能力和素养要求分析,反思湖南省高职高专学前教育专业人才培养目标定位存在的问题：育人理念趋向功利、培养目标趋向雷同、服务面向趋向混乱。从而进一步在对接“1+X”证书制度、积极推进双高专业群建设、构建体现专业特色的育人模式等方面优化高职学前教育专业人才培养目标。     

学生诚信教育策略

诚信教育直接关系到高职学生的道德判断标准和高职院校的素质教育质量,高职院校要针对学生特点和诚信缺失的成因进行诚信教育。诚信教育策略主要有:(1)改善学校的育人环境,把德育教育与环境育人结合起来,树立诚信观念。(2)利用两课主渠道,增加诚信教育新内容,培养诚信教育意识。(3)以"信"立校,以"信"育人,营造诚信、自律的氛围。(4)加强诚信建设,建立诚信机制,以制度促诚信。     

论市场经济发展中的道德与诚信问题

文章分析了市场经济发展中的道德与诚信问题。作者认为市场经济与道德诚信之间存在着十分密切的关系,要处理好这种关系并解决存在的问题,必须加强市场经济发展中道德诚信制度的建设。     

国家级精品课程——“幼儿英语教学法”介绍

幼儿英语教学法是学前教育专业学生必修的专业课,也是山东英才职业技术学院学前教育专业的特色课程。山东英才职业技术学院学前教育专业在全国同类院校中首开该课程,出版的《幼儿英语教学法》填补了我国幼儿英语教育研究领域的空白。2006年,该课程先后被评为山东省高职高专精品课程和国家级精品课程。幼儿英语教学法课程由学院副院长杨文教授首创。该课程从雏形到发展成熟,经历了三个阶段:1.课程萌芽期(1995—1998)。1995年我国幼儿英语教学还处于起步阶段,没有受到社会的普遍关注,在幼儿英语教学方法上存在明显的成人化倾向。杨文赴英留学…     

金融文化育人在高职金融人才培养中的探索与实践

职业教育和金融业的快速发展对金融人才培养提出了更高的要求,为了落实现代职业教育发展理念,促进金融业稳定健康发展,在高职金融人才培养中应探索实施金融文化育人,创新金融文化育人载体,搭建立体化的综合素质教育体系,突出金融文化在学生专业成才、职业发展过程中的引领作用,从而实现就业导向与素质教育紧密结合,专业建设与金融文化育人实践紧密结合,全面提升金融人才培养质量。     

职业标准引领下的专业核心课程改革探究——以电气自动化技术专业为例

文章以无锡商业职业技术学院电气自动化技术专业建设为例,详细分析了电气自动化技术专业典型就业岗位群以及职业能力要求,阐述了在职业标准引领下深化电气自动化技术专业核心课程改革的理念,并提出了实施的具体策略,为提升教学质量,提高学生的综合职业能力奠定了坚实的基础。     

高师院校学前教育专业学生职业能力培养的研究

高师院校学前教育专业作为专门培养专业幼儿教师的基地,应注重培养学生的职业能力,使学生毕业后具备从事幼教事业相应的能力素养。本文对学前教育专业学生职业能力的内容进行分析,进一步探讨了学前教育专业学生职业能力的培养途径和方法。     

论品牌专业建设的核心、方向及举措——以高分子材料加工成型专业为例

结合区域经济发展方向和人才培养目标,按照学院品牌专业建设要求,通过制定人才培养方案,优化主干课程内容,构建实践教学体系,建设高水平师资队伍,并积极探索专业发展新方向,实施高分子材料加工成型品牌专业建设,全面提升专业核心竞争力。     

切实把诚信建设摆在突出位置

诚信是中华民族源远流长的传统美德,中国共产党是践行诚信的典范。在市场经济条件下,诚信建设受到严峻的挑战和冲击,引起全社会的高度重视。新时期加强诚信建设,应该也必须弘扬中华民族诚信的传统美德,充分认识诚信建设在我国经济社会全面发展中的极端重要性和迫切性,剖析诚信缺失的危害,分析诚信缺失的原因,找准诚信建设的着力点,实现诚信建设的新跨越。     

