特别的爱给特别你

我班有个女生,同学们都亲切地称她为“媛媛”.她是一个很特别又很让人心疼的孩子.初次见她,黑瘦的面庞,有一点直不起腰来,跟老师问好的时候很特别,不像别的小朋友那样活泼、流畅、自信,她的语速非常慢而且怯生生的.后来,跟她的妈妈交流,才知道她的情况:由于妈妈在怀她6个月的时候得了甲亢,用了抗生素类的药物,又由于月份大了,没有办法流产,就要了这个孩子,损伤了孩子的大脑,使孩子语言表达有障碍,影响到智力水平,她的平衡性、协调性都不好,走路经常摔跟头.听了妈妈的介绍,不禁对她产生了同情之心.     

特别的爱给特别的你

走进教室,几十双清澈、纯净的眼睛投射过来,充满信任与期待……沐浴着目光的洗礼,我既兴奋又忐忑,兴奋的是能与几十个孩子在一起,共度最后一年多姿多彩的小学时光,忐忑的是我能与学生建立和谐的师生关系,在知识的海洋里快乐遨游吗?接下来的日子我便主动轻扣学生的心扉,去拜     

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芮是我从教以来遇到的一名非常特殊的孩子,典型的高智商低行为。当我刚接班的时候,就有好心的老师告诉我,说班上有几个"皮猴",其中最厉害的就是芮,说芮患"自闭症"(经过了解他是感统功能失调),是最难对付的,在班上经常会无缘无故"发神经"。我笑着调侃:"有差异就是资源。"当时就觉得应该是自己学习和实践的好机会。     

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徐中天是我班的一个小男孩,他个子很小也很瘦弱,所以刚接班教他们数学时,他并没有引起我的注意。后来,我发现他数学作业写得很乱,于是我开始在课上课下留意他。有时批改完他的作业,真想马上把他叫到面前大声问一问:“为什么作业写得这么乱呀?”再以后有几件事让我逐渐意识到这个小男孩可不一般。开学不久,我因感冒很厉害没能到校上课。第二天,当我刚走进教室时就听到身旁有人小声问:“老师你昨天怎么没来呀?”没想到刚接班不长时间,就有学生这么挂念我,听到这句问候心里美滋滋的。我定睛一看:是他!徐中天此时正抬头瞅着我,那眼睛特别明亮,充…     

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<正>我班有一位男生叫李梓潼,上课没有一分钟能坐住,要么搞小动作,要么下座位影响别人,提不起一点学习的兴趣,对上课没有一点概念,老师也拿他没办法;下课追逐打闹,经常和同学打架,可以说是大小通吃,后果可想而知;作业经常不完成,书写还很潦草……几乎是一无是处,在学校里面可谓是无人不知,无人不晓。于是,我找他谈话,希望他能遵守纪律,按时完成作业,争取做一名好学生。可他却是一幅似懂非懂甚至是爱理不理的样子,不跟你说话,不点头也不摇头。我有点     

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本文通过对一个问题学生的性格反叛的剖析,洞察了问题学生家庭教育的缺失。为了扫清学生的心理障碍,教师只有从问题学生特有的矛盾心理出发,抓住问题学生所处的教育契机,有的放矢地开展工作,才能收到良好的教育效果。     

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<正>新生报到的第一天,学校安排班主任带家长和学生熟悉校园环境和任课教师。在介绍学校的时候,我发现坐在第三排的一名男生总是对着我微笑。当我安排新生填写"情况登记表"时,大家都在安静地填写资料,他依旧在微笑,还不时地将头转向其他人。原来是个调     

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案例： X是一个活泼可爱的孩子,他聪明好学,乐于助人。可是近来突然迷上了网络游戏,致使他的学习成绩一落千丈,课堂上痿糜不振,家长无计可施,我拿什么来拯救他？班会？谈心？书信？对,就用它——书信,于是我用书信叩问心灵,用真情的字字句句,拉回了立于悬崖边缘的迷“网”少年。     

