如何提升职业教育专业课教材质量

一、教材在职业教育质量提升中的作用 (一)教材是衡量职业院校教育教学质量的重要标准 有学者认为,教材对职业教育而言并不重要,比如德国的职业教育就没有特别重视教材,实际上,德国的职业教育教材是非常多样化的.不需要教材,仅凭借经验进行教学是学徒制时代的教学特点,而现代教学是离不开教材的,这是因为现代技能人才培养是以系统知识作为支撑的,而教材是系统知识的重要载体和媒介.     

基于深度学习的职业教育活页式教材设计与开发

职业教育活页式教材的设计与开发须紧扣职业教育属性,强化“职业综合素质和行动能力”培养,是现代职业教育体系构建和提质培优行动计划落实的关键一环。新形态活页式教材的设计与开发要遵循先进教育理念、教材建设规律和职业教育教学规律、技术技能人才成长规律,具备相关典型特征、编写逻辑、开发路径,以满足职业教育教师教学和学生自主学习的需求。     

职业教育新形态教材的主要特征、实践审视与开发策略

“教材形态”是教材作为一种教学中介的外在形态与内在形态的表征形式,教材形态变化引领着课程教学的变革,进而影响着教育的高质量发展。职业教育新形态教材具有内容选择的职业情境性、编写体例的工作过程性、知识与技能更新的及时性、学习内容的丰富性和学习环境的可交互性等特征。职业教育新形态教材开发实践中,存在教材定位偏离起点、教材质量参差不齐、开发团队水平不高等问题。职业教育新形态教材的开发策略为：回归培养“完整人”的逻辑起点;完善教材开发团队的运行机制;践行工作过程系统化编写体例;导入学习情境化模块单元。     

高职教育“四化一体”课程开发模式研究

高等职业教育的课程开发是提高高等职业教育质量的重要内容。我国目前的高职教育课程模式应遵循课程开发原理,借鉴国外优质职业教育课程开发模式,着重通过课程、教学、教材、师资四个方面的建设加强学生职业能力的培养,构建课程能力化、教学职场化、教材实践化和师资职业化四化一体的高职教育课程模式,为我国高职教育课程开发起到一定的建设性作用。     

切实提高装备制造类职业教育校本教材建设队伍素质

随着装备制造类职业教育的发展,装备制造类职业教育校本教材建设日益显得重要。目前装备制造类职业教育校本教材建设整体水平还有待大幅度提升,教材建设队伍素质的提高则是实现教材质量高水平目标的前提。针对装备制造类职业教育校本教材建设队伍素质存在的高职教育教学经验匮乏、校本教材建设经验缺失等问题,提出开展全方位的专业化培训的建议。     

职业教育教师的多重角色身份探究

职业教育教师队伍建设是强基固本的系统工程之一,探究职业教育教师的多重角色身份、提升和完善职业教育教师素养,是职业教育教师队伍建设的重要内容。经济社会发展的新形势、职业教育的类型特色、教育对象的特殊性,要求职业教育教师在教育过程中扮演好多重角色,践行职业教育教学方法,兼具理论和实践教学能力,参与课程开发、教材编写和专业群建设,当好学生学习的促进者、合作者、组织者和爱心的传递者、情感世界的共鸣者。     

职业教育电子教材建设的现状与对策研究

职业教育肩负着为国家经济建设培养实用型人才的任务,教材质量的高低将直接影响职业教育的培养质量。针对职业教育电子(版)教材的使用及开发现状、电子教材的使用优势、特点及电子教材建设中的相关问题提出相应的对策,对促进职业教育教材的多元化建设,以适应现代化职业技术教育的需要有重要意义。     

科教兴国战略背景下职业院校产教融合教材开发研究北大核心

科教兴国战略背景下,职业院校产教融合教材开发是紧随职业教育改革政策要求、促进职业教育数字化发展、迎合职业院校教学模式变革浪潮、匹配教材形式多样化发展需要的应然路向。立足于此,职业院校产教融合教材开发需结合教材内容质量精品化、教材体系结构系统性、教材呈现形式多样化、教材配套教学资源丰富性要求,满足产教融合教学实际需要。面向科教兴国战略,职业院校产教融合教材开发具体策略可参照以下几个方面:多维度精细设计教材内容,匹配产教融合人才培养目标;多层次完善教材体系结构,全方位提升职业院校学生能力;多角度优化教材呈现形式,推进产教融合教学模式升级;多渠道丰富教材资源,促进产教融合教学稳步发展。     

中国铁道出版社“中等职业学校信息技术类规划教材”介绍

为提高中职教育质量,使理论与实践更好衔接,中国铁道出版社教材开发研究中心坚持依靠专家、研究先行、服务为本、打造精品的教材出版理念,积极参与国家社会科学基金课题以就业为导向的职业教育理论与实践研究,注重课程标准的开发、教材体系的建立、教材内容的筛选、教材结构的设计以及教材素材的选择,为中职信息技术类专业人才培养作保障,为中职信息技术类专业教学提供丰富教材和教学经验。     

职业教育电子教材建设的现状与对策研究

职业教育肩负着为国家经济建设培养实用型人才的任务，教材质量的高低将直接影响职业教育的培养质量。针对职业教育电子(版)教材的使用及开发现状、电子教材的使用优势、特点及电子教材建设中的相关问题提出相应的对策，对促进职业教育教材的多元化建设，以适应现代化职业技术教育的需要有重要意义。     