服务地方产业经济发展的高职专业群构建模式研究——以常州机电职业技术学院物联网与制造业信息化专业群建设为例

高职专业群与地方产业经济发展之间相互依赖、相辅相成,专业群建设可促进专业协调发展。通过对专业群类型、构建模式、协同管理的分析,研究了高职专业群建设的一般方法。以常州机电职业技术学院物联网与制造业信息化专业群建设为例,分析了专业群建设的思路和建设内容。     

学前教育体系下幼师队伍建设的现状和改革路径

幼师是学前教育事业的中坚力量.加强和改革幼师队伍建设不仅有利于学前教育高质量发展、促进幼儿个性成长,而且有利于我国教育实现现代化.新阶段,学前教育体系下的幼师队伍建设还存在职业认同感比较低、师资结构不够合理、专业素养参差不齐、工资待遇有待提高等问题.对此,相关的政府教育管理部门应在营造全社会尊重幼师的氛围、落实幼师选聘...     

学做教一体化教学模式在学前教育专业舞蹈教学中的应用

在学前教育专业舞蹈教学中应用不同教学模式的研究和探索是做好专业建设的一项重要内容.本文贯彻以舞育人的理念,通过学做教一体化教学模式在学前教育专业的舞蹈教学中的应用研究,对成人高等教育中学前教育专业的舞蹈课程的教学活动流程进行了分析.按照“学、做、教”的具体要求设计教学活动,合理安排“学、做、教”之间的关系,实现工学内容一体化,整合工学资源,解决工学矛盾,使学生了解舞蹈知识,掌握舞蹈基本技能,经过训练具备编创舞蹈和教授舞蹈的能力,提高从事学前教育的职业能力.     

校政企联手推进模具专业校外实习实训基地建设——以学院与中国轻工（余姚）模具城合作为例

校外实习实训基地是高职院校推进产教融合、校企协同育人的平台,是学生专业技术技能和职业素养综合训练的课堂,也是学生增强职业能力、了解社会、就业创业的窗口。分析我院模具专业校外实习实训基地建设情况,专业建设发展要与发达地区接轨,不断壮大校外实习实训基地,发挥基地的作用,完成模具等专业学生顶岗实习和教师培训等任务,获得了满意的效果,促进模具专业的发展与创新。     

交通工程学院稳中求进发展思考

随着人民群众生活水平的提高和生产、生活方式的深刻变化,近年来我国汽车产销量大幅度增长,对交通工程、汽车维修、汽车美容等方面的人才需求量大大增加,交通、汽车等专业大有发展前途。交通工程学院要抢抓机遇,乘势而上,实现跨越式发展。要深入进行市场调研,确立近、远期发展目标,规划好专业建设,创建品牌专业,建设校内实训基地,成立地方汽车服务中心,服务社会,服务学生,打造人才基地。     

专业群人才培养方案研制:理念、价值与关键

专业群建设是高职院校内涵发展、转型升级、提质培优、特色打造的必然要求,专业群人才培养方案是高水平专业群建设的首要工作.职业教育作为一种类型教育,对专业群培养什么样的人、怎么培养人等方面提出了许多新的要求,在理念上发生了许多新的变化,因此,理解专业群人才培养方案研制的价值,明确专业群人才培养方案研制的关键所在是非常重要的...     

课程思政视域下职业发展与就业指导课程改革研究

大学生职业发展与就业指导课程是高校思政工作落实的重要组成部分,在课程思政视域下,要充分正视课程思政与课程本身的协同共进关系,探索以课堂为中心,推动学生全面成长。现结合当前高职职业发展与就业指导课程的落实情况,分析"课程思政"融入的必要性及实施路径,以期更加彰显课程思政的全面育人价值,将职业发展与就业指导课程打造成助推学生学习成长的精品课程。