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近些年来,受社会社会大环境的影响,传统的家庭婚姻观念受到了前所未有的冲击。离婚率大幅度上升,已成为无法躲避的社会现实,也因此,校园中来自单亲家庭的学生数量也在逐渐上升。在工作中我们发现,生活在单亲家庭中的孩子往往是学校中问题较多的孩子,如何解决这一问题呢？实践证明,采用以下方法,能够引导学生摆脱生活的阴影,使他们健康成长。     

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在工作中总会遇到这样一类学生：他们的智力和生理并无缺陷,但自控能力差,不能遵守正常的学校秩序,爱打架、骂人、撒谎……成为品德上的后进生;学习上毫无兴趣,没有明确目的,懒惰厌学,学习成绩差……成为学习方面的学困生。这些学生都曾经被我们统称为“差生”。根据全国少工委的一项统计显示：在我国现有的三亿学生中,     

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单亲孩子的成长中会遇到很多问题,爱是化解他们心灵壁垒的法宝。     

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今年接手的中班,有一个叫子晨的小朋友,是全园闻名的“逃跑大王”．上了一年的小班还没适应,经常要逃走。为此,班内保育员经常需要看着他,一不留神,他就从教室逃出去,让教师头疼不巳。     

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嘘……”每当上作文课,学生便一齐吹出一股冷气,于是乎有双眼呆瞪的,有愁眉不展的,有咬笔搔头的,有闭目捣蒜的……作文课怎么会是一潭死水呢?原因大概在于:教师出题陈旧,难以激起学生写作的激情;文体呆板单调,束缚了学生的想象翅膀;学生十年寒窗苦读,面壁读书,生活单调,巧...     

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时光从毕业班的窗前匆匆掠过．老师深情的目光．已无法挽留住孩子们即将远行的脚步。凝望着前方漫漫长路，几多叮咛、几多牵挂，都化作一腔真挚的柔情……于是就有了一份份情有独钟的心语——     

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转化“后进生”是一个非常艰难,非常细致而又非常特殊的工作．面对“后进生”,作为教育者,必须和他们交朋友,了解他们的精神需要,并为他们创造良好的条件,促使他们尽早转化．     

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<正>爱就是教育,教师只有用自己的爱感化幼儿,才能和幼儿的心灵产生碰撞,才能超越人的自然属性达到师爱的最高境界,只有以爱心才能教会幼儿去爱别人,在爱的沐浴中使幼儿学会去爱父母、爱伙伴、爱身边的一切。否则,教育幼儿去爱祖国、爱人民只是一句空话。没有感情,没有爱,也就没有教育。教师只有用爱心才能打动幼儿。而幼儿园里总有一些特别的幼儿,对于这些幼儿,我们更应该给予他们特别的爱。初入园的孩子千差万别,相对于一般的孩子而言,总有个别孩     

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2009年3月4日,我与张凤珍老师一同前往吴江特殊教育学校,亲身体验一日特教活动.M2班,是我们体验活动的蹲点班级.班中共有12位学生.年龄最大的15岁,最小的10岁.乍一看,还以为他们都只有七八岁的样子.身体发育的迟缓可能跟这些孩子智力落后有关吧.     

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一位教育督导员到一所乡村学校视导。令他奇怪的是,这所不大的学校,学生回应老师提问的方式不是举手而是站立。督导员很是不解,以为又是学校搞什么新花样,于是前去询问校长。校长并没有正面回答督导员     

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转化“后进生”是一个非常艰难,非常细致而又非常特殊的工作．面对“后进生”,作为教育者,必须和他们交朋友,了解他们的精神需要,并为他们创造良好的条件,促使他们尽早转化．     

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2007年第12期《教师博览》刊登了《男生女生》后,读者来信说喜欢这样的真人真事．那就再讲一件王颖主任和学生的事吧： 有个男生叫龙．才六年级就一米八几的个．力大无比爱打篮球．常把个子小的同学拎小鸡一样拎起来,啪!又给摔在地上。龙在班里有好多弟兄,成立了青龙帮．身上还刺了龙．当然他是帮主。