“工作过程系统化”教材开发原理框架设计

高职"工作过程系统化"教材开发基本理论包括现代职业教育学习理论、行动导向教学范式理论、职业教育传播理论、高职教材评价理论;基本原则有:能力本位原则、工作过程系统化原则、职业成长规律原则、行动导向原则、职业教育课程论与专业教学论原则、教育传播原则;开发模式有:通用模式和"4912"实用模式。     

高职教育教学质量提升策略研究

提高高职教育质量,是职业教育健康可持续发展的必然要求。文章从教育教学改革的角度出发,从激发学生的学习兴趣、制定符合学校实际的课程标准、编写和课程标准相对应的校本教材、改革教学方法和教学手段四个方面着手,探讨提升高等职业教育教学质量的策略。     

职业教育高质量教材的内涵与开发路径

高质量教材的研发是职业教育实现高质量发展的基础性平台。对照职业教育教材开发的实际状况,可以将教材的质量界定为“教材内在的、客观的特性满足设定标准的程度”,高质量教材则可定义为“德、智、技多重维度的内容一体化”的教材,其具体涵义是：道德(包括职业道德)、技术技能和知识三方面的内容完整齐备,多重维度的内容有机融合,相互融合应采取显性与隐性相结合的方式。职业教育长期流行单一向度的教材,而复合型、一体化的教材更符合工作世界的变革需要,更能满足培养高质量技能型人才的需要,也与整体主义课程观相契合。为了研发高质量的职业教育教材,亟需强化对教材开发的组织与指导,确立标准驱动的原则,组建异质、多元的教材开发团队,并加强对教师的教育教学理念与方法的培训。     

教育部成立全国中等职业教育教材审定委员会

近年来，教育部为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，相继出台了《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》，并结合实施《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出的“职业教育课程改革和教材建设规划”，组织有关行业职业教育教学指导委员会和项目课题组，开发了１０００种职业教育国家规划教材。目前已有数百种教材正式出版发行。为加强对全国中等职业教育教材建设工作的管理与指导，进一步提高教材质量，进一步推动中等职业学校教学改革与发展，全面实施素质教育，教育部成立了全国中…     

三方携手共同推进职业教育教学改革与教材建设

2008年4月17日,教育部职业教育与成人教育司、教育部职业技术教育中心研究所、高等教育出版社三方签署协议,就进一步加强职业教育教学改革和教材建设合作问题这成共识。三方在面向21世纪职业教育教学研究协作组工作框架的基础上,继续在职业教育教学理论研究与改革实践,职业教育精品课程和精品教材的研究与开发,中等职业教育教学指导方案等教学指导性文件的制定,职教师资的培养培训等方面共同开展工作,以期在职业教育宏观政策指导下,更好地推进职业教育教学领域的改革与发展。     

三方携手共同推进职业教育教学改革与教材建设

2008年4月17日,教育部职业教育与成人教育司、教育部职业技术教育中心研究所、高等教育出版社三方签署协议,就进一步加强职业教育教学改革和教材建设合作问题达成共识。三方在面向21世纪职业教育教学研究协作组工作框架的基础上,继续在职业教育教学理论研究与改革实践、职业教育精品课程和精品教材的研究与开发、中等职业教育教学指导方案等教学指导性文件的制定、职教师资的培养培训和教学仪器研发等方面共同开展工作。以期在职业教育宏观政策指导下,更好地推进职业教育教学领域的改革与发展。     

GMP仿真实训车间建设之思考

职业教育的主要任务是培养中、高级技能人才,而提高职业教育质量的关键在于切实加强技能性和实践性教学环节。近几年医药行业发展迅猛,呈现出数量加速扩张和质量渐进提升的局面。制药技术专业在条件具备的院校中建设GMP仿真实训车间十分有必要,以此实训基地建设为突破口,带动制药技术专业课程整合、师资建设、教材开发、管理制度等方面的整体改革创新。     

新时代职业教育教材:时代背景、内涵要求与实施路径

职业教育教材是职业院校实施人才培养过程中不可缺失的重要载体,也是提高职业教育教学效率和质量的有力保障。加强职业教育教材建设是积极回应国内外宏观经济社会发展对职业教育内涵提升的新要求。为此,从编者首负责制、统编校本互为补充、激励保障监督机制等方面探讨其内涵要求,从坚持立德树人贯穿始终、坚持类型特点准确定位、坚持信息技术支撑改革等方面探索其建设路径,对推动职业教育教学改革创新、提高人才培养质量、促进现代职业教育体系建设具有重要意义。     

德国中等职业教育教材建设与管理及启示

教材是人才培养的主要载体,它关系到培养什么样的人以及为谁培养的问题.职业教育最为发达的德国,具有丰富的职业教育教材建设与管理经验,主要体现在:职业教育教材编写以相关的教育标准、教育计划及教学大纲为基本依据;教材审核以州的学校法及教材审定规章为法律准绳,明确教材审核的基本条件及审核方法,确保教材质量.我国职业教育教材建设与管理应加强专业教学标准和课程标准的建设,尽快出台具体可操作的职业教育教材管理办法,加强意识形态和教育科学领域的教材管理,实行中等职业学校教材免费制度.     

职业能力培育视域下职业教育新形态“适配”教材的开发与应用研究

<正>在职业教育实践中,新形态“适配”教材的设计和开发,能够契合新时代职业教育改革发展需求,能支持职业教育体系的科学发展和全面创新,从而循序渐进地提升职业教育工作的综合发展成效,使教育活动的开展能呈现出新的发展趋势。本文面向学生职业能力培养方面的现实需求,针对职业教育领域新形态“适配”教材的开发和应用进行系统的探索和分析,旨在能全面提高职业教育新形态“适配”教材的开发和应用效果,促进职业教育改革活动的高效化开展,保障职业教育工作组织效能得到进一步优